曹小強(qiáng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）02-0127-02

隨著教學(xué)對(duì)象的年齡層次不同，體育游戲的教材和內(nèi)容被運(yùn)用的比重也不同，特別是在小學(xué)階段體育游戲的教材和內(nèi)容要占到全部教材的四分之一。本文著重討論在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲教學(xué)的作用和意義，旨在使我們能對(duì)游戲教材的分析或?qū)τ螒蚧顒?dòng)內(nèi)容的操作能力有一個(gè)較為完整的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為完成小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

（一）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)知能力

認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩了們探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《大魚(yú)網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚(yú)兒。孩了們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中體會(huì)了捕魚(yú)的過(guò)程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。

（二）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造思維

體育漪戲主要是為了讓孩了們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)于，邊動(dòng)腦，鍛煉孩了們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩了們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩了們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹(shù)木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮，使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。

（三）能培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力

走、跑、跳、搬運(yùn)、投等是身體的基本活動(dòng)能力，體育游戲在培養(yǎng)兒童的基本活動(dòng)能力上具有重要的作用。首先，兒童由于年齡幼小，自制力與理解力差，參加活動(dòng)都是憑興趣出發(fā)，而游戲由于趣味性強(qiáng)，最能吸引兒童主動(dòng)積極參加，是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)；其次，體育游戲又能夠運(yùn)用假設(shè)與虛構(gòu)的方法，將走、跑、跳、搬運(yùn)、投等身體練習(xí)賦予各種有趣的情節(jié)，這樣就能使兒童在這種愉快的游戲中培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力。

（四）能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)

體育游戲?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)具有積極的促進(jìn)作用。首先，運(yùn)動(dòng)技術(shù)是以走、跑、跳、搬運(yùn)、投等身體基本活動(dòng)能力為基礎(chǔ)的。體育游戲能有效地培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，無(wú)疑是為學(xué)習(xí)活動(dòng)技術(shù)打卜了基礎(chǔ)；其次，在技術(shù)動(dòng)作中，很多都需要多次反復(fù)練習(xí)才能建立鞏固的動(dòng)力定型，學(xué)生往往在練習(xí)時(shí)感到枯燥無(wú)味，如果以這些技術(shù)動(dòng)作為素材，采用競(jìng)賽的游戲形式來(lái)練習(xí)，則很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，收到意想不到的好效果。還有一些球類(lèi)的戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，采用游戲的方式進(jìn)行，效果也很好。

二、體育游戲教學(xué)的組織原則

1.體育教師要掌握和了解體育對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的作用和相應(yīng)的內(nèi)容的分類(lèi)方法

體育游戲的內(nèi)容非常廣泛，各種不同的游戲?qū)θ梭w和思想教育的作用側(cè)重有所不同，通過(guò)體育游戲的理論學(xué)習(xí)可以掌握游戲的分類(lèi)方法以及各種游戲?qū)θ说淖饔煤凸δ?，以便在操作時(shí)才能根據(jù)教學(xué)時(shí)的實(shí)際情況應(yīng)用自如。

2.體育教師要學(xué)會(huì)根據(jù)小學(xué)體育課的結(jié)構(gòu)部分和基本教材的需要選擇體育游戲的方法

一般情況卜，小學(xué)體育課由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成，在這四個(gè)部分都可以運(yùn)用體育游戲的內(nèi)容或形式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，但選擇游戲的要求必須是能很好地為該部分的教學(xué)目的和要求服務(wù)，為完成全課的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。有的在課中或部分與部分之間或教材與教材之間，或同一個(gè)教材在練習(xí)活動(dòng)過(guò)程中安排一個(gè)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，此時(shí)，也可以選擇游戲的形式來(lái)進(jìn)行。

3.體育教師應(yīng)具備改編和創(chuàng)編游戲的能力

體育游戲的種類(lèi)和內(nèi)容，雖然是相當(dāng)豐富，但在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還顯得不夠充足和富裕，有時(shí)由于眾多的基本教材的需要，有時(shí)由于學(xué)生年齡層次和接受能力的差異需要，有時(shí)由于某一教材的教學(xué)方法和練習(xí)步驟的需要，要求教師選擇更多的體F來(lái)補(bǔ)充，這就需要?jiǎng)?chuàng)編一些新的游戲，或者將一種改變?yōu)槎喾N練習(xí)法。作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)具備這些能力。

4.體育教師應(yīng)具有體育游戲教學(xué)時(shí)的講解示范、組織教學(xué)的基本功

體育游戲教學(xué)時(shí)對(duì)游戲的規(guī)則、方法、要求在講解、示范時(shí)要求很高，即講解精煉、確切、重點(diǎn)突出，使小學(xué)生能聽(tīng)得懂，能理解游戲的規(guī)則、方法和要求。示范時(shí)要考慮模擬游戲的逼真性，使學(xué)生能看得懂，并要能激勵(lì)學(xué)生參與游戲的積極性。

在體育游戲的組織教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)的合理分組，要考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和密度的大小，要考慮到同主教材結(jié)合的因素，要考慮到安全因素等等。

5.體育教師要在游戲教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育

許多體育游戲都具有良好的思想教育的內(nèi)涵，作為教師要能有機(jī)地、自然地、不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，善于處理偶發(fā)事件，對(duì)游戲中發(fā)生犯規(guī)現(xiàn)象能及時(shí)指出并能公正處理等。