班干部不是官而是公仆

以前我在班上人緣很好，可自從我當了班干部后，每當有同學(xué)干違紀的事情時我就得記下他的名字，這使我在班中的人緣直線下降，并且還有人因此記恨我。有些同學(xué)要不就拿我當空氣，要不就處處和我作對，甚至一些朋友也與我漸漸疏遠了。我該怎么辦？

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在我們的學(xué)校生活中，你的這種苦惱是很有代表性的。世界上最讓人感覺不爽的就是管別人和被人管，所以在班干部行使班級管理職能的時候，必然會引發(fā)“干群”之間的矛盾甚至沖突。你說自己以前在班里人緣很好，說明你本是一個受大家喜愛與歡迎的人，祝賀你！我估計，你的班主任也是因為看到了你的優(yōu)秀及在班上的高認可度才讓你擔(dān)任班干部，甚至就連現(xiàn)在記恨你的小伙伴也在選舉中給你投了贊成票。

但世界上任何一個角色都像一枚硬幣，具有利弊和得失的兩面性。比如當明星，名利雙收，光鮮亮麗，但在狗仔隊長槍短炮的追擊下，失去了個人隱私與寧靜生活。班干部的當選也一樣，能得到同學(xué)的認可和老師的信任，對自信的提升有正面意義，自信可是一個人成功的最重要基石；此外，在具體的班務(wù)管理工作中，你的領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等軟實力都將在訓(xùn)練中得到很大提高。一個聰明的班干部會將別人的支持與贊美化作不斷前進的動力，而將別人的反對與批評看作是讓他及時反思、調(diào)整改進的建議。當班干部自然會遭遇一些無奈，在繁忙的學(xué)業(yè)壓力下，還要犧牲個人時間服務(wù)班級，在秉公執(zhí)法的過程中失去友誼、招致怨恨，甚至被大家孤立。

你現(xiàn)在正承受著這樣的痛苦。我提兩個建議，一是要對擔(dān)任的職位有正確的定位：班干部不是官，而是班級的公仆，在管理過程中要體現(xiàn)服務(wù)大家的意識，沒人喜歡被人管，但都愛接受別人的服務(wù)。這就要求你在“執(zhí)法”時更具人性化和靈活性，不能動不動就扣分記名字，在采取這些措施前是否來個溫馨提醒？來個主動與當事人溝通？只有讓大家理解你的動機是為公，是為大家營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最大程度地減少工作上的阻力。第二，你可以向班主任提議優(yōu)化班級管理機制，讓更多的同學(xué)輪崗擔(dān)任諸如衛(wèi)生監(jiān)督、紀律維持等管理工作，讓每個人都體驗當班干部的甘苦?；蛟S有了這樣的換位后，“干群”雙方就能更深刻地相互理解與體諒，班級管理也能走出新路子了。