高 飛，高正春

(陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系，陜西 臨潼710613)

高職助產(chǎn)專業(yè)人才崗位能力、知識(shí)和素質(zhì)要求的調(diào)查

高 飛1，高正春2

(陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系，陜西 臨潼710613)

目的 了解陜西省各級(jí)醫(yī)院助產(chǎn)專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、需求情況及醫(yī)院對(duì)助產(chǎn)人員崗位能力、知識(shí)、素質(zhì)要求。方法 自制調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)①助產(chǎn)崗位基本情況；②助產(chǎn)崗位群對(duì)助產(chǎn)人員的職業(yè)能力、知識(shí)、素質(zhì)要求進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 結(jié)果 所調(diào)查的各級(jí)醫(yī)院均認(rèn)為現(xiàn)有助產(chǎn)士學(xué)歷水平及數(shù)量不能滿足臨床需求，社會(huì)對(duì)助產(chǎn)崗位人員的崗位能力、知識(shí)和素質(zhì)要求較高?，F(xiàn)有專職助產(chǎn)士學(xué)歷中專占39.15%、大專占51.91%、本科及以上占8.94%，不同級(jí)別醫(yī)院助產(chǎn)士學(xué)歷構(gòu)成差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=9.95，P<0.05)；專業(yè)助產(chǎn)士數(shù)量省巿級(jí)醫(yī)院有52.17%缺編，縣區(qū)級(jí)醫(yī)院有27.75%缺編。結(jié)論 各醫(yī)療機(jī)構(gòu)急需增加專科及其以上學(xué)歷的高素質(zhì)技能型助產(chǎn)人才，因此應(yīng)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，提高教育質(zhì)量，使助產(chǎn)專業(yè)人才具備更高的能力、知識(shí)和素質(zhì)，以滿足助產(chǎn)崗位需求的高素質(zhì)技能型人才。

高職助產(chǎn)專業(yè)；能力；知識(shí)；素質(zhì)

世界衛(wèi)生組織(WHO)患者安全項(xiàng)目(Patient Safety Programme)將母嬰健康定為全球低收入國(guó)家或經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型國(guó)家的20大首要研究項(xiàng)目之一，而保障母嬰安全的重要前提則是提高助產(chǎn)照護(hù)服務(wù)的可及性[1]。助產(chǎn)人員在妊娠期、分娩期和產(chǎn)褥期連續(xù)性照顧著母嬰，在保障產(chǎn)婦順利分娩和產(chǎn)后婦幼保健方面發(fā)揮著不可替代的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會(huì)對(duì)助產(chǎn)人員應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)提出了更高要求。本課題組以《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2006]16號(hào))文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合目前醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和民眾對(duì)助產(chǎn)專業(yè)崗位職業(yè)能力與素質(zhì)要求進(jìn)行了調(diào)查研究，旨在為高職助產(chǎn)專業(yè)課程體系改革提供一定的依據(jù)，滿足社會(huì)和行業(yè)對(duì)助產(chǎn)人才的需要。

1 內(nèi)容和方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

2013年3至7月，在陜西省內(nèi)按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平將調(diào)查范圍分為發(fā)達(dá)地區(qū)、中等發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)各占1/3，采取隨機(jī)抽樣的方法，抽取一、二、三級(jí)醫(yī)院21所進(jìn)行調(diào)查，其中一級(jí)醫(yī)院6所、二級(jí)醫(yī)院8所、三級(jí)醫(yī)院7所。

調(diào)查對(duì)象具體為：①在助產(chǎn)、婦產(chǎn)科護(hù)理崗位第一線的專業(yè)人員236人；②醫(yī)院醫(yī)教科、護(hù)理部管理人員87人；③產(chǎn)科及兒科醫(yī)師等153人；④二、三級(jí)醫(yī)院護(hù)理部(醫(yī)教部)主任和醫(yī)藥院校教學(xué)管理方面的專家24人。

本次發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷482份，有效率為96.4%。

1.2 方法

根據(jù)對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的參閱自制問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)①助產(chǎn)崗位基本情況；②助產(chǎn)崗位群對(duì)助產(chǎn)人員的職業(yè)能力、知識(shí)、素質(zhì)要求進(jìn)行調(diào)查分析。

本文主要通過(guò)兩個(gè)方面對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的查找和評(píng)閱，一是在全面收集助產(chǎn)行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的最新研究證據(jù)，從研究的科學(xué)性、真實(shí)性和實(shí)用性等角度綜合評(píng)價(jià)現(xiàn)有的文獻(xiàn)，并加以選擇和應(yīng)用；二是查閱與助產(chǎn)崗位能力、知識(shí)、素質(zhì)要求等研究領(lǐng)域密切相關(guān)的重要期刊雜志，并歸納提煉與本項(xiàng)目有關(guān)的焦點(diǎn)問(wèn)題以及較為集中的對(duì)策建議等。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用Excel 2007進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果

2.1 助產(chǎn)崗位的基本情況

根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和專業(yè)調(diào)查分析，將高素質(zhì)技能型助產(chǎn)專業(yè)人才主要定位在面向醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)第一線，能從事臨床助產(chǎn)、母嬰保健、計(jì)劃生育指導(dǎo)及其它臨床護(hù)理等工作。

2.1.1 助產(chǎn)士崗位現(xiàn)狀

2013年3月對(duì)陜西省21家不同等級(jí)醫(yī)院助產(chǎn)崗位調(diào)查顯示，省、市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有專職助產(chǎn)士學(xué)歷相對(duì)較高?，F(xiàn)有專職助產(chǎn)士學(xué)歷中，中專占39.15%(92/235)、大專占51.91%(122/235)、本科以上占8.94%(21/235)，不同級(jí)別醫(yī)院助產(chǎn)士學(xué)歷構(gòu)成差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=9.95，P<0.05)，見(jiàn)圖1。

不同級(jí)別醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有專職助產(chǎn)士專業(yè)背景以普通護(hù)理專業(yè)為主占50.22%(118/235)，其次為助產(chǎn)專業(yè)占38.72%(91/235)，其它專業(yè)平均占11.06%(26/235)，經(jīng)比較各級(jí)醫(yī)院專職助產(chǎn)士專業(yè)背景差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=0.38，P>0.05)，見(jiàn)圖2。

進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有助產(chǎn)士學(xué)歷再教育主要以自考為主，占90.16%(55/61)，脫產(chǎn)的比例很小。

圖1 助產(chǎn)士崗位人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例

Fig. 1 Proportion of educational degree of midwives

圖2 助產(chǎn)人員專業(yè)背景比例

Fig. 2 Proportion of professional background of midwives

2.1.2 助產(chǎn)士崗位需求

被調(diào)研的21家不同等級(jí)醫(yī)院均認(rèn)為現(xiàn)有助產(chǎn)士數(shù)量不能滿足臨床需求，省巿級(jí)醫(yī)院有52.17%(120/230)缺編，縣區(qū)級(jí)醫(yī)院有27.75%(48/173)缺編。在對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)今后招聘助產(chǎn)士的專業(yè)背景與學(xué)歷要求進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，21家(100.00%)醫(yī)院表示將招收大專及以上學(xué)歷畢業(yè)生，其中有18家(85.71%)醫(yī)院要求招收助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生。

2.2 對(duì)助產(chǎn)士職業(yè)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的要求

2.2.1 能力要求

被調(diào)查人員認(rèn)為助產(chǎn)崗位人員人際溝通能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、心理護(hù)理、臨床助產(chǎn)技能、基礎(chǔ)護(hù)理基本操作技能、?？谱o(hù)理基本技能、新生兒處理能力，及妊娠診斷、產(chǎn)前檢查、正常接生、產(chǎn)后處理能力(很)重要的比例最高，均達(dá)到100.00%；其它除了認(rèn)為英語(yǔ)應(yīng)用能力(很)重要的比例為65.98%外，對(duì)其余能力，認(rèn)為(很)重要的比例均在84.02%以上，見(jiàn)表1。說(shuō)明社會(huì)對(duì)助產(chǎn)人員的綜合能力提出了更高的要求，教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。

表1 助產(chǎn)崗位人員的能力要求[n(%)]

2.2.2 知識(shí)要求

被調(diào)查人員認(rèn)為助產(chǎn)崗位人員臨床護(hù)理基本知識(shí)、臨床助產(chǎn)基本知識(shí)(很)重要的比例最高，均達(dá)到100.00%；其它除了認(rèn)為公共/專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)(很)重要的比例為69.09%、認(rèn)為管理學(xué)知識(shí)(很)重要的比例為88.17%外，認(rèn)為其余知識(shí)(很)重要的比例均在90%以上，見(jiàn)表2。這些知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的深刻改變相適應(yīng)，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)助產(chǎn)人員應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求更高，應(yīng)在課程結(jié)構(gòu)重置時(shí)予以考慮。

2.2.3 素質(zhì)要求

有100.00%的被調(diào)查人員認(rèn)為助產(chǎn)崗位人員職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)行為素質(zhì)(很)重要；并且認(rèn)為思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)(很)重要的比例也均在90%以上，見(jiàn)表3。說(shuō)明社會(huì)對(duì)助產(chǎn)人員的素質(zhì)要求較高，因此，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)應(yīng)增加培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。

表2 助產(chǎn)崗位人員的知識(shí)要求[n(%)]

表3 助產(chǎn)崗位人員素質(zhì)要求[n(%)]

3 討論

3.1 對(duì)助產(chǎn)士的基本要求

目前國(guó)際助產(chǎn)專業(yè)教育已發(fā)展成為獨(dú)立的高等專業(yè)，絕大部分國(guó)家和地區(qū)的助產(chǎn)領(lǐng)域?qū)嵭歇?dú)立的注冊(cè)準(zhǔn)入制度[2]。國(guó)際助產(chǎn)士聯(lián)盟對(duì)助產(chǎn)士的職業(yè)準(zhǔn)入、能力標(biāo)準(zhǔn)、工作范疇均有清晰的界定。國(guó)際助產(chǎn)士聯(lián)盟規(guī)定，助產(chǎn)士需要經(jīng)過(guò)規(guī)范助產(chǎn)教育，成功完成學(xué)習(xí)，取得合法助產(chǎn)證書(shū)。助產(chǎn)士被認(rèn)為是負(fù)責(zé)可信的專家，在婦女懷孕、分娩以及產(chǎn)后，靠自己能力，指導(dǎo)產(chǎn)婦分娩，對(duì)新生兒提供照護(hù)，助產(chǎn)士可以在任何場(chǎng)所包括家庭、社區(qū)、醫(yī)院、診所、健康中心進(jìn)行工作[3-4]。國(guó)外許多國(guó)家及我國(guó)港臺(tái)地區(qū)已建立了一系列助產(chǎn)服務(wù)模式[5-7]。但是，我國(guó)尚無(wú)全國(guó)統(tǒng)一的助產(chǎn)資格認(rèn)證協(xié)會(huì)和考試，對(duì)助產(chǎn)士工作范疇及相關(guān)能力標(biāo)準(zhǔn)也無(wú)統(tǒng)一界定。我國(guó)助產(chǎn)士從屬于護(hù)理專業(yè)，與護(hù)理專業(yè)具有相同的準(zhǔn)入制度。根據(jù)2011年國(guó)家護(hù)士資格證考試的重大改革要求，在校助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生修完助產(chǎn)人才專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，并完成8個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)后，可以在畢業(yè)當(dāng)年參加護(hù)士職業(yè)資格考試，考試內(nèi)容包括專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力兩個(gè)科目。根據(jù)專家的意見(jiàn)，助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生要從事助產(chǎn)士崗位工作，除具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證外，還要通過(guò)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療行政部門組織的助產(chǎn)技術(shù)資格考試。

3.2 助產(chǎn)崗位人員的配置

在發(fā)達(dá)國(guó)家，助產(chǎn)士與生育婦女比例達(dá)到1:1 000，而目前我國(guó)這一比例僅為1:4 000[8-10]，助產(chǎn)士人力資源的缺乏情況與寇桂香等[11]報(bào)道一致。醫(yī)院等級(jí)越高，助產(chǎn)人力資源越缺乏，分析其原因：隨著人們生活水平的提高及對(duì)生育觀念的認(rèn)識(shí)，多數(shù)夫婦只生一胎，越來(lái)越多的家庭都愿意到醫(yī)療技術(shù)水平高、設(shè)施先進(jìn)、醫(yī)療環(huán)境優(yōu)越的省巿級(jí)醫(yī)院分娩，使相當(dāng)多省巿級(jí)醫(yī)院的產(chǎn)科開(kāi)放床位實(shí)際超過(guò)定編床位，從而造成助產(chǎn)士人力資源不足?？h區(qū)級(jí)醫(yī)院及鄉(xiāng)衛(wèi)生院出現(xiàn)助產(chǎn)士人力資源的缺乏現(xiàn)象，可能與基層業(yè)務(wù)量低、不利于個(gè)人發(fā)展、條件艱苦、待遇低等原因及許多畢業(yè)生不愿到基層工作有關(guān)。

在對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)今后招聘助產(chǎn)士的專業(yè)背景與學(xué)歷要求進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我省助產(chǎn)行業(yè)對(duì)助產(chǎn)士人才需求主要為專科層次高端技能型助產(chǎn)人才。李雪萍等[12]研究認(rèn)為我國(guó)助產(chǎn)士學(xué)歷低，助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)范圍局限。醫(yī)療機(jī)構(gòu)反映護(hù)理專業(yè)畢業(yè)學(xué)生從事助產(chǎn)工作，其職業(yè)能力不夠突出，職業(yè)特色不明顯，大多數(shù)無(wú)法認(rèn)識(shí)到工作中的問(wèn)題，從而難以勝任高風(fēng)險(xiǎn)的助產(chǎn)工作。

因此，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)非常重視助產(chǎn)士人力資源的合理配置，急需增加專科及其以上學(xué)歷的高素質(zhì)技能型助產(chǎn)人才(尤其是單獨(dú)二胎政策出臺(tái)后)，以提高助產(chǎn)技術(shù)及產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。

3.3 合理發(fā)展高職助產(chǎn)教育

我國(guó)的助產(chǎn)教育一直偏重于培養(yǎng)中等專業(yè)助產(chǎn)人員，使助產(chǎn)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、層次明顯地落后于醫(yī)生的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，形成了學(xué)術(shù)發(fā)展不平衡，在一定程度上也影響了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。一流的醫(yī)療中心必須有一流的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，而一流的助產(chǎn)及產(chǎn)科護(hù)理服務(wù)，就應(yīng)有高層次高學(xué)歷的助產(chǎn)人員充實(shí)到助產(chǎn)隊(duì)伍中。因此，合理發(fā)展高職助產(chǎn)教育，招生規(guī)模形成一定的比例，確保為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型助產(chǎn)人才已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的普遍共識(shí)。

3.4 對(duì)高素質(zhì)技能型助產(chǎn)人才的要求

目前，對(duì)高職助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)為：擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，具有助產(chǎn)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，面向醫(yī)療服務(wù)、管理第一線，能從事臨床助產(chǎn)、母嬰保健護(hù)理、計(jì)劃生育指導(dǎo)、遺傳咨詢，及其它臨床護(hù)理等工作的高端技能型助產(chǎn)專業(yè)人才。

3.4.1 對(duì)能力結(jié)構(gòu)的要求

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，課題組分析了我省區(qū)高端技能型助產(chǎn)專業(yè)人才必須具有以下能力結(jié)構(gòu)：①具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和心理護(hù)理能力；②具有一定的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)應(yīng)用能力；③具有較強(qiáng)的自學(xué)和繼續(xù)教育、醫(yī)院管理、安全意識(shí)、法律意識(shí)、是非辨別的能力；④具有采集、提煉、加工、整理信息的能力和臨床科研、探索新技術(shù)的創(chuàng)新能力；⑤具有臨床助產(chǎn)技能、基礎(chǔ)護(hù)理基本技能、?？谱o(hù)理基本技能的操作能力；⑥具有妊娠診斷、產(chǎn)前檢查、正常接生、產(chǎn)后處理、新生兒護(hù)理的操作能力；⑦具有對(duì)難產(chǎn)及產(chǎn)科危重病人的識(shí)別和應(yīng)急處理能力；⑧具有孕期保健指導(dǎo)、產(chǎn)褥期保健指導(dǎo)、新生兒保健指導(dǎo)、計(jì)劃生育指導(dǎo)、遺傳咨詢、兒童保健指導(dǎo)能力；⑨具有對(duì)婦科、兒科、內(nèi)科、外科常見(jiàn)病及多發(fā)病的預(yù)防、觀察及護(hù)理能力；⑩具有國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)踐能力。

3.4.2 對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求

能力結(jié)構(gòu)是由一定的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)支撐的，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，課題組分析助產(chǎn)專業(yè)人員要具備下列知識(shí)結(jié)構(gòu)支撐：①掌握大專畢業(yè)生應(yīng)有的人文、社會(huì)和自然科學(xué)的相關(guān)知識(shí)；②熟知計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的維護(hù)、使用相關(guān)知識(shí)；③掌握大專畢業(yè)生應(yīng)有的公共英語(yǔ)基礎(chǔ)和專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)；④掌握孕期母嬰保健護(hù)理、臨床助產(chǎn)、產(chǎn)褥期婦女保健護(hù)理、新生兒保健護(hù)理的基礎(chǔ)理論知識(shí)；⑤掌握必備的婦科、兒科、內(nèi)科、外科等臨床護(hù)理基本知識(shí)；⑥掌握開(kāi)展計(jì)劃生育指導(dǎo)、遺傳咨詢、兒童保健護(hù)理的專業(yè)知識(shí)；⑦掌握國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求的必備知識(shí)；⑧熟悉醫(yī)院管理、醫(yī)學(xué)倫理道德法規(guī)、國(guó)家計(jì)劃生育政策法規(guī)有關(guān)理論知識(shí)；⑨了解助產(chǎn)、護(hù)理前沿學(xué)科的理論和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.4.3 對(duì)綜合素質(zhì)的要求

調(diào)研表明助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生必須具有：①良好的思想品德和道德意識(shí)；②良好的科學(xué)文化素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，醫(yī)療技術(shù)也在不斷提高，助產(chǎn)人員應(yīng)具有科學(xué)的認(rèn)知理念和認(rèn)知方法、實(shí)事求是和勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神和刻苦鉆研的實(shí)干精神，才能與時(shí)俱進(jìn)；③良好的身體心理素質(zhì)。助產(chǎn)工作是一項(xiàng)集腦力與體力相結(jié)合的專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)難以勝任助產(chǎn)工作。健康的體魄和旺盛的精力是從事助產(chǎn)工作的一個(gè)重要保證，但還必須有健康的心理，樂(lè)觀、開(kāi)朗、穩(wěn)定的情緒及寬容豁達(dá)的胸懷，有良好的忍耐力及自我控制能力，善于應(yīng)變，靈活敏捷；④良好的職業(yè)道德素質(zhì)及職業(yè)行為素質(zhì)。愛(ài)心顯示了對(duì)人權(quán)和生命的關(guān)懷，而“關(guān)懷”是助產(chǎn)工作的核心理念，富于愛(ài)心體現(xiàn)了助產(chǎn)專業(yè)的價(jià)值，助產(chǎn)專業(yè)價(jià)值是形成助產(chǎn)人員職業(yè)道德和行為的核心。助產(chǎn)專業(yè)人員應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、救死扶傷、實(shí)行人道主義，遵守職業(yè)道德，恪守倫理準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，平等對(duì)待工作對(duì)象。

總之，通過(guò)對(duì)高職助產(chǎn)專業(yè)人才崗位職業(yè)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)與綜合素質(zhì)要求的調(diào)研顯示，高職助產(chǎn)專業(yè)人才定位于高端技能型人才，助產(chǎn)人員必須具備應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步建立與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格相適應(yīng)的課程體系，深化教育改革，培養(yǎng)出社會(huì)、行業(yè)需要的技能型人才。

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[專業(yè)責(zé)任編輯：韓 蓁]

Investigation on requirements for higher vocational midwifery talents on post ability, knowledge and quality

GAO Fei1, GAO Zheng-chun2

(DepartmentofClinicalMedicine,ShaanxiEnergyInstitute,ShaanxiLintong710613,China)

Objective To know the current conditions of talents structure, the demands of midwifery profession and the requirements for midwifery talents on post ability, knowledge structure and quality in all levels of hospitals in Shaanxi Province. Methods Questionnaire survey was conducted and the data was analyzed. The survey consisted of two parts. One was about the basic information of midwifery post, and the other part was about the requirements for midwifery talents on post ability, knowledge structure and comprehensive quality. Results In the survey, hospitals of all levels admitted that the educational level and quantity of midwifery talents could not meet clinical needs. Society’s expectation on post ability, knowledge and quality were higher. In the investigated hospitals, 39.15% midwives had vocational school degree, 51.91% college degree and 8.94% bachelor’s degree, master’s degree or PhD. There was statistical significance in the proportion of educational structure of midwives among different leveled hospitals (χ2=9.95,P<0.05). There was a vacancy of 52.17% midwives in provincial hospitals and city-leveled hospitals and a vacancy of 27.75% midwives in county-leveled and district-leveled hospitals. Conclusion Hospital in all levels are in urgent need of skilled midwifery talents from academies and universities, thus the medical academies and universities should recruit and train more skilled midwifery talents to meet the needs of society. The paper put forward the requirements for higher vocational midwifery talents on post ability, knowledge structure and comprehensive qualities.

higher vocational midwifery profession；ability；knowledge；quality

2014-08-21

2012年陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題資助項(xiàng)目[陜教科規(guī)辦(2012)10號(hào)，No：SGH12607]

高 飛(1972-)，女，副教授，碩士，主要從事預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教學(xué)。

10.3969/j.issn.1673-5293.2015.02.058

R172；R717

A

1673-5293(2015)02-0335-04