文杰

【摘 要】寫字越來(lái)越引起人們的重視，尤其在小學(xué)階段寫字是基礎(chǔ)，因此寫好漢字是小學(xué)的重要課程，我校發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，以寫字為校本教材編寫了一系列的寫字教學(xué)設(shè)計(jì)，本課是“走”字旁的寫字教學(xué)設(shè)計(jì)，從指導(dǎo)寫字——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——自學(xué)寫字，逐步教會(huì)學(xué)生寫字的方法。

【關(guān)鍵詞】觀察；范寫；評(píng)價(jià)；口訣

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“走”與“走字旁”在田字格中占位及它的書寫方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀帖、書寫的能力，注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛(ài)之情，使學(xué)生喜歡寫字，寫好字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握“走”與“走字旁”在田字格中占位及它的書寫方法。

教學(xué)關(guān)鍵：

掌握“走與走字旁”的書寫特點(diǎn)。

教 具：多媒體課件、實(shí)物投影

課 時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1.談話導(dǎo)入：

師：在寫字時(shí)，我們一定要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，注意姿勢(shì)和握筆方法。

2.鞏固寫姿：

齊說(shuō)寫字兒歌：

寫字姿勢(shì)很重要：頭要正，肩要平，臂擺開，腳放平，一尺、一拳和一寸，牢記心頭多自省。

二、新字指導(dǎo) 掌握要領(lǐng)

（一）學(xué)“走”

1.師引導(dǎo)生觀字

師：看看這個(gè)字怎樣寫才好看呢？

2.生自由觀字

3.匯報(bào)交流

（1）橫在橫中線上

（2）豎在豎中線上。

師：你說(shuō)的是這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，現(xiàn)在我們來(lái)讀帖定位。

4.讀帖定位

（1）師邊口述邊范寫

師：在寫第一筆時(shí)，我要采用“定位法”，橫要寫在上半格的二分之一處，橫要寫得起筆低，收筆高，運(yùn)筆向右略上行，收筆稍頓時(shí)回收。第二筆豎在貼進(jìn)邊框處起筆，起筆重頓向下行。

5.送寫字小竅門

師出示口訣：獨(dú)體定位找主筆，三橫均勻頸要長(zhǎng)。撇短捺長(zhǎng)要串門，運(yùn)筆輕活要出鋒。

（1）男生齊讀（2）女生齊讀

班長(zhǎng)起立，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”

師：看誰(shuí)的寫字姿勢(shì)最漂亮！

6.照帖自寫

（1）學(xué)生依帖自寫（2）生寫完后自讀口訣

7.互評(píng)書寫（利用實(shí)物投影）

（1）師巡視后，展示學(xué)生作品（優(yōu)秀作品和有問(wèn)題的作品）

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)以下幾點(diǎn)找問(wèn)題）

①依據(jù)“三橫均勻，頸”的特點(diǎn)。②依據(jù)“撇短捺長(zhǎng)”的特點(diǎn)。③依據(jù)“字的運(yùn)筆輕活”的特點(diǎn)

（3）學(xué)生提出修改方案：

頸長(zhǎng)：第一筆橫在二分之一處偏低一點(diǎn)起筆。

（4）師在黑板上修改

（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“越”字

（1）發(fā)現(xiàn)“走”“走字旁”的不同

師：剛才，“走”字大家寫得很好看了，我們來(lái)讀一讀帖，看看“越”字，這兩個(gè)字中的“走”，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）生匯報(bào)交流

①帶“走”字旁的字都是半包圍的字。

②當(dāng)走字變成走字旁時(shí)，“走”字變得瘦小了。

③從筆畫上看，撇變短了，捺變得更長(zhǎng)了。

（3）觀察占位

①師引導(dǎo)生從整體上觀察“越”

②生自由觀察，同桌互說(shuō)

③全班匯報(bào)

④教師范寫：

這是個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，“走”字旁整體變得瘦小并傾斜，第二筆橫寫到橫中線處，捺要變長(zhǎng)，做到運(yùn)筆輕活輕出鋒。右半邊的第一筆要采用定位法與左半邊第二筆橫的起筆相同，斜勾要在豎中線右邊起筆與“走”字形成同高的姿態(tài)。

（4）照帖自寫

①學(xué)生自由口述“越”字的寫字要領(lǐng)

②學(xué)生自由練寫，教師巡視

③利用實(shí)物投影展評(píng)學(xué)生的生字

④學(xué)生互評(píng)

依據(jù)：“走”字三橫是否在一線

字是否左松右緊

“走”字的頸是否寫長(zhǎng)

“走”字是否做到撇短捺長(zhǎng)裹部件

⑤依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容自行修改

（三）自學(xué)“趕”字

1.師生共同回憶本節(jié)課學(xué)法：

讀帖定位：整體看結(jié)構(gòu)，定位說(shuō)筆畫

照帖自寫

評(píng)評(píng)改改

2.學(xué)生讀帖

①自由觀察

②匯報(bào)交流：在寫趕字的“干”時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？

a我建議大家采用參照法，干的第一個(gè)橫要比走的第一個(gè)橫稍高，第二個(gè)橫要比走的第二個(gè)橫稍低.

b豎要寫成懸針豎。

3.照帖自寫

（1）生自由練寫

（2）師指導(dǎo)練寫

①教師范寫：老師來(lái)寫一個(gè)，好嗎？

②贈(zèng)送口訣：其實(shí)在寫這個(gè)字的時(shí)候也有辦法，想知道嗎？

“走字三橫在一線，左松右緊頸要長(zhǎng)，撇短捺長(zhǎng)裹部件，干字參照土來(lái)寫”

③生齊讀

4.展示兩名學(xué)生作品（優(yōu)秀作品與有問(wèn)題的字相對(duì)比）

5.生生共評(píng)

①全班共評(píng)

師：誰(shuí)來(lái)對(duì)照帖，來(lái)點(diǎn)評(píng)這兩個(gè)字？

可以圍繞： 字是否左松右緊

“干”是否采用參照法來(lái)寫

要做到撇出尖，捺出腳

出尖，捺出腳。

②同桌互評(píng)

師：同桌兩個(gè)人來(lái)互相評(píng)價(jià)一下。

三、師生總結(jié)，延伸內(nèi)容

1.師生總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一組字，當(dāng)走變成走字旁時(shí)，要撇短捺長(zhǎng)裹部件，相信大家掌握了“走”字旁的技巧，字會(huì)寫得更加清秀美觀。

2.布置作業(yè)：（1）今天講的字每個(gè)字寫一行

（2）試用學(xué)法再寫一寫含有“走”字旁的生字。（起 超 趙 趣）endprint