楊宏艷

【摘要】目的 探討全科護(hù)理意識(shí)在衛(wèi)生院綜合護(hù)理中的意義。方法 分析當(dāng)前衛(wèi)生院綜合護(hù)理的特點(diǎn)，基于現(xiàn)代基層醫(yī)療單位的服務(wù)要求，研究護(hù)理意識(shí)對(duì)于衛(wèi)生院綜合護(hù)理的重要意義，并探討如何將全科護(hù)理意識(shí)推廣至衛(wèi)生院中，以提升基層衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。結(jié)果 全科醫(yī)療的發(fā)展，護(hù)理工作不僅要突出綜合性，還要凸顯服務(wù)性，同時(shí)護(hù)理質(zhì)量也要求提升，應(yīng)基于全科醫(yī)療，在此發(fā)展趨勢(shì)下，推廣全科護(hù)理意識(shí)，逐漸建立起衛(wèi)生院全科護(hù)理模式。全科護(hù)理意識(shí)可有效推動(dòng)衛(wèi)生院綜合護(hù)理發(fā)展，應(yīng)將全科護(hù)理意識(shí)推廣至衛(wèi)生院護(hù)理工作中。

結(jié)論 全科護(hù)理意識(shí)對(duì)于提升衛(wèi)生院的綜合護(hù)理水平具有重要意義，應(yīng)將全科護(hù)理意識(shí)推廣至衛(wèi)生院護(hù)理工作中，并逐步擴(kuò)大到社區(qū)衛(wèi)生室等下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，從而帶動(dòng)轄區(qū)內(nèi)整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提升和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生院；綜合護(hù)理；全科護(hù)理；基層醫(yī)療

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2015）03-0172-02

我國(guó)是一個(gè)人口基數(shù)較大的國(guó)家，近年來(lái)老齡化程度逐漸加深，因而對(duì)社會(huì)保障制度提出了更高的要求。為解決這一問(wèn)題，我國(guó)針對(duì)基本社會(huì)保障進(jìn)行改革，醫(yī)改是其中的重要組成部分。在醫(yī)改中，對(duì)我國(guó)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容進(jìn)行了劃分，以滿足各部分人群的醫(yī)療服務(wù)需求。衛(wèi)生院屬于基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，也是地區(qū)的醫(yī)療中心，其承擔(dān)了轄區(qū)內(nèi)的保健、預(yù)防等醫(yī)療服務(wù)，凸顯了醫(yī)院自身的服務(wù)性。在衛(wèi)生院綜合護(hù)理中，對(duì)護(hù)理人員的服務(wù)性要求逐漸提高，為此，其護(hù)理開(kāi)始轉(zhuǎn)向全科護(hù)理發(fā)展。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇基層醫(yī)療全科護(hù)理相關(guān)文獻(xiàn)資料、衛(wèi)生部關(guān)于基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的相關(guān)文件、本院綜合護(hù)理工作資料等作為研究資料，分項(xiàng)整理、記錄、統(tǒng)計(jì)并分析。

1.2研究方法

針對(duì)衛(wèi)生院工作的綜合護(hù)理工作的工作內(nèi)容，進(jìn)行具體的分析。選擇基層醫(yī)院的主要服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)要求，分析全科護(hù)理意識(shí)在衛(wèi)生院綜合護(hù)理中的意義。

1.2.1衛(wèi)生院綜合護(hù)理工作的特征

衛(wèi)生院承擔(dān)轄區(qū)內(nèi)的基本醫(yī)療服務(wù)，包括公共衛(wèi)生、傳染病預(yù)防等。衛(wèi)生院的主要服務(wù)對(duì)象為基層群眾，院內(nèi)設(shè)置基礎(chǔ)科室，推行全科醫(yī)療，可應(yīng)對(duì)常見(jiàn)病的診療，同時(shí)衛(wèi)生院也履行協(xié)助轉(zhuǎn)診的義務(wù)，幫助搶救危重患者。衛(wèi)生院護(hù)理工作屬于綜合護(hù)理，由于護(hù)理人員相對(duì)較少，因而護(hù)理人員要負(fù)責(zé)多種疾病的護(hù)理，工作十分龐雜，不僅需要按醫(yī)囑執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作，還要登記電子病例，實(shí)施護(hù)理管理，做好交接班記錄等[1]。

1.2.2全科醫(yī)療對(duì)護(hù)理人員的要求

隨著醫(yī)改的深化，對(duì)衛(wèi)生院醫(yī)療服務(wù)提出了更高的要求，并開(kāi)始推行全科醫(yī)療。作為衛(wèi)生院護(hù)理人員，其應(yīng)協(xié)助醫(yī)生完成治療工作，因而綜合護(hù)理工作也要向全科護(hù)理轉(zhuǎn)型，要求護(hù)理具備全科護(hù)理意識(shí)，提升衛(wèi)生院護(hù)理工作質(zhì)量[2]。

2結(jié)果

從衛(wèi)生院綜合護(hù)理工作分析來(lái)看，其綜合性特征較為突出，而隨著全科醫(yī)療的發(fā)展，護(hù)理工作不僅要突出綜合性，還要凸顯服務(wù)性，同時(shí)護(hù)理質(zhì)量也要求提升，應(yīng)基于全科醫(yī)療，在此發(fā)展趨勢(shì)下，推廣全科護(hù)理意識(shí)，逐漸建立起衛(wèi)生院全科護(hù)理模式，真正使衛(wèi)生院醫(yī)療水平提高。由此可知，全科護(hù)理意識(shí)可有效推動(dòng)衛(wèi)生院綜合護(hù)理發(fā)展，應(yīng)將全科護(hù)理意識(shí)推廣至綜合護(hù)理工作中。

3討論

作為衛(wèi)生院，應(yīng)加快全科護(hù)理意識(shí)的推廣工作，促進(jìn)基層衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的提升，本院總結(jié)了全科護(hù)理意識(shí)的推廣的相關(guān)對(duì)策，如下所示：

3.1提升護(hù)理人員綜合素質(zhì)，塑造全科護(hù)理意識(shí)

基層衛(wèi)生院要做好常見(jiàn)病和多發(fā)病的治療工作，因而要求護(hù)理數(shù)量掌握這些疾病的護(hù)理方法，具備較高的護(hù)理操作技能，這樣才能滿足全科醫(yī)療的要求。衛(wèi)生院可通過(guò)培訓(xùn)和專題學(xué)習(xí)提升護(hù)理人員綜合素質(zhì)，培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）內(nèi)容為：全科醫(yī)療知識(shí)、全科護(hù)理服務(wù)要求、各科臨床專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、先進(jìn)技能資料（圖片、視頻、紙質(zhì)材料等）等[4]。培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）后，院內(nèi)要對(duì)護(hù)理人員統(tǒng)一考核，保證其學(xué)習(xí)效果良好，并樹(shù)立起全科護(hù)理意識(shí)。

同時(shí)，院內(nèi)還要進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，針對(duì)具體的全科護(hù)理工作進(jìn)行探討，進(jìn)一步深化鞏固全科護(hù)理意識(shí)。除統(tǒng)一培訓(xùn)以外，院內(nèi)鼓勵(lì)護(hù)理人員加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)自學(xué)，追求更好的專業(yè)水平。

3.2改善護(hù)理工作態(tài)度，進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理工作服務(wù)性

全科護(hù)理強(qiáng)調(diào)了護(hù)理工作的服務(wù)性，護(hù)理人員應(yīng)展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，關(guān)注患者的精神需求，提升衛(wèi)生院的整體服務(wù)質(zhì)量。在提供醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中，護(hù)理人員也應(yīng)重視服務(wù)對(duì)象的心理需求和心理狀態(tài)，通過(guò)護(hù)理服務(wù)滿足基層群眾的醫(yī)療需求。作為護(hù)理人員，要強(qiáng)化其思辨能力、觀察能力，院內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)，使護(hù)理人員更善于體察患者的心理變化[4]。護(hù)理人員也要提升自身修養(yǎng)，可由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、儀表、風(fēng)度學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)護(hù)理人員樂(lè)觀的服務(wù)態(tài)度及自我調(diào)節(jié)的方法。

3.3加強(qiáng)護(hù)理工作中的健教宣傳，提升護(hù)理工作的教育性

對(duì)于衛(wèi)生院來(lái)說(shuō)，健康教育不僅是一項(xiàng)重要的工作，其本身也是重要的資源，因此，在

護(hù)理工作中重視健康教育，也是醫(yī)療服務(wù)進(jìn)步和提升的表現(xiàn)。在全科護(hù)理意識(shí)中也注重護(hù)理服務(wù)本身帶來(lái)的教育和指導(dǎo)意義，可有效彌補(bǔ)衛(wèi)生資源不足和分配不均的缺陷，因而推行健康教育宣傳勢(shì)在必行。在具體的護(hù)理工作中，護(hù)理人員要積極的向服務(wù)對(duì)象傳播科學(xué)的保健健身知識(shí)，如低鹽飲食、禁煙、鍛煉、血壓控制、體重控制等方面的知識(shí)。尤其要注意對(duì)慢性病人群的健康教育，從而減少患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的依賴性，養(yǎng)成健康生活方式。護(hù)理人員有意識(shí)的普及健康教育知識(shí)本身就是全科護(hù)理意識(shí)的體現(xiàn)。作為醫(yī)院，要強(qiáng)化護(hù)理人員對(duì)健康教育宣傳工作的責(zé)任感，使其充分利用各種有利時(shí)機(jī)，向基層群眾傳達(dá)健康知識(shí)，提高群眾的疾病預(yù)防意識(shí)和基礎(chǔ)保健意識(shí)。

綜上所述，在衛(wèi)生院綜合護(hù)理中應(yīng)用全科護(hù)理模式，在一定程度上轉(zhuǎn)變了護(hù)理人員對(duì)護(hù)理工作的態(tài)度，增加了護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，改善了護(hù)理管理環(huán)境，提升了護(hù)理行為的質(zhì)量和效率，應(yīng)在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中推廣全科護(hù)理模式。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王錦繡.全科護(hù)理推廣困境分析[J].河北醫(yī)學(xué)，2012，5（2）：79.