王紅琴，阮 琳

(1.咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語系，湖北 咸寧 437100；2.通山縣教育局，湖北 通山 437600)

運(yùn)用PPT設(shè)計(jì)圖形整合與分裂的教學(xué)課件

王紅琴1，阮 琳2

(1.咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語系，湖北 咸寧 437100；2.通山縣教育局，湖北 通山 437600)

在運(yùn)用PPT制作教學(xué)課件時(shí)，常常會(huì)運(yùn)用到將代表了兩個(gè)概念的圖形，經(jīng)過變化后整合為一個(gè)圖形。相反，代表一個(gè)概念的圖形，因?yàn)樾问降淖兓?，需要分裂出多種形式，用多種圖形表示出來。理論概念的變化過程，通過用圖形整合和分裂的教學(xué)課件的動(dòng)態(tài)展示，要比教師用語言表達(dá)生動(dòng)形象得多。這里本人以兩個(gè)圖形整合為一個(gè)圖形以及一個(gè)圖形分裂為兩個(gè)圖形為例，介紹圖形整合與分離的操作過程及其在課堂實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。

教學(xué)課件；圖形；整合；分裂

隨著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，PPT課件輔助教學(xué)已經(jīng)廣泛被運(yùn)用于各科課堂輔助教學(xué)，許多枯燥、難解的概念往往會(huì)用教學(xué)課件的動(dòng)態(tài)效果來顯示，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。所以動(dòng)畫效果成為課件設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，經(jīng)常要用到圖形的整合與分裂動(dòng)態(tài)效果設(shè)計(jì)。例如《教育學(xué)》第五章課程這一章節(jié)中，就涉及到課程的整合與分離，在課程整改中有將英語的《聽力》和《口語》兩門課程整合為《英語聽說》，以及專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課。這里本人以圖形的整合與分離的動(dòng)態(tài)效果來表現(xiàn)課程的整合和分離的教學(xué)課件設(shè)計(jì)方法。

一、圖形整合的動(dòng)態(tài)效果操作方法

(1)啟動(dòng)Microsoft office Power Point 2003/2007，進(jìn)入到PPT普通視圖模式。

(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊“自選圖形/基本圖形/立方體”工具，在PPT編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵，拉出一個(gè)立方體。鼠標(biāo)點(diǎn)擊選中該立方體，出現(xiàn)編輯點(diǎn)，拖動(dòng)黃色編輯點(diǎn)，改變立方體的形狀，將它編輯為一個(gè)長方體，如圖1。

圖1

(3)鼠標(biāo)選中立方體，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“添加文本”命令，在該立方體中輸入“聽力”，并定義為黑體字，36號(hào)，白色。用填充顏色按鈕給畫出的立方體填充顏色，這里以粉紅色為例，這便是“聽力”模塊。

(4)鼠標(biāo)點(diǎn)擊“聽力”模塊，按住Ctrl鍵的同時(shí)在旁邊拉出一個(gè)同樣大小的長方體，并將其文本修改為“口語”，將顏色換為紫紅。這便是“口語”模塊。

(5)分別選取“聽力”、“口語”模塊，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快顯式菜單中執(zhí)行“自定義動(dòng)畫”命令，彈出“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。點(diǎn)擊“添加效果”右邊的三角按鈕，在“進(jìn)入” 子菜單中將它們定義為“盒狀”出現(xiàn)；“單擊時(shí)”開始；方向?yàn)椤巴狻?；速度為“非常快?。

圖2

(6)選中“口語”模塊，點(diǎn)擊“自定義動(dòng)畫”下方的“添加效果”按鈕，選擇其下級(jí)菜單“動(dòng)作路徑/向左”。拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整路徑長度，綠色箭頭為路徑起點(diǎn)，紅色箭頭為路徑終點(diǎn)。調(diào)整終點(diǎn)為“聽力”模塊處。如圖3所示。

圖3

(7)分別設(shè)置“聽力”、“口語”兩模塊的退出方式：

1)鼠標(biāo)單擊“聽力”模塊，設(shè)置它的“自定義動(dòng)畫”效果→“添加效果/退出/盒狀”，在“添加效果”下方的“開始”選項(xiàng)中選擇“單擊時(shí)”；方向?yàn)椋骸皟?nèi)”；速度為：“非常快”。

2)鼠標(biāo)單擊“口語”模塊，設(shè)置它的“自定義動(dòng)畫”效果→“添加效果/退出/盒狀”，在“添加效果”下方的“開始”選項(xiàng)中選擇“之前”；方向?yàn)椋骸皟?nèi)”；速度為：“非?？臁薄?/p>

如此設(shè)定，在單擊鼠標(biāo)時(shí)，兩模塊將同時(shí)消失。

(8)用第(2)至(3)步的操作方法在同一張幻燈片中制作出“英語聽說”長方體模塊，將其設(shè)定為玫紅色，黑體字，36號(hào)，白色。如圖4。

圖4

(9)將代表“英語聽說”課程的立方體拖動(dòng)到代表“聽力”課程的立方塊上，與“聽力”模塊重合。同第(5)步的操作方法，將“英語聽說”模塊的“自定義動(dòng)畫”設(shè)置為“進(jìn)入/盒狀”，在開始選項(xiàng)中定義為：“之后”；方向?yàn)椋骸巴狻?；速度為：“非?？臁薄?/p>

(10)鼠標(biāo)選取 “英語聽說”模塊并單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“疊放次序/置于底層”命令。最終編輯結(jié)果如圖5所示：

圖5

(11)按F5鍵，觀看動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)效果，其運(yùn)動(dòng)過程如圖6—圖9所示：

圖6 圖7 圖8 圖9

二、圖形分裂的動(dòng)態(tài)效果設(shè)計(jì)操作方法：

在課程體系和課程結(jié)構(gòu)改革中，課程體系模塊要分裂為必修課模塊和選修課模塊；同時(shí)必修課又分為公共必修和專業(yè)知識(shí)技能必修課；而選修課模塊又分為專業(yè)選修課和綜合素質(zhì)選修課。與圖形的整合相反，這里要用到圖形的分裂動(dòng)態(tài)變化效果，其操作過程如下：

(1)選取“自選圖形/基本形狀/平行四邊形”工具，在PPT編輯區(qū)繪出一個(gè)平形四邊形，調(diào)整到適當(dāng)大小，利用繪圖工具欄中的“三維效果”工具，將該平行四邊形設(shè)定為“三維樣式1”的立體效果，并利用“填充顏色”工具設(shè)定為想要的顏色，這里以藍(lán)色為例。

(2)選中平行四邊形，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快顯式菜單中，執(zhí)行“添加文本”命令，輸入文字“課程體系”，將文字定義為黑體，36號(hào)，白色。即完成了“課程體系”模塊的圖形設(shè)定。也可以利用文本框添加文本，如果利用文本框，則需要將文本框與圖形進(jìn)行組合。不影響其它操作過程。

(3)設(shè)定“課程體系”模塊的分裂效果：

1)執(zhí)行“自定義動(dòng)畫”命令下的“添加效果”命令，將三維效果的平行四邊形設(shè)定為“進(jìn)入/伸展”動(dòng)態(tài)效果，開始為：“單擊時(shí)”；方向?yàn)椋嚎缭?；速度為：非?？臁?/p>

2)鼠標(biāo)選定代表“課程體系”模塊的三維效果式平行四邊形，點(diǎn)擊“添加效果/退出/劈裂”命令，同時(shí)將“劈裂”方式設(shè)為：開始：單擊時(shí)；方向：中央向左右展開；速度：快速。如圖10。

圖10

(3)利用繪圖工具制作“必修課模塊”和“選修課模塊”：

1)執(zhí)行“自選圖形/基本形狀/等腰三角形”命令，在“課程體系”模塊左側(cè)拉出一個(gè)三角形，填充為淡藍(lán)色，設(shè)定為“三維樣式1”的立體效果，激活編輯點(diǎn)，改變圖形大小和方向，使之與“課程體系”模塊以對(duì)角線左側(cè)基本重合，添加文本“必修課”，定義為黑體字，28號(hào)。

同樣地制作“選修課”模塊，為了這兩模塊拼在一起能與原代表“課程體系”的平行四邊形三維效果圖重合，需要轉(zhuǎn)動(dòng)黃色編輯點(diǎn)，改變?nèi)切畏较颍怪c原平行四形對(duì)角線右側(cè)基本重合。以示區(qū)別，將選修課模塊設(shè)置為不同的顏色，如淺藍(lán)色。

2)設(shè)置必修課模塊、選修課模塊的出現(xiàn)方式：

選中“必修課”模塊，設(shè)置“自定義動(dòng)畫”效果為：“添加效果/進(jìn)入/伸展”，開始：“之后”；方向：“跨越”；速度：“非常快”。

選中“選修課”模塊，“自定義動(dòng)畫”效果設(shè)為：“添加效果/進(jìn)入/伸展”，開始：“之前”；方向：“跨越”；速度：“非常快”。

如圖11所示：

圖11

(4)選取“必修課”模塊，設(shè)置“添加效果/運(yùn)動(dòng)路徑”，方向：“向左”；

選取“選修課”模塊，設(shè)置“添加效果/運(yùn)動(dòng)路徑”，方向：“向右”，調(diào)整兩路徑，運(yùn)動(dòng)路徑終點(diǎn)處將產(chǎn)生新的圖形，如圖12所示：

圖12

(5)用本大點(diǎn)第(3)步中的第①項(xiàng)操作方法，制作公共必修與專業(yè)知識(shí)技能必修課；專業(yè)選修與綜合素質(zhì)選修課兩組(四個(gè))模塊。這一步聚需要用到直角三角形，注意調(diào)整三角形的大小與方向，使分裂出的兩組立體直角三角形能與分裂前的原立體三角形重合。對(duì)四個(gè)直角三角形填充出不同的顏色。如圖13所示：

圖13

(6)運(yùn)用本大點(diǎn)第(3)步中的第②項(xiàng)操作方法，設(shè)置公共必修與專業(yè)知識(shí)技能必修課；專業(yè)選修與綜合素質(zhì)選修課兩組(四個(gè))模塊的出現(xiàn)方式。

1)設(shè)置第一組兩三維效果直角三角形的出現(xiàn)方式：

選取最左側(cè)代表“公共必修”的三維直角三角圖形，設(shè)定“添加效果/進(jìn)入/伸展”，開始為：“之后”；方向：“自右側(cè)”；速度：“非?？臁?。

選取代表“專業(yè)知識(shí)技能必修”的模塊圖形，設(shè)定“添加效果/進(jìn)入/伸展”，開始為：“之前”；方向：“自左側(cè)”；速度：“非?？臁?。

2)設(shè)置第二組兩三維式直角三角形的出現(xiàn)方式：

選取代表“專業(yè)選修”的直角三角形模塊，設(shè)定“添加效果/進(jìn)入/伸展”，開始為：“之后”；方向：“自右側(cè)”；速度：“非?？臁?。

選取代表“專業(yè)知識(shí)技能必修”的模塊圖形，設(shè)定“添加效果/進(jìn)入/伸展”，開始為：“之前”；方向：“自左側(cè)”；速度：“非?？臁?。如圖14。

圖14

(7)按F5鍵觀看動(dòng)畫效果，用屏幕截圖截出圖形分裂變化過程，如圖15—圖20所示：

圖15 圖16 圖17 圖18

圖19 圖20

類似這類教學(xué)中理論性比較強(qiáng)、講授又比較枯燥的內(nèi)容，用圖形標(biāo)識(shí)概念，并用圖形的整合與分裂來演示其變化過程，能讓學(xué)生產(chǎn)生鮮明的印象，深刻記憶和理解，還能使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果。

[1]李彪.Power Point應(yīng)用案例教程[M].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社, 2010.3.

[2]李彪.Flash 應(yīng)用案例教程[M].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社, 2010.3.

[3]孫方.PPT課件高效制作[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013.4.

2095-4654(2015)01-0154-03

2014-10-13

G623.31

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