張利利

【內(nèi)容摘要】隨著社會經(jīng)濟及信息網(wǎng)絡的日益發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中也顯得越來越重要。數(shù)學不同于其他學科，數(shù)學中有很多難以理解的定理和概念，學生在學習過程中不能很好的理解，使用多媒體教學可以將原本枯燥的概念變得生動有趣，創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，培養(yǎng)學生的多向性思維，進而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 課堂教學 多媒體

隨著新課改的推進，傳統(tǒng)的教育模式也在發(fā)生著變化，教師的教學手段也在發(fā)生著巨大的變化，教師可以用粉筆將教學內(nèi)容書寫到黑板上，當今教師可以利用多媒體為學生拓展知識，教師所傳授的知識不只是來自于書本，教師還可以通過多媒體為學生收集更多的關(guān)于數(shù)學的知識，可以通過多媒體向?qū)W生展示一些圖片、動畫甚至聲音，使原本枯燥的知識變得生動。這樣的教學模式，可以提升學生的學習積極性，不僅能激發(fā)學生的學習潛能，還能提升教師的教學效果。

一、在數(shù)學的教學當中運用多媒體進行教學的優(yōu)勢

1.將數(shù)學課程內(nèi)容變得更加具體化

由于初中數(shù)學學科具有抽象性特點，教師在傳授理論知識時，很多學生很難理解，教師可以用多媒體播放一些圖片或者相關(guān)資料，將抽象的知識點變得具體化，幫助學生去學習，使學生更快的理解其中的疑難點。如：教師在講授平移這個概念時，學生肯定不能理解什么是平移，怎樣才是平移，生活當中有哪些現(xiàn)象是屬于平移現(xiàn)象？教師在講完平移的概念后利用多媒體播放開抽屜、開窗戶、乘坐電梯的生活片段，然后引導學生回答剛才的情景中圖形是怎么移動的？通過教師的引導，學生會得出：圖形是沿著一條直線運動的，通過這樣的模式，學生會更容易理解平移的概念，教師也可以將抽象的概念變得更加具體，使學生對所學的知識一目了然。

2.教學手段的多元化

初中數(shù)學中，有很多知識點是學生之前沒有接觸過的，對于新的知識點學生往往會覺得很陌生，教師可以利用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，將學生覺得較難的知識點，通過圖像或者視頻等課件的形式，直觀的展現(xiàn)在學生的面前，讓學生的視、聽覺都產(chǎn)生強烈的沖擊，使用多變的教學手段吸引學生的注意力，讓學生積極主動的學習數(shù)學知識，使學生在輕松、愉悅的環(huán)境中學習。

3.增加課堂教學的容量

初中數(shù)學教學中，學生難以理解的知識點比較多，教師在教學的過程中，只靠45分鐘的時間講解知識點是不夠的，往往會造成學生了解了知識點，但不會做例題或者遇到的一些相似的題目，教師可以利用有限的時間通過ppt的形式，向?qū)W生多傳授一些知識。初中數(shù)學教師用多媒體進行教學，這個問題就得到了很好的解決，可以將與教學內(nèi)容相關(guān)的例題通過多媒體展現(xiàn)在學生的面前，對學生不理解之處，教師可以在黑板上進行講解，這樣不僅大大節(jié)省了教師將例題書寫在黑板上和講解完題目后擦黑板所用去的時間，還增加了課堂教學的容量，提高了教學效果，解決了學生在學習當中遇到的問題。

二、激發(fā)學生的學習興趣

我們每個人都知道，興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的教學模式相對比較單調(diào)，學生會覺得枯燥、乏味，很難讓學生完全投入到學習當中，在新課改的推進下，多媒體教學也越來越受到教師和同學的喜愛，多媒體教學將數(shù)學當中的定理和疑難點通過不同的方式展示出來，這樣的教學模式能夠很好地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，使學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生強烈的興趣。如：教師在講授幾何圖形時，教師可以利用多媒體播放一些幾何圖形，可以是大量的圖片，也可以是生活當中常見的物品，讓學生正確區(qū)分立體圖形和平面圖形。教師還可以帶一些方形的紙盒、茶葉罐、足球等物體，讓學生說出哪些與我們學過的圖形相似。通過這樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂中，帶著興趣來學習，這樣的教學方式不僅能調(diào)動課堂積極性，還能提升教師的教學效率。

三、教師要合理地使用多媒體進行教學

教師在教學的過程中，要明確認識到，多媒體教學只是教學過程當中的一個輔助教學的工具，教師不能完全依賴課件進行教學，不能整堂課都只是在讀課件上的內(nèi)容，不管學生是否已經(jīng)聽懂教師所要傳授的知識，多媒體教學技術(shù)，是將原本抽象的內(nèi)容變得具體化、將靜態(tài)的事物變成動態(tài)的，但絕不是讓教師完全用課件進行教學。教師要合理的使用多媒體進行教學，教學的課件要有針對性，要根據(jù)課本內(nèi)容進行教學，也可以擴充知識，教師要依據(jù)學生的興趣制作課件，學生是學習的主體，教師不能以自己為主體。合理的使用多媒體教學，能夠使學生更為直觀的了解教師要講授的知識，能有效的刺激學生的視、聽覺，讓學生充分的投入到數(shù)學的教學當中，開拓學生的視野、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。

結(jié)語

在新課程改革的推進下，初中數(shù)學教師要合理的利用多媒體進行教學，教師可以利用多變的教學手段吸引學生的注意力。教師在教學的過程中，也要利用多媒體來豐富學生的知識。在初中數(shù)學的教學過程中使用多媒體進行教學，可以將數(shù)學當中原本枯燥乏味的知識變得生動有趣，可以有效的刺激學生的視、聽覺，提升學生的學習欲望、激發(fā)學生的學習興趣，從而促進初中數(shù)學的教學效率。

【參考文獻】

[1] 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用體會，《數(shù)理化學習（教育理論）》，2012（3）.

[2] 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用，《網(wǎng)友世界·云教育》，014（4）.

[3] 論多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用，《快樂作文》，2011（1）.

（作者單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區(qū)中學）