職業(yè)院校如何搞好切塊崗位實習教學

王執(zhí)安++魏玉勇

摘 要：實習教學，一直以來是職業(yè)院校的一項重要的教學環(huán)節(jié)。切塊崗位實習是我校深化校企合作，探索出的新模式。我校實行的這一做法得到了上級領(lǐng)導的一致認可，并在《濰坊晚報》、《中國教育報》得到廣泛宣傳。職業(yè)院校如何搞好切塊崗位實習教學，這是高職院校一個不容忽視的話題。我們認為，在校期間我們應該針對崗位所需進行教學內(nèi)容與教學方法的改革，在實習前還要制訂好實習方案與計劃，實習過程中指導教師要做好本職工作，實習結(jié)束后還要做好實習總結(jié)，為學生實習與就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；崗位實習；切塊；提高

近年來，我校積極貫徹國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的精神，本著“依靠社會、引領(lǐng)社會、服務社會”的宗旨，努力培養(yǎng)服務生產(chǎn)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，得到了上級領(lǐng)導和社會各界的充分認可。我校推行的切塊崗位實習，是指在工學結(jié)合教學模式中的分段式模塊化實習。它不同于學生就業(yè)前的頂崗實習，是將實習內(nèi)容縱向切分成多個大的模塊，學生每學完一個模塊后就進行針對性的項目實訓，是一個學習和訓練反復交替的過程。

1 根據(jù)企業(yè)所需，對教學內(nèi)容進行改革

我們可以在切塊實習前的一段時間里，從崗位技能實際需要出發(fā)，適當增刪教材內(nèi)容。我們學校的辦學模式是在“一年學基礎(chǔ)知識、一年學職業(yè)技能、一年頂崗實習”的三段式總體框架下進行的，在職業(yè)技能學習階段探索并實施“切塊教學實習”。也就是說學生是在大二的部分時間進行切塊教崗位實習，學生已學習了基本的專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐知識，對未來的工作崗位也充滿著躍躍欲試的勁頭，這個時候我們來實施切塊崗位實習教學，學生也會懷著興趣來接受專業(yè)實踐知識，掌握起來也會事半功倍。我們對教材內(nèi)容進行改革，將教材中前后聯(lián)貫的章節(jié)以及在實際生產(chǎn)過程中聯(lián)貫的內(nèi)容作為一個模塊來學習。這樣，學生更容易理解，所學習的內(nèi)容更能融會到實際工作中去。將教材中部分內(nèi)容進行增刪，根據(jù)當?shù)仄髽I(yè)應用和畢業(yè)生就業(yè)情況，增加那些在實際生產(chǎn)中新的科學技術(shù)內(nèi)容及工人師傅們總結(jié)的經(jīng)驗技巧方法等，而刪減那些相對過時老化的生產(chǎn)技術(shù)理論內(nèi)容。

2 在校期間，對教學方法進行完善

在職業(yè)技能學習階段，我們根據(jù)課程類型和特點，積極開展教學方法模式的改革和創(chuàng)新，廣泛運用現(xiàn)代教育理念、教育技術(shù)手段和教育方法，“以教師為主導，以學生為主體”，充分發(fā)揮學生在教學活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學水平和教學效果。盡量多地進行實踐教學，使之貫穿于專業(yè)教學的全過程。從學生接觸專業(yè)課的第一節(jié)課起，就要讓學生見識或者動手操作機器。也就是充分利用學?，F(xiàn)有設(shè)備的有利條件，分組或每人一臺機器，將課堂搬進并扎根于實習室（車間）。我們采取多種教學方法完成實踐教學，以項目驅(qū)動教學法、模塊教學法為主，以分組探究教學法為輔，實施學生本位化教學。

3 崗位實習前，制定完備的實習計劃與方案

我們要根據(jù)學生掌握知識程度的不同及各班級及實習內(nèi)容的不同，制訂出適合各專業(yè)的崗位實習計劃與方案。實習領(lǐng)導小組，負責根據(jù)教學大綱安排學校各專業(yè)的切塊崗位實習工作計劃，落實切塊崗位實習的單位，選派有責任心、有專業(yè)能力的指導教師，根據(jù)單位生產(chǎn)落實具體的實習內(nèi)容。實習帶隊教師，主要負責學生頂崗實習期間的思想教育、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)以及工作紀律和安全管理，處理學生違紀、違規(guī)，協(xié)調(diào)勞動保護和意外傷害保險等事宜，加強就業(yè)指導并動態(tài)把握學生的實習過程。要對每位切塊崗位實習學生建立實習檔案表，內(nèi)容包括出勤、思想表現(xiàn)、技能訓練情況、各模塊實習階段考核等項目，便于檢查和成績的最終評定。在切塊崗位實習之前，要對學生進行崗位實習動員和安全思想教育，使學生了解切塊崗位實習的目的和任務，有針對性的進行模塊練習。同時，為了確保實習過程中不出現(xiàn)人身傷亡和設(shè)備損壞等意外，與學生及實習單位簽訂實習合同書，與學生簽訂安全責任書，并要求學生全部入人身意外傷害保險。當然，有些單位為了完全起見，還給學生入了工傷保險。另外針對不同的專業(yè)，不同的實習單位，要進行服裝、器材等方面的準備。

4 實習期間，指導教師做好本職工作

實習期間，學校選派的專業(yè)指導教師要跟實習單位的領(lǐng)導、技術(shù)員協(xié)調(diào)制訂好實習計劃和方案，做好本職工作。首先，在公司安排下，帶領(lǐng)學生進行車間參觀，學習企業(yè)各項工作規(guī)章制度，了解公司的企業(yè)理念與企業(yè)生產(chǎn)的具體操作工藝流程。其次，與具體分管的車間技術(shù)員通力協(xié)作，制定好切塊崗位實習各模塊的方案。第三，指導教師也要 “零距離”接觸企業(yè)生產(chǎn)一線的流程，在提高學生操作能力的同時，提高教師實踐操作水平。要求學生掌握的，教師也要掌握，還可以反饋到專業(yè)理論教學中，修改與完善理論教學中的不足。第四，認真聽取公司領(lǐng)導層的意見，了解公司對人才的需求，以便完善我校今后的人才培養(yǎng)目標，做到校企雙方互通有無、互惠共贏。

5 實習結(jié)束，要進行建設(shè)性總結(jié)

實習結(jié)束后，我們要對切塊崗位實習進行建設(shè)性的總結(jié)。我認為總結(jié)應該有三方面，一是公司給學生的評價總結(jié)，實習期間，各崗位負責人或技術(shù)員給學生進行考核總結(jié)，這樣能夠客觀地從技術(shù)技能方面來了解學生是否掌握切塊的實習內(nèi)容，以便學生清楚地認識自己的技能水平與公司要求的差距；二是指導教師給學生的評價總結(jié)，主要從出勤方面、紀律方面、生活方面、工作完成情況等，便于對學生做出一個全面的實習考核成績，對今后進行表彰留下一手材料；三是學生自己的個人總結(jié)，學生在實習期間，學到什么技能，掌握到什么程度，是否受到單位表揚或嘉獎，對切塊崗位實習內(nèi)容哪些還沒有掌握熟練，今后如何學習掌握等。這樣學生重新回學校后，總結(jié)了自己在切塊實習期間的收獲，學習的動力更強了，學習的目標更專業(yè)了。

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