王錦聰

【內(nèi)容摘要】教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。陶行知先生也曾有過“愛滿天下”的觀點。我覺得師愛猶如一束燦爛的陽光，關(guān)愛、理解、寬容這些美德會照亮學(xué)生的心靈。師生之間互敬互愛，就會促進學(xué)生成長，進而促進老師的幸福感。

【關(guān)鍵詞】陶行知 愛 幸福

從事教育教學(xué)工作二十年，我深切體會到陶行知先生“愛滿天下”的理論，“生活即教育”深入我心，看著學(xué)生慢慢成長，漸漸懂事，我的內(nèi)心充滿了幸福感。

一、幸福來自關(guān)愛學(xué)生

剛開學(xué)三天，那天下午是活動課，本來學(xué)生躍躍欲試，沒什么特殊情況可以去操場打他們熱愛的籃球了。但是學(xué)校通知大掃除，一下課，我就跑去通知第四節(jié)課先不活動，進行大掃除。等我到班級的時候，班上一半以上的同學(xué)都已經(jīng)走了。我心里很是光火，其他班同學(xué)都沒走，就是我們班的學(xué)生走掉了。我想，先還是不發(fā)火，我再等等，等了大概二十分鐘，陸陸續(xù)續(xù)都回來了。

我問他們：“怎么就不打球了？”他們說：“看到操場上只有自己班的同學(xué)，其他班都沒出去，心里慌張就回來了?！蔽艺f：“老師通知你們的話，你們聽到了嗎？”一個同學(xué)說：“聽到的，但是就是想打球。”另一個同學(xué)說：“老師，對不起，我們下次不這樣做了?！蔽艺f：“打球不是壞事情，能強身健體，但是也要先看看時間，老師希望你們能夠管住自己的心，在學(xué)習(xí)上也能如打球一樣積極上進，那么老師等了你們二十分鐘還是有效果的，男子漢，說話算話，去大掃除吧！”看著他們歡呼雀躍的臉，看著他們帶勁的打掃，我想，老師學(xué)會等待，等待學(xué)生慢慢醒悟，這樣的效果比大聲訓(xùn)斥好得多。

二、幸福來自鼓勵學(xué)生

十一放假之前，學(xué)校舉辦秋季運動會，秋高氣爽，學(xué)生熱情高漲，我也不例外，因為我想讓我們班的那些運動愛好者一展風(fēng)采，就在班上積極宣傳，并且告訴他們班主任也將參加運動會，我們要全力拼搏，發(fā)揮出最佳水平！

果然不負所望，除了集體項目排球?qū)|和排球操之外，我們班的分數(shù)遙遙領(lǐng)先，學(xué)生也是跑來蹦去，為自己班上的運動員加油吶喊。秦宏同學(xué)因為參加跳繩比賽而錯過了踢毽子比賽，坐在角落里哭泣，一個大男生為了這個事情就哭，想到陶行知先生糖果的故事，我身上正好有一瓶水，走上去說：“不要哭了，老師看到了你的上進心，平時再練練，下次有機會一展你的風(fēng)采?！眳怯^飛同學(xué)在三級跳預(yù)賽中摔下來，問他要不要緊，他笑著說：“沒事?！笨粗蝗骋还盏臉幼樱謸挠指袆印１荣愊聛?，他和我班的朱一星同學(xué)包攬了一二名。男生、女生的4×100米和4×200米比賽，因為配合密切，都獲得了優(yōu)異的成績。本來班上就只有13個女生，全部參加。看著我們班的健兒們在操場上縱橫馳騁，我心里特別的激動。

等到成績公布，我們班以125.5分比冠軍少5.5分奪得亞軍。雖然沒得到第一，但我們班同學(xué)的精彩表現(xiàn)足以讓我感動。

運動會過后，我大肆表揚了班級所有的同學(xué)，鼓勵他們用同樣的熱情投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮集體的力量。不負所望，我們班的學(xué)生在歷次考試中都能充分發(fā)揮主觀能動性，尤其在期末考試中取得了最佳的成績。

三、幸福來自理解學(xué)生

宿舍管理員氣沖沖的跟我說：“你們班的朱一星、蔡金烽、吳旭在宿舍里抽煙又給我抓住了?！币粋€“又”字，真讓我氣不打一處來。

本來想直接沖過去罵他們一頓，但想想到底為什么他們會這樣做？我在一節(jié)課后，走到他們跟前，他們都不好意思地埋下了頭，我說：“你們把自己的想法都寫出來，為什么要抽煙？”

交過來的東西讓我大吃一驚。蔡金烽和吳旭寫自己是好奇，想知道到底是什么感覺。但是朱一星上面寫道：“我總想做點獨特的事情，超過其他同學(xué)，但是我總是做不好。我的想法是寧做雞頭，不做鳳尾。高中以來，我想做點其他人不做的事情?！蔽倚睦镆粍?，朱一星同學(xué)在運動會上表現(xiàn)出色，在學(xué)生中也很有號召力，但是在成績上一直沒有什么起色，是不是太忽視他了？我跟他說：“你在班上還是挺有影響力的，但是老師希望你能發(fā)揮正能量，而不是消極的自我放棄。老師知道你進高中的時候是年級的前十名，但你現(xiàn)在在班上只處于二十幾名的位置了，你想想，這樣下去，你還怎么能做雞頭呢？”班上正好有個班委空缺，我決定讓他擔任團支書，協(xié)助班長的工作。班會課上，當我宣布這個決定的時候，他向我投來感激的目光。以后，他把工作做得很好，學(xué)習(xí)的勁頭也足了！

四、幸福來自共同生活

陶行知先生的“生活教育學(xué)說”理論告訴我們，教學(xué)只有貼近生活，才能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。元旦放假之前，我跟食堂司務(wù)長聯(lián)系，希望能在食堂辦一次包餃子活動，司務(wù)長同意了。食堂師傅幫我們把餡和皮都準備好了，我也準備了飲料和一次性杯子。

學(xué)生們躍躍欲試，當我?guī)е麄兊搅耸程?，他們紛紛拿起皮和餡包起來，不會的向會的討教應(yīng)該怎么包。過了一會，班上的老師也來了，他們自動示范，學(xué)生們在旁邊圍觀，這時的老師卸去了身上的威嚴，和同學(xué)們在一起，其樂融融。我還拍了不少照片作為留念。

“餃子來啦！”食堂師傅把餃子送來后，課代表倒好飲料，將第一次出鍋的餃子盛給老師吃，然后再盛給自己吃，一共煮了三大鍋，同學(xué)們都吃得津津有味。

此次活動，我看到了同學(xué)們的動手能力，也看到了他們的文明禮儀，我想，我們的學(xué)生應(yīng)當在活動中得到成長，學(xué)習(xí)只是他們生活中的一部分，以活動促學(xué)習(xí)，在生活中得到知識，品格得到鍛煉。

陶行知先生說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去。”有人說：“幸福就像是一杯酒，各有不同的滋味?！笨粗鴮W(xué)生慢慢成長，讓我幸福；和學(xué)生一起感悟生活，讓我幸福；與學(xué)生一起努力，讓我幸福。我要做一個幸福的班主任。

（作者單位：江蘇省如皋市薛窯中學(xué)）