幼兒園教師開(kāi)展形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究

鄧文輝　唐穎潔　劉翔

【摘要】隨著教育改革的全面推進(jìn)，學(xué)前教育逐漸成為人們的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?！安灰尯⒆虞斣诹似鹋芫€(xiàn)上”，依舊是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們的期盼，希望孩子從小就很優(yōu)秀，能德智體美勞全方面發(fā)展。幼兒園開(kāi)展形體教學(xué)不僅可以塑造孩子良好的身體儀態(tài)，協(xié)調(diào)身體的平衡性，還能促進(jìn)孩子思想力、創(chuàng)造力的提升，培養(yǎng)優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，是一項(xiàng)十分具有建設(shè)性意義的教學(xué)工作。本文就幼兒園教師開(kāi)展形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 形體教學(xué) 意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0124-02

一、幼兒園開(kāi)展形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的意義

幼兒園的大綱要求表示，幼兒園教育的基礎(chǔ)是建立在保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，對(duì)孩子進(jìn)行全方面的啟蒙教育，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子的情感、知識(shí)、技能等各方面能力的目標(biāo)。幼兒園孩子的身體正處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，骨骼和肌肉都還不是很完善，是進(jìn)行骨骼體態(tài)塑造的最佳時(shí)期，而且，孩子的好奇心強(qiáng)、喜歡模仿各種人或物，具有一定的表現(xiàn)欲望，在這樣的前提下，孩子的受教性會(huì)比較好。因此，幼兒園教育要不僅要重視孩子生活知識(shí)、見(jiàn)識(shí)的學(xué)習(xí)，還要樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，重視幼兒的身體健康及心理健康。由于很多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)孩子，甚至什么事都幫孩子進(jìn)行包辦，不注重幼兒的自理、自立能力的培養(yǎng)，也沒(méi)有認(rèn)真去發(fā)掘孩子的興趣，幼兒園教育就是要避免這些現(xiàn)象更加惡化而進(jìn)一步衍生。

幼兒園教育中，要重視孩子的興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子自理、自立能力的嘗試，尊重孩子生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，并進(jìn)行塑造和完善培養(yǎng)。孩子的身體狀況如果沒(méi)有得到良好的重視，造成科學(xué)教學(xué)與訓(xùn)練的缺乏，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)不同程度的身體形態(tài)問(wèn)題。幼兒園形體課程是幼兒園教育的一個(gè)組成部分，幼兒園的形體教育課程開(kāi)展，可以通過(guò)各種形體活動(dòng)進(jìn)行教育和訓(xùn)練，讓孩子喜歡參加形體教學(xué)課程，從而塑造良好的骨骼形態(tài)，完善孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還有助于孩子個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)，訓(xùn)練思維創(chuàng)造力的發(fā)展，促進(jìn)孩子的身心健康、快速成長(zhǎng)，讓孩子實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。因此，幼兒園教師開(kāi)展形體教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)是很有必要的。

二、幼兒園開(kāi)展形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的建議

1.形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的原則

幼兒園教師開(kāi)展對(duì)學(xué)生的形體教學(xué)工作，首先要遵循以下幾點(diǎn)原則：

第一，形體教學(xué)課程內(nèi)容要符合孩子年齡特點(diǎn)。幼兒園孩子的年齡普遍較小，尤其是現(xiàn)在的社會(huì)條件下，部分家長(zhǎng)在孩子還很小的時(shí)候就將其送去幼兒園，有的孩子不到三歲就已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，導(dǎo)致幼兒園的平均年齡過(guò)低。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施中要綜合考慮孩子的接受能力，符合孩子的理解能力，形體課程訓(xùn)練避免過(guò)于超齡，盡量安排生動(dòng)且簡(jiǎn)單的訓(xùn)練作為開(kāi)始，然后觀(guān)察孩子的接受能力，逐步進(jìn)行難度的提升，這樣才能做好孩子的形體訓(xùn)練。

第二，采用游戲型形體教學(xué)。幼兒園孩子都會(huì)很好動(dòng)，對(duì)一件事情的專(zhuān)注度不會(huì)太強(qiáng)，這也就要求在進(jìn)行形體教學(xué)中避免過(guò)于嚴(yán)肅和理論，要通過(guò)富有童趣的、生動(dòng)的游戲活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)形體教學(xué)。形體活動(dòng)符合孩子的興趣喜好，孩子就會(huì)樂(lè)意參與到活動(dòng)中，在興趣的帶領(lǐng)下，孩子會(huì)有保持高昂的情緒，才會(huì)積極主動(dòng)的投入形體課程訓(xùn)練。

第三，形體教學(xué)要從日常生活中抓起。良好的形體塑造，是需要長(zhǎng)久的培養(yǎng)堅(jiān)持才能完成的。因此，幼兒園開(kāi)展形體教學(xué)不單單是要在形體課上對(duì)孩子的形體進(jìn)行好的教育和指導(dǎo)，在孩子平常的學(xué)習(xí)生活中，也要時(shí)刻注意糾正孩子的不良形體習(xí)慣，將坐、立、行的正確良好習(xí)慣貫穿在學(xué)習(xí)和生活中。避免學(xué)生在教學(xué)中因?yàn)榻虒W(xué)要求刻意保持良好形態(tài)，而回到生活中就又回到原來(lái)的狀態(tài)，這樣就很不利于孩子良好形態(tài)的培養(yǎng)和塑造。

2.形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在形體教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，幼兒園教師在進(jìn)行形體教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，可以采取很多種方式來(lái)培養(yǎng)。

首先，在教學(xué)課程中，開(kāi)設(shè)舞蹈形體訓(xùn)練課程。無(wú)論從心理還是生理方面來(lái)說(shuō)，舞蹈形體訓(xùn)練都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。幼兒園孩子的身體和心智都在發(fā)育，具有很高的可塑性，舞蹈形體訓(xùn)練會(huì)充分利用到孩子的四肢、脊柱以及身體各部位肌肉，通過(guò)這些身體結(jié)構(gòu)的不斷拉伸和收縮，塑造端正、挺拔、強(qiáng)壯的身形體態(tài)。舞蹈教學(xué)中，音樂(lè)的韻律要求孩子肢體動(dòng)作與韻律進(jìn)行搭配、結(jié)合，孩子在節(jié)奏韻律中進(jìn)行肢體活動(dòng)，有助于孩子肢體協(xié)調(diào)性鍛煉，同時(shí)也進(jìn)行了一種藝術(shù)的熏陶，通過(guò)肢體活動(dòng)與大腦形成聯(lián)通，進(jìn)行有效的綜合開(kāi)發(fā)，讓孩子從小就培養(yǎng)自身的藝術(shù)氣息。舞蹈形體的訓(xùn)練不僅讓孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志得到好的培養(yǎng)，塑造高尚的品格，孩子的身體骨骼發(fā)育也可以得到良好的促進(jìn)，還能使孩子的綜合素質(zhì)得到良好提升。

其次，在其他理論性課程的教育中，通過(guò)表演的形式將課程內(nèi)容呈現(xiàn)。孩子剛接觸很多文字理解類(lèi)的東西會(huì)比較困難，思維模式也比較簡(jiǎn)單，教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)要考慮到學(xué)生感知能力，盡量通過(guò)自己的親自示范、用肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述和講解。肢體表演的形式進(jìn)行教學(xué)，可以更好地讓學(xué)生的注意力集中，讓學(xué)生更好地理解并感知，促進(jìn)孩子的思維能力和想象創(chuàng)造力。例如，《丑小鴨》《司馬光砸缸》，教師給學(xué)生講故事的時(shí)候，利用故事情節(jié)將角色的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓孩子們從肢體語(yǔ)言中進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到如何表現(xiàn)正確的肢體語(yǔ)言，從而糾正自己的不良身體姿態(tài)。還可以讓學(xué)生經(jīng)過(guò)參考教師的表現(xiàn)形式，自己采用肢體語(yǔ)言進(jìn)行故事的詮釋?zhuān)梢詫?duì)學(xué)生的肢體表現(xiàn)有良好的鍛煉。

最后，在體育活動(dòng)中，組織孩子進(jìn)行一系列形體活動(dòng)，讓孩子更加直觀(guān)地體驗(yàn)和表現(xiàn)。例如，“捉迷藏”“丟手絹”等，通過(guò)這些游戲的開(kāi)展，讓孩子更好的管理自己的形體，約束自己的不良習(xí)慣和身體表現(xiàn)，讓身體協(xié)調(diào)能力更強(qiáng)。另外，體育活動(dòng)的開(kāi)展，可以通過(guò)一些基本的走、跑、跳來(lái)促進(jìn)形體規(guī)范，如跑步、跳遠(yuǎn)等，這些運(yùn)動(dòng)都可以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，讓孩子在健康、標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)中進(jìn)行形體塑造，養(yǎng)成良好的形體習(xí)慣。例如，壓腿、下腰、壓垮等簡(jiǎn)單動(dòng)作，每次進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，有助于各種身形的矯正；游戲“兔子舞”，可以讓孩子扮演小兔子進(jìn)行跳躍，對(duì)孩子的脊背、腿部和腳部都有很好的訓(xùn)練；“老鷹抓小雞”游戲中，如何扮演老鷹飛翔，有助于孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性培養(yǎng)，完善各種體態(tài)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園教師開(kāi)展形體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的建設(shè)性意義，幼兒園要將形體教育作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，不斷提高學(xué)前教育質(zhì)量。對(duì)幼兒園孩子的形體教學(xué)不僅可以幫助孩子塑造良好的身體形態(tài)，保證骨骼的健康發(fā)育，讓孩子的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力變得穩(wěn)定和流暢，還能促進(jìn)孩子思維能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和自覺(jué)、積極、堅(jiān)強(qiáng)的思想意識(shí)有很大的幫助。因此，幼兒園教育要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，注重孩子的形體教育，以孩子的身心健康為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)孩子的全方位發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的根本性功能作用，使學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展更加光明、更加蓬勃。

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項(xiàng)目基金：省級(jí)青年資助課題：形體課教學(xué)對(duì)幼兒教育價(jià)值研究（ZJC2013072）