張利云

摘要：大學(xué)語文教育的一個重要功能，是對大學(xué)生進行相應(yīng)的道德教育。詩詞鑒賞作為大學(xué)語文教育的一個重要組成部分，對大學(xué)生德育同樣有著很好的提升作用，具體可以從增設(shè)詩詞鑒賞的大學(xué)選修課程、注重對詩歌包含的思想感情的鑒賞等方面實現(xiàn)其提升的功能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文 詩詞鑒賞提升作用

引言

大學(xué)語文教育的一個重要功能，是對大學(xué)生進行相應(yīng)的道德教育。詩詞鑒賞作為大學(xué)語文教育的一個重要組成部分，其對大學(xué)生德育同樣有著很好的提升作用。作為文學(xué)作品的重要體裁，詩詞一直在大學(xué)語文教學(xué)中占有很大的比例。如何充分發(fā)揮詩詞鑒賞對大學(xué)生德育的提升作用，是大學(xué)語文教學(xué)工作者和研究者需要認真研究的問題。詩詞鑒賞通過大學(xué)語文中選取的經(jīng)典詩詞為媒介，對其包含的精神和意蘊等與德育有關(guān)的內(nèi)容的講解，可以對大學(xué)生德育起著有效的提升作用。[1]

一、大學(xué)生德育方面存在的問題

（一）個人中心主義嚴重

集體主義和愛國主義是大學(xué)語文教育必然涉及到的德育內(nèi)容。然而，由于語文教育沒有得到應(yīng)有的重視，再加上中國家庭特有的獨生子女問題，很多大學(xué)生有著嚴重的個人中心主義傾向。個人中心主義在道德上的表現(xiàn)，是其思考問題以及做出行為選擇的時候不考慮他人的利益和感受。這種思想如果得不到及時的矯正，必然導(dǎo)致一系列的消極后果。這些大學(xué)生在集體生活時沒有對集體的認同感以及集體的榮譽感，對集體事務(wù)不夠關(guān)心，將自己置身于集體之外。這些最終必然會導(dǎo)致其所在的人群以及社會的強烈排斥，從而導(dǎo)致其在現(xiàn)實生活中處處碰壁，不僅嚴重損害社會和他人的利益，其自身的發(fā)展也會受到一定的影響。

（二）物質(zhì)主義思想突出

正如大學(xué)語文中的文學(xué)作品所顯示的那樣，物質(zhì)主義最大的問題不僅僅是衡量一切行為的標準，是可能獲得的金錢的多少，更是一般只計算短期可計算的利益，而對長期可能更重要的但是難以計算的利益則不納入其利益計算的范圍之內(nèi)。在這種思潮的影響下，很多大學(xué)生在與人交往或決心做某事之前較為注重利益，并且過分看重眼前的利益，缺乏前瞻性。

（三）自我約束能力差

一般來講，幾乎所有出現(xiàn)在大學(xué)語文中的成功人物的事跡，都同自強不息、刻苦奮斗緊密相連。因此，要想取得理想的成績，離不開對自己的嚴格約束，并養(yǎng)成良好的自律能力。然而，部分大學(xué)生卻對這些語文教學(xué)中的人物榜樣的作用沒有較好地領(lǐng)悟。這種情況體現(xiàn)在學(xué)習和生活中可以說是形式不一，主要是學(xué)習不夠勤奮、沉迷于打游戲等，這些學(xué)生不僅將自己學(xué)習的黃金時間浪費在沒有意義的事情之中，影響了個人的有效發(fā)展，而且最終會給家人和自身帶來更多煩惱和痛苦。

二、詩詞鑒賞對大學(xué)生德育的提升功能

作為文學(xué)作品重要組成部分的詩詞，很大程度上反映了其產(chǎn)生時代的風貌，寄托了作者自身的各種思想。在大學(xué)語文教學(xué)過程中，通過精選的對大學(xué)生德育能產(chǎn)生良好作用的詩詞進行鑒賞，可以在以下方面對大學(xué)生德育產(chǎn)生正面的促進作用。

（一）養(yǎng)成良好的民族主義和愛國主義情操

大學(xué)語文課本中很多傳頌千古的詩詞，都是一些偉大的愛國主義者和民族主義者高尚情操的寄托。如戰(zhàn)國時期楚辭的代表人物屈原所做的《九歌》《離騷》，就飽含著作者對國家沉淪，自身無能為力的悲憤和無奈;南宋詩人陸游在《示兒》一詩中一再叮囑自己的兒女“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，至死不忘國家的統(tǒng)一;還有文天祥的《正氣歌》、岳飛的《滿江紅》等，無不將自己的命運同國家與民族的命運聯(lián)系在一起，即使是國家和民族滿目瘡痍、風雨飄搖之際，仍然以挽救國家危亡，振興民族為己任。通過這些詩詞鑒賞的教育，必然能激發(fā)大學(xué)生為國為民努力奮斗的家國情懷，意識到在國家和民族的利益面前，個體利益的渺小和狹隘，從而在學(xué)習的過程中逐步形成良好的民族主義和愛國主義情操，克服其個人中心主義的道德缺陷。[2]

（二）樹立遠大理想

在大學(xué)語文的各種素材中，詩歌由于短小精悍，朗朗上口，往往成為仁人志士們抒發(fā)自己偉大理想的最佳媒介，此方面名言佳句更是家喻戶曉，為人們千古傳頌。其中最典型的莫過于中國近現(xiàn)代最偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東的《沁園春·長沙》和《沁園春·雪》，其中抒發(fā)其偉大理想的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”及“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”等詞句大氣磅礴。學(xué)生們在大學(xué)語文教學(xué)中對這樣的詩詞進行賞析時，莫不為作者將天地宇宙納于胸懷的氣度和理想而心折，從而一股豪情壯志從心底油然而生，在對這些詩詞的賞析的過程中不知不覺受到作者的思想的感染，而下決心樹立自己的遠大理想。相對于遠大理想而言，個人暫時的利益以及身邊短期的金錢得失，都會顯得不那么重要，從而能對個人中心主義及拜金主義等不良道德心理產(chǎn)生強大的抑制作用。而且為了理想的實現(xiàn)，就必須嚴格要求自己，不受物質(zhì)享受的誘惑，養(yǎng)成良好的個人生活和學(xué)習的習慣。

（三）樹立正確的價值觀

作為詩詞鑒賞的大學(xué)語文的素材中，有很多描繪親情友情可貴的膾炙人口的名句傳世。如唐代詩人孟郊的《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！睂o私的母愛刻畫得淋漓盡致。北宋詩人柳永的《雨霖鈴》，“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！备切蜗蟮貙⑶槿碎g送別時的離愁別緒分外傳神地表現(xiàn)在詞句之中。在這種感人至深的詩詞描繪的場景之中，任何的利益計較和得失衡量都顯得那么蒼白和可笑。而學(xué)生在這樣的詩詞鑒賞的學(xué)習過程中，也會對真情的可貴有著更為感性和理性的認識，從而為其克服個人中心主義及拜金主義等不良思想的影響，為形成良好的價值觀打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，大學(xué)語文中的詩詞鑒賞通過促使大學(xué)生形成良好的民族主義、愛國主義情操，樹立遠大理想及形成良好的價值觀，可以在一定程度上克服大學(xué)生在德育建設(shè)中存在的個人中心主義、拜金主義以及自律能力低下等問題，從而對大學(xué)生德育起到提升作用。

三、詩詞鑒賞對大學(xué)生德育提升的具體策略

（一）增設(shè)詩詞鑒賞的大學(xué)選修課程

在大學(xué)課程設(shè)置中，詩詞鑒賞一般作為大學(xué)語文的一個重要組成部分而不是以獨立課程的面貌出現(xiàn)在大學(xué)生的眼中。當然，大學(xué)語文教學(xué)的過程中，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)重視詩詞鑒賞。但是，大學(xué)語文承擔的教學(xué)任務(wù)遠遠不是單純的詩詞鑒賞能夠完成的，鑒于大學(xué)語文本身課時設(shè)置的限制，學(xué)生們能真正學(xué)習詩詞鑒賞的機會并不是很多。鑒于上述的詩詞鑒賞可能對大學(xué)生德育提升帶來的種種好處，以及其在其他方面如語言的運用及文學(xué)修養(yǎng)的提高的作用，有必要在大學(xué)語文之外，將詩詞鑒賞單獨設(shè)置成供有需要的大學(xué)生選修的課程，以保證詩詞鑒賞能最大程度地發(fā)揮其提升大學(xué)生包括德育在內(nèi)的各項素質(zhì)的作用。

（二）注重對詩歌包含的思想感情的鑒賞

大學(xué)語文中那些傳頌千古的詩歌，固然是因為其語言藝術(shù)方面的造詣已經(jīng)達到了登峰造極、爐火純青的程度，但更重要的是其中包含的思想感情跨越了時間和空間，得到了不同時期不同地域的人們的廣泛認同?！霸娨栽佒?，歌以傳情”，詩詞鑒賞過程中對其語言藝術(shù)的賞析雖然必不可少，但更應(yīng)將教學(xué)的重點放在對其中包含的思想感情的鑒賞上。語言是詩詞的身體，思想則是詩詞的靈魂。尤其就詩詞鑒賞對大學(xué)生德育的提升來說，雖然相關(guān)思想對學(xué)生的潛移默化少不了優(yōu)美的語言藝術(shù)的輔助作用，但其中起主要作用的依然是詩詞中的不朽的思想和真摯的感情。[3]因此，在詩詞鑒賞中，應(yīng)將對詩詞所包含的思想感情作為教學(xué)過程中的重中之重。

（三）將有助于大學(xué)生德育提升作為選擇素材的重要標準

作為大學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，詩詞鑒賞一方面能使大學(xué)生盡情領(lǐng)略語言藝術(shù)之美，另一方面也有著提升大學(xué)生德育的功能。為了使有限的詩詞鑒賞時間得到最充分的利用，應(yīng)當保證所選取的詩詞鑒賞的素材能同時達成藝術(shù)欣賞和德育鑒賞的目的。因此，在決定哪些詩詞能成為大學(xué)語文詩詞鑒賞的素材時，有必要將有助于大學(xué)生德育提升作為素材選擇的重要標準，以保證在詩詞鑒賞的教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)提升大學(xué)生德育的目的。

結(jié)語

總之，當前大學(xué)生的德育較為重要，其不僅關(guān)系到個人的健康發(fā)展，還會對國家和社會產(chǎn)生重要的影響。因此，充分發(fā)揮大學(xué)語文教育這一德育重要載體至為必要，對此可以有效利用大學(xué)語文教材的詩詞教學(xué)進行展開，以此實現(xiàn)其對大學(xué)生德育的提升作用。

參考文獻

[1]李長周.古詩中的德育教育賞析[J].華夏教師，2012（09）.

[2]劉鵬.論詩的道德教育功效——基于中國古詩的分析[J].當代教育科學(xué)，2011（13）.

[3]何麗俊.由賞析《菜根譚》所引發(fā)的德育思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007（09）.

[4]馮正玉，高鵬.論和諧社會視野下高校思想政治教育機制平臺體系的構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（03）.

[5]唐玉琴.論大學(xué)生思想政治教育長效機制的建立[J].中國成人教育，2007（07）.