韓東梅

【關(guān)鍵詞】 新課程研修;評(píng)議;科學(xué)性;實(shí)踐性;通用性

【中圖分類號(hào)】 G423.04 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）10—0128—01

普通高中教育不僅是我國基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，而且在整個(gè)國民教育體系中具有獨(dú)特的地位和作用。為了做好對(duì)新的課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的解讀工作，甘肅省課改辦在省教育主管部門的支持領(lǐng)導(dǎo)下，組織編寫了《甘肅省普通高中新課程研修90問》一書，其中對(duì)新課程在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)與課程管理等方面的改革力度做了科學(xué)深入細(xì)致的解讀，在社會(huì)上引起了很大的反響。為了更好地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，為廣大教育工作者科學(xué)合理地安排課程計(jì)劃有更精準(zhǔn)的引導(dǎo)，省課改辦又組織專家對(duì)《甘肅省普通高中新課程研修90問》修訂、補(bǔ)充使其更加完善，進(jìn)而集成《甘肅省普通高中新課程研修100問》一書。細(xì)讀這本書，讓人感覺意義重大。

一、 新課程實(shí)驗(yàn)，備受政府重視

1.各級(jí)政府成立了專門的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的組織、協(xié)調(diào)保障等工作，這保證了課改的政策支持。

2.政府資金投入到位。為了新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)，省財(cái)政每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)600萬元，各級(jí)財(cái)政也不同程度地增加了對(duì)課改的經(jīng)費(fèi)投入，這保證了課改的資金支持。

3.重視師資培訓(xùn)。為了較好地施行新課程的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，省教育廳、省課改辦先后組織了幾次大規(guī)模的新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，效果較好。這保證了一線教師對(duì)課改的理解和支持。

4.加強(qiáng)交流。省教育廳多次組織省內(nèi)、省外的課改交流，進(jìn)行效果對(duì)比，使廣大一線參與課改的教育工作者切實(shí)感受，以開闊眼界，樹立信心。這保證了課改的效果顯現(xiàn)。

二、《甘肅省普通高中新課程研修100問》解讀專家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平較高

本書主編為省教育廳主管新課程實(shí)驗(yàn)改革的領(lǐng)導(dǎo)，其多年從事教育行政管理工作，理論水平高，對(duì)政策解讀能力強(qiáng)，指導(dǎo)了本書的編寫，并對(duì)其中很多問題親自進(jìn)行把關(guān)，最終才使《100問》這本書達(dá)到了實(shí)踐性、理論性與科研性的完美統(tǒng)一，對(duì)實(shí)際意義上的課改教學(xué)工作有了重要的參考作用。

三、《甘肅省普通高中新課程研修100問》解讀科學(xué)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、通用性強(qiáng)

1.解讀科學(xué)性強(qiáng)。本書對(duì)問題的解讀完全是從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)的，它不僅僅是對(duì)生硬的政策的一點(diǎn)通讀及解釋，而是結(jié)合甘肅學(xué)校的實(shí)際情況、結(jié)合甘肅學(xué)生的實(shí)際情況、結(jié)合甘肅教育水平的情況，有針對(duì)性地提出了一些政策所包含的東西，能科學(xué)地引導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

2.解讀實(shí)踐性強(qiáng)。書中用了大量的教學(xué)和教學(xué)管理案例，對(duì)一些問題進(jìn)行了論證，并對(duì)一些成功的教學(xué)案例進(jìn)行了詳細(xì)分析。例如，文中所選取的《甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案》《甘肅省蘭州市第一中學(xué)普通高中的課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》等，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)管理都有著很大的啟發(fā)作用，完全可用于教育實(shí)踐的參考。

3.解讀通用性強(qiáng)。本書在解讀標(biāo)準(zhǔn)的過程中對(duì)不同學(xué)校的不同情況是有所區(qū)分的，并有不同的方法提出，應(yīng)該說本書適用于每一所進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的普通高中。在書中，因區(qū)域、教學(xué)水平、學(xué)生情況不同都給予不同的解釋，學(xué)?？梢哉业阶约耗軈⒄盏臇|西，進(jìn)而運(yùn)用到工作中。

四、《甘肅省普通高中新課程研修100問》編寫結(jié)構(gòu)合理，問題條理清晰、次序井然

通讀《100問》全書，可以有一個(gè)很清晰的感覺，那就是在各類問題的安排和設(shè)置上，編者是有綜合而科學(xué)合理的考慮的：首先，對(duì)問題的解讀是從宏觀的大問題開始的，這些對(duì)具體工作的指導(dǎo)只是一個(gè)方向性確立的問題，其價(jià)值和意義是相對(duì)的，所以書中只用了10個(gè)小問題，所占篇幅僅為30頁，可以說是簡略而大氣的。其次，是新課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的問題，這部分只是解讀新課程與以前課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別，所以也僅用了20頁的篇幅，簡略而又不失精當(dāng)?shù)亟庾x過去。最后，就是全書的重點(diǎn)了，那就是新課程的管理、教學(xué)、課程資源的開發(fā)及新課程的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的要求等具體的卻對(duì)教學(xué)活動(dòng)相當(dāng)重要的問題，在這一部分中，對(duì)涉及到的具體的教學(xué)細(xì)節(jié)的問題，編者用了大量的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照進(jìn)行了詳細(xì)解讀，尤其注意細(xì)節(jié)的把握和挖掘，論述具體而不冗繁，條理較清晰，具有非常重要的參考意義。這部分應(yīng)該說是全書的重點(diǎn)，編者也用了近三分之二的篇幅，看似頭輕腳重，從實(shí)際上說，卻是非常合理的、次序井然的，而由此也可見編者的良苦用心。編輯：郭裕嘉