淺談初中英語寫作技巧

阮友梅

貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)思源實驗學校

淺談初中英語寫作技巧

阮友梅

貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)思源實驗學校

無論初中階段還是高中階段，英語中的四種技能聽、說、讀、寫相輔相成，相互促進。寫的訓練則貫穿于整個教學的全過程，能很好地體現(xiàn)學生的基本功扎實與否，因此，可以說寫作是考查學生綜合運用能力的一個重要環(huán)節(jié)。書面表達的形式通常有三種：1.書信、日記、通知、留言、假條。2.看圖作文。3.根據(jù)漢語提示作文。但無論哪種書面表達形式，實際上都是一種控制性和指導性的寫作，都不能離開要求自行立意，隨意發(fā)揮，也不能逐字逐句地翻譯，而是要求學生緊扣主題、文理通順，要求語言準確得當，格式正確，并無拼寫、語法錯誤，標點符合要求。對很多學生來說，在寫作時也知道這樣做，內心更希望自己能寫出一片漂亮文章，但往往力不從心，為什么呢？這顯然與他們平時的積累訓練等有直接關系。因此，要想達到以上要求，我們應從以下技巧入手。

一、充分準備，打好基礎

為了提高書面表達水平，平時應加強閱讀，應背誦一些句型、段落、甚至短文。只要讀得多，背得多，就能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作方面的基礎知識，掌握常用文體的寫作方法。其實，用英文寫信、記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好方法。

二、表達要切中題意

要認真審題，明確寫作要點，從表現(xiàn)主題的需要出發(fā)，精心組織材料，在大腦中勾畫出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，不要忙于下筆，要在認真審題后再動筆。審題時要注意以下幾點：（1）審文體，是用記敘文還是用議論、說明文。（2）審要求，認真閱讀所提供性息和資料。（3）審人稱，是第一人稱、第二人稱還是第三人稱。

三、仔細審題，明確要求

對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章。此外，還要注意人稱、時態(tài)、地點等信息，避免出錯。

四、成文前注意以下幾個問題

1.避免使用漢語式英語，盡量使用自己較熟悉的句型。

作為中學生，在學英語時容易受母語的影響，在寫作時習慣使用漢語式英語，但又自認為很正確。例如，我們常聽到這樣一句漢語式英語：Good good study,and day day up.（好好學習，天天向上。）再如，有一次寫作，我讓學生寫一篇有關旅游的文章，其中有這樣一句“雖然，今天很累，但很高興”，很多學生寫成“Although the day was tired,we were happy.”因此，我就在下面給他批上“是天很累，還是人很累”？我覺得那位學生看到我的批閱后，可能也笑了。當然這樣的句子很多，不再一一羅列。這些句子在好多同學看來很正確，翻譯也通順，一個字也沒遺漏，而實際上按照英語語法去分析，則錯誤百出。因此，應讓學生平時注意訓練，改掉受母語影響的壞習慣。為此，我們應加強訓練，背誦基礎知識和優(yōu)美句子、句型和文章，重視優(yōu)美句子、習慣用語的積累，常言道“熟能生巧”，那么怎么記、怎么背？要求學生根據(jù)自己的實際情況去把握，可以是形象化記憶，也可以死記。但無論哪種方法記憶，都必須經常反復記憶，才能記憶長久，尤其是一些習慣用語、諺語等等。

例如：No pain,No gain.（不勞無獲）All roads lead to Rome.（條條大道通羅馬）I am glad to hear from you.（很高興收到你的來信）I am glad to meet you.（很高興見到你）I am looking forward to seeing you.（期望見到你）

2.多用簡單句，盡量少使用過長的復雜句型，這樣可以減少犯錯誤的可能性。

當然，使用一些特別的句式如感嘆句、祈使句或倒裝句,也能增加文章色彩。為此，希望學生能在老師的推薦下多背誦優(yōu)美句子、文章，平時注意多抄寫優(yōu)美句子。當然，抄寫目的在于使學生熟練掌握單詞和句子，養(yǎng)成正確的書寫形式，形成一定的寫作技巧，并能夠加強對單詞、句子和語段的記憶。對于不會表達的句子，另辟蹊徑，用自己常用的單詞去表達同樣的意思。中考作文是以要點和語言準確為準給分，不以文采打分，造句越簡單越好。遇到要點表達不出或者難以表達時，可采用變通法，化難為簡。例如，我讓學生寫這樣一篇文章：介紹Millie是一位彬彬有禮、樂于助人、學習刻苦的學生。好多學生不知道“彬彬有禮”怎么表達，把思維定格在“彬彬有禮”上，可能會增加內心的焦慮。如果知道變通，那么就很簡單，我們就可以大膽地用polite來表達，從而這句話就很容易寫成：Millie is very polite、helpful and hard-working.要符合英語表達習慣，句子要得體、正確。

3.注意正文連貫。

文理通順自然也是評分的一個原則。因此，學生們應把寫好的句子根據(jù)故事情節(jié)、事情發(fā)展的先后順序使用一些表并列、遞進等的過渡詞語進行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。我們在寫作中常用的一些過渡詞常常有：

a.表并列關系：and，as well as，or等。

b.表轉折關系：but，yet，however等。

c.表時間關系：when，while，after，before等。

d.表因果關系：so，as a result，because，therefore等。

五、遣詞造句，表達規(guī)范

用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句（簡單句）。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。要正確使用關聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。除此之外，寫作時還要注意時態(tài)、語態(tài)的各種句式的交替作用，使文章顯得得體，表達流暢。

當然，同學們可以根據(jù)自己的實際情況，加上平時的實戰(zhàn)訓練，長期堅持。相信，在不久的將來寫作水平一定會有所提高，也一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。