習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，做謙謙少年

清淮

2014年7月6日，漢韻淮安國(guó)學(xué)社發(fā)起了公益性教學(xué)班——漢韻國(guó)學(xué)啟蒙班。我們都知道一句古語(yǔ)：童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志。童蒙養(yǎng)正是一個(gè)始于儒家的兒童教育思想，大概意思就是在兒童很小的時(shí)候就要給他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。現(xiàn)在童蒙養(yǎng)正主要就是指以傳統(tǒng)文化為前提的兒童教育。因此，啟蒙班結(jié)合傳統(tǒng)的儒家啟蒙經(jīng)典以及地方文化開(kāi)設(shè)了豐富多樣的課程，主要以傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典為主，有《千字文》《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》節(jié)選等，輔以傳統(tǒng)技能，傳統(tǒng)文化常識(shí)，傳統(tǒng)文化習(xí)俗等知識(shí)，如：傳統(tǒng)漢服知識(shí)、傳統(tǒng)游戲、茶道、香道、手工、古典舞蹈、樂(lè)器等，力求在生動(dòng)有趣的環(huán)境下讓孩子了解文化常識(shí)。

經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐總結(jié)，在文化知識(shí)教育方面，針對(duì)現(xiàn)代環(huán)境下的兒童啟蒙教育，不能僅僅依靠死記硬背經(jīng)典，讀經(jīng)固然重要，但如何全面的展示文化，在孩子幼小的心靈里播種下健康的文化的種子才是最為重要的，中華文化百花齊放，每一朵都璀璨奪目，每一座城市每一個(gè)習(xí)俗都有著厚重的文化土壤，引導(dǎo)孩子們了解這座觸手可及的城市和身處其中的習(xí)俗，抽象的文化便成了具體的體驗(yàn)，這樣的熏陶是最好的教學(xué)。我們努力尋找這樣的機(jī)會(huì)，帶孩子們?nèi)ゲ┪镳^，去老街巷，去穿漢服，在傳統(tǒng)節(jié)氣動(dòng)手制作與節(jié)氣相關(guān)的物品，比如中元節(jié)折河燈，冬至節(jié)描九九。

在品格理念教育方面，我們?yōu)槌珜?dǎo)“好學(xué)近乎知，力行近乎仁”的傳統(tǒng)教育理念，強(qiáng)化力行的重要性，啟蒙班所有老師均為公益性教學(xué)，不收取任何勞務(wù)費(fèi)用，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)員與家長(zhǎng)，希望帶動(dòng)更廣泛的公益行動(dòng)。社團(tuán)是個(gè)公益組織，啟蒙班也是個(gè)公益班，沒(méi)有收入，從未給任何一位老師報(bào)銷(xiāo)過(guò)一次車(chē)費(fèi)或購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用品的費(fèi)用，每一位義工老師卻從未因此而有怨言。啟蒙班義工老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，可謂盡心竭力，讓人為之動(dòng)容，王老師有自己的工作和家庭，卻堅(jiān)持每周六下午來(lái)給孩子們上課，張老師不管自己本職工作多累總是能夠來(lái)參加教學(xué)和其他活動(dòng)。福道茶品的福妹也是一位熱心公益的人，請(qǐng)她來(lái)給孩子上茶藝課，自備茶葉器具分文不收還給孩子贈(zèng)送禮品，還有很多默默奉獻(xiàn)的人都是啟蒙班有力的后盾，購(gòu)買(mǎi)課堂小禮品，準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，每一位參與進(jìn)來(lái)的義工都默默的為啟蒙班奉獻(xiàn)，或掃地抹桌，或照看孩子。

時(shí)下國(guó)學(xué)熱一浪接著一浪襲來(lái)，不乏借此從中牟利之輩，而我們的義工老師努力用行動(dòng)實(shí)踐著國(guó)學(xué)文化的教誨，我時(shí)常想起曾經(jīng)在彭城書(shū)院求學(xué)時(shí)門(mén)口的一副對(duì)聯(lián)：“斯文今殆矣，人思古道；我輩試圖之，此建義學(xué)?！泵棵肯肫鹂倳?huì)感動(dòng)。每次周六下午去上課的路上，都在想，這次課，應(yīng)該教給孩子哪些有用的知識(shí)？后來(lái)逐漸意識(shí)到，我們?yōu)槭裁匆伎歼@個(gè)問(wèn)題，努力用奉獻(xiàn)與善良去感染學(xué)生，義工老師的行為，讓我們切實(shí)感受到了善與美，即使做的不夠好，也是積極認(rèn)真的，這就是我們認(rèn)為最好的教育。

當(dāng)然，我們每做一件事，也都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰，我們害怕我們的一次失誤會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，我們害怕我們的教育方法不夠恰當(dāng)，會(huì)影響孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，我們是在嘗試，是在摸索，是一群樂(lè)于奉獻(xiàn)卻又不盡專(zhuān)業(yè)的文化愛(ài)好者，歸根結(jié)底我們是業(yè)余選手，我們所期待的是能夠有更專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家針對(duì)現(xiàn)代環(huán)境，創(chuàng)新出更優(yōu)秀的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)出有中國(guó)靈魂的現(xiàn)代人才。