生命化教育視域下的高中政治課堂教學(xué)的分析研究

王紀(jì)祥

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與科技不斷進(jìn)步，國(guó)家越來(lái)越重視在改革開放進(jìn)程中所遺留的教育問(wèn)題，教育事業(yè)的發(fā)展也需要與時(shí)俱進(jìn)。在教育事業(yè)中，生命化教育是近年來(lái)提出的教育理念的新理解、新解讀。生命化教育領(lǐng)域下的課堂教學(xué)更加活躍。生命化教育更是目前所需要的，在高中政治課堂上，高中生課堂是馬克思主義在高中時(shí)代的理解，具有濃郁的人文情懷，注重學(xué)生生命個(gè)體的發(fā)展和健康，從思想領(lǐng)域上豐富了生命的內(nèi)涵。生命化教育視域下的高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)老師也具有一定的要求，希望教師改善自己的教學(xué)觀念和方法，適當(dāng)采取生命化的全新領(lǐng)域下的教學(xué)理念和內(nèi)容，最終在滿足高中課標(biāo)要求的情況下讓充滿生命活力的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)，為新時(shí)代作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教育；教學(xué)活動(dòng)；社會(huì)活動(dòng)

在高中階段，政治課堂的重要性不言而喻，然而對(duì)于有生命個(gè)體的、充滿活力的學(xué)生，生命化教育領(lǐng)域下的政治教學(xué)更能使學(xué)生得到良好健康的發(fā)展。

一、生命化教育

生命化教育是指在教學(xué)活動(dòng)中，教育者和被教育者都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是都以一個(gè)個(gè)體的形式存在于教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)個(gè)體的個(gè)性和獨(dú)特的魅力都是生命的存在形式，教師之“教”和學(xué)生之“學(xué)”都是教育活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象。在知識(shí)面前，傳授知識(shí)和培養(yǎng)思維都是很重要的，都是為了引發(fā)學(xué)生的生命活力和激發(fā)生命動(dòng)力。換句話來(lái)說(shuō)，生命化教育的基點(diǎn)就是生命，教師在教育的過(guò)程中，要特別注重生命的發(fā)展規(guī)律，時(shí)刻遵循生命成長(zhǎng)所需要的潛在因素，使得生命能夠更加展現(xiàn)生命的活力，向著健康的方向發(fā)展。

二、生命化教育理念下高中政治課堂的必要性

世界上的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，尊重學(xué)生個(gè)體在教學(xué)活動(dòng)中非常重要，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我們的社會(huì)生活是發(fā)展快、節(jié)奏快的生活，以前的生活理念和教育理念已經(jīng)不再適合我們，我們要重新建立生活方式和學(xué)習(xí)方式，摒棄以前的傳統(tǒng)思想。不但時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，我們的教育也更要與時(shí)俱進(jìn)，特別是教育要更加生命化、人性化。也就是要求生命化的教育理念，從而推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，教師要尊重學(xué)生生命發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，去感受生命的美好和活力使得他們更加積極地進(jìn)入教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)中。

另外，其他的弊端還表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，只強(qiáng)調(diào)會(huì)做題和能做題，根本沒(méi)有充分考慮學(xué)生的健康發(fā)展。隨著新課程的改革，學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是極其重要的，新型教育理念也越來(lái)越多，其中典型的當(dāng)然是應(yīng)用于高中政治課堂中的生命化教育理念，這是實(shí)施素質(zhì)教育和教育自身發(fā)展的必然結(jié)果。

三、途徑

首先學(xué)校老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分考慮和尊重生命發(fā)展的獨(dú)特性，關(guān)注學(xué)生生命活動(dòng)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂的主體地位，形成家庭—學(xué)?！鐣?huì)三位一體化教育模式，同時(shí)生命化的高中政治還要求我們要教會(huì)學(xué)生去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和有一顆回報(bào)社會(huì)感恩的心，讓學(xué)生感受到生命個(gè)體獨(dú)特的魅力，實(shí)現(xiàn)生命化教育。

事實(shí)證明，通過(guò)分析生命化教育理念高中政治課堂中的表現(xiàn)，生命化高中政治教育理論在教學(xué)活動(dòng)中充分考慮和尊重學(xué)生自身發(fā)展，是有利于學(xué)生生命發(fā)展的現(xiàn)代化教學(xué)方法，對(duì)于塑造學(xué)生的健康性格具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉濟(jì)良.生命教學(xué)理論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.

[2]張文質(zhì).教育是慢的藝術(shù)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[3]昊康寧.轉(zhuǎn)向教育的后背[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

編輯 段麗君