• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      以生為本 學(xué)用結(jié)合

      2015-06-05 20:20陳菲
      課外語(yǔ)文·下 2015年5期
      關(guān)鍵詞:開放性教學(xué)以生為本中職語(yǔ)文

      陳菲

      【摘要】隨著社會(huì)開放性程度的不斷提升,尤其新課標(biāo)施行并縱深推進(jìn)以來(lái),豐富多元的語(yǔ)文開放性教學(xué)活動(dòng)越發(fā)贏得了廣大師生的普遍認(rèn)可、青睞和推崇,而且形成一種流行性時(shí)尚和不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展之勢(shì),為學(xué)校教育源源不斷地注入活力元素,提供了與時(shí)俱進(jìn)的良好支撐。透析其深刻內(nèi)涵不難發(fā)現(xiàn),其關(guān)鍵詞在于“生本、開放、多元”,同時(shí)也揭示了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在需求、實(shí)踐原則和發(fā)展走向。那么,如何有效開展開放性課程實(shí)踐活動(dòng)呢?本文結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與思考,試對(duì)此作出簡(jiǎn)要性闡述。

      【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文;開放性教學(xué);以生為本;實(shí)踐

      【中圖分類號(hào)】G722 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

      新課程理念在繼承傳統(tǒng)有效成分基礎(chǔ)上,鮮明地確立了“以生為本、以學(xué)為主”的教育教學(xué)關(guān)系,并倡導(dǎo)開展以認(rèn)知為基礎(chǔ)、以能力為核心和以情感為靈魂的“三維目標(biāo)”教學(xué)活動(dòng),從而為新形勢(shì)下素質(zhì)教育活動(dòng)作出了一種戰(zhàn)略性指向和戰(zhàn)術(shù)性指導(dǎo)。因此對(duì)于中職語(yǔ)文教學(xué)而言,我們更應(yīng)本著“實(shí)用為主、夠用為度”的指導(dǎo)思想,把根本目標(biāo)認(rèn)真地落實(shí)在“以生為本、學(xué)用結(jié)合”目標(biāo)之上,為滿足學(xué)生的實(shí)際需求和未來(lái)職業(yè)生涯而積極努力、實(shí)踐創(chuàng)新。

      一、以生為本,有效把握和體現(xiàn)中職生的個(gè)性特征

      與同齡人相比較,中職生既有共性特征,又具有與眾不同的個(gè)性,這是職教工作者開展思想教育和課程教學(xué)活動(dòng)的客觀基礎(chǔ)與基本準(zhǔn)則。這集中地體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是由于歷史性形成因素,中職生的文化基礎(chǔ)普遍較差;二是中考曾經(jīng)給中職生留下了心理創(chuàng)傷,他們的學(xué)習(xí)情感比較脆弱;三是包括自己在內(nèi)的各方期望值較低,加上缺乏應(yīng)試而學(xué)的動(dòng)力和壓力,中職生的追求目標(biāo)不夠純正,心理態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)品質(zhì)相對(duì)欠佳;四是受校園內(nèi)外因素的綜合影響,中職生的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)展環(huán)境難以優(yōu)化;五是由于傳統(tǒng)意識(shí)和偏見,普遍存在“重專業(yè)發(fā)展、輕文化學(xué)習(xí)”的不科學(xué)現(xiàn)象。若不能全面深入地把握這些因素,想真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)原則,就會(huì)是葉公好龍,空談而已。

      二、以生為本,在開放性教學(xué)中全面加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合

      學(xué)校教育是一項(xiàng)充滿情感性的藝術(shù)實(shí)踐工程,“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì),不在于知識(shí)傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!保ǖ聡?guó)教育家第斯多惠語(yǔ))中職語(yǔ)文開放性教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重從以下幾點(diǎn)予以入手:

      (一)正視學(xué)生基礎(chǔ),努力促使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容“生活化”

      中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感偏低,若沿襲“普通話套講八股文”的封閉模式,則勢(shì)必沉陷在“高消耗、低收益”的非良性循環(huán)之中。與之相應(yīng)的是,若在開放性課程活動(dòng)中不斷地注入生活元素和“時(shí)代的活水”(于漪語(yǔ)),努力尋求教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活的對(duì)接點(diǎn)與和諧面,使得兩者之間相互滲透、有效融合起來(lái),則能有效淡化課程形式,激發(fā)學(xué)生情趣,從中取得寓教于樂和事半功倍的綜合效果,并且在潛移默化中為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力打下堅(jiān)實(shí)性基礎(chǔ)。比如,在教學(xué)《南州六月荔枝丹》時(shí),為了幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容、說明順序和表達(dá)方法,訓(xùn)練他們有序、有條理地介紹事物的能力,筆者專門把一些荔枝帶到課堂上,借以生活認(rèn)知來(lái)接通他們并不熟悉的抽象知識(shí)。這種生活化和激勵(lì)性相互滲透的課堂教學(xué)方式猶如“一石激浪”,學(xué)生們興奮之至,他們“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,其教學(xué)效果不言而喻。

      (二)觸摸學(xué)生心理,努力促使語(yǔ)文教學(xué)形式“多元化”

      青少年正處于心理多變、個(gè)性乖張、復(fù)雜多元的成長(zhǎng)階段,在中職語(yǔ)文教學(xué)過程中,執(zhí)教者要本著“以生為本、情感促進(jìn)”的原則,努力通過各類途徑和方式積極、有效地開展豐富多元的開放性教學(xué)活動(dòng),以不斷激活學(xué)生的主觀意識(shí)、學(xué)習(xí)心態(tài)和情感心理。比如,對(duì)于《貴在一個(gè)“新”字》這篇課文,執(zhí)教者可打破一般性的常規(guī)教學(xué)形態(tài):引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知的基礎(chǔ)上,以“文化傳承重要還是文化創(chuàng)新重要”為辯題,開展正反雙方的熱烈辯論活動(dòng);也可創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”主題的語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng),由師生合作模擬表演,積極有效地增強(qiáng)他們的情感態(tài)度體驗(yàn)。由此可見,常規(guī)性教學(xué)形態(tài)與多元化課程活動(dòng)相比較,無(wú)論是教學(xué)過程還是實(shí)際效果都相距甚遠(yuǎn)。

      (三)面向?qū)W生發(fā)展,努力促使語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)“開放化”

      在學(xué)校教育中,教學(xué)評(píng)價(jià)既是課程活動(dòng)體系的有機(jī)組成部分和重要環(huán)節(jié),也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效措施和活力源泉。因此,教師要本著“以生為本、因人而異、因勢(shì)而化”的指導(dǎo)思想,積極開展開放性、多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng),以有效“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、進(jìn)取精神和品質(zhì)意志,逐步贏得千里跬步、江海細(xì)流的教學(xué)效應(yīng)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要力求全面化,在評(píng)價(jià)形式上要力求動(dòng)態(tài)化,在考評(píng)主體上要力求交互化,尤其對(duì)于那些語(yǔ)文基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、心理情感脆弱和品質(zhì)意志欠佳的學(xué)生,更要以激勵(lì)為主、鞭策為主、引導(dǎo)為主,切不可“用一把尺子量人”,否則容易弄巧成拙,甚至適得其反。

      綜上所述,開放性教學(xué)是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展性實(shí)踐課題。這既是對(duì)教育工作者教學(xué)業(yè)務(wù)能力和工作水平的重要反映,也是考量其責(zé)任意識(shí)和師德師風(fēng)的根本標(biāo)尺。作為中職語(yǔ)文教師,我們應(yīng)當(dāng)勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、善于總結(jié),為之貢獻(xiàn)出應(yīng)有的智慧和力量。

      參考文獻(xiàn)

      [1]劉韻清.開放性教學(xué)論[M].成都:巴蜀書社,2010.

      [2]龔茂華.論中職語(yǔ)文課堂開放式教學(xué)[J].科技信息,2009(1).

      [3]蔣冬文.構(gòu)建中職語(yǔ)文開放性課堂教學(xué)模式的研究[J].教師,2010(12).

      [4]賀同柱.語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探微[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2008(1).

      [5]厲登美.試論語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航(上),2010(3).

      (編輯:馬夢(mèng)杰)

      猜你喜歡
      開放性教學(xué)以生為本中職語(yǔ)文
      初中思品學(xué)科的開放性教學(xué)
      “生本教育”理念下高中有效體育教學(xué)模式探索
      中職語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)魅力
      立足文本,給中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)搭建解讀支點(diǎn)
      中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有效策略探究
      高中歷史課堂中開放性教學(xué)的應(yīng)用及探討
      邵东县| 湖南省| 乐安县| 喀喇沁旗| 盐亭县| 古丈县| 筠连县| 汕尾市| 上杭县| 项城市| 阆中市| 南郑县| 富裕县| 界首市| 福州市| 平湖市| 清河县| 虎林市| 冀州市| 大石桥市| 东阳市| 宝山区| 迁西县| 新河县| 道真| 天台县| 徐州市| 会东县| 合江县| 沅江市| 厦门市| 元阳县| 清新县| 绍兴县| 尼木县| 电白县| 古蔺县| 措勤县| 衡南县| 凌云县| 沽源县|