情感教學(xué)在初中思想品德教育中的應(yīng)用

郭素榮

摘 要：初中階段是學(xué)生認(rèn)知能力迅速提升及“三觀”養(yǎng)成的重要時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的思想動(dòng)向?qū)?huì)在一定程度上影響未來(lái)的生活。因此，在初中階段，要充分重視思想品德教學(xué)，通過(guò)有效的思想品德教育引領(lǐng)學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。鑒于初中思想品德教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，應(yīng)提升思想品德教育教學(xué)效率，充分發(fā)揮其在塑造人類(lèi)靈魂中的重要作用。為此，本著提升初中思想品德教育教學(xué)效率的目的，選擇新興教學(xué)——情感教學(xué)，對(duì)其應(yīng)用于初中思想品德教育的對(duì)策進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)法；道德觀；價(jià)值觀

多數(shù)初中學(xué)生未正確認(rèn)識(shí)思想品德教育課程，對(duì)其學(xué)習(xí)興趣不高，因而教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，善于運(yùn)用新興教學(xué)方法，提升思想品德教育的教學(xué)效率。情感教學(xué)法作為一種新興教學(xué)方法，凸顯了情感在教學(xué)中的作用，以引導(dǎo)的模式促進(jìn)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，對(duì)于改善初中學(xué)生思想品德教育現(xiàn)狀較為有益。

一、應(yīng)用情感教學(xué)法，維系良好師生關(guān)系

步入青春期的初中學(xué)生，面對(duì)生理、心理變化，在情感、認(rèn)知等方面都會(huì)出現(xiàn)一些困惑，但是由于學(xué)生個(gè)性的差異，可能羞于詢(xún)問(wèn)教師。因此，教師要充分發(fā)揮情感教學(xué)的作用，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，以朋友的身份關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生打開(kāi)心扉，與教師進(jìn)行交流。作為思想品德教育教師，更要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)與學(xué)生溝通，拉近心靈的距離。初中學(xué)生自尊心較強(qiáng)，因而教師要本著平等、尊重的原則與學(xué)生互動(dòng)，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使得學(xué)生充分信任教師，也樂(lè)于將內(nèi)心的疑惑傾吐出來(lái)，而教師指導(dǎo)學(xué)生也能銘記在心，這樣才能凸顯思想品德教育的價(jià)值。

二、以情入景深化思考，培養(yǎng)思想品德學(xué)習(xí)興趣

在思想品德教育課堂中，可通過(guò)情境教學(xué)和情感教學(xué)的方法，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生從情感角度思考教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用多媒體設(shè)備及CAI教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造一個(gè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德問(wèn)題的關(guān)注，然后以情入境深化思考過(guò)程，讓學(xué)生逐漸理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容建立生動(dòng)立體的概念，并在思考中樹(shù)立起自己的價(jià)值觀。在思想品德教育的教學(xué)實(shí)踐中，教師也要平等施教，通過(guò)友好的言語(yǔ)、表情、行為等傳達(dá)給學(xué)生正確的思想品德信息。

三、優(yōu)化情感活動(dòng)，提升學(xué)生認(rèn)知能力

在設(shè)置情感活動(dòng)時(shí)，教師要基于學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知能力，在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。設(shè)置情感活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生鞏固正確的道德認(rèn)識(shí)。因此，教師可在課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，或舉辦“社會(huì)核心價(jià)值體系”認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，逐漸形成良好的道德行為習(xí)慣。

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的承上啟下時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生進(jìn)入青春期，學(xué)生生理和心理都會(huì)出現(xiàn)較大變化。由于學(xué)生的思想觀念并不健全，因而易受到社會(huì)不良文化和思想的侵蝕。在初中時(shí)期，需強(qiáng)化思想品德教育的作用，同時(shí)也要提升學(xué)生對(duì)該課程的興趣。作為思想品德教師，要深入探索情感教學(xué)的方法，更好地提升思想品德的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

劉雪璞.情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2012.

編輯 段麗君