師雯靜

摘 要：20 世紀(jì) 60、70 年代在西方興起的人力資本理論推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋力。隨著改革開放，人力資本理論逐漸被介紹到國內(nèi)，并漸漸被接受，運(yùn)用范圍不斷拓展。從先前的研究可以看出，人力資本狀況對大學(xué)生的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生重要影響，但是對于大學(xué)生的職業(yè)經(jīng)歷會(huì)對其人力積累狀況產(chǎn)生何種影響方面的研究相對較少。本文將通過對西安四所高校的同學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查以及訪談的方法，了解大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀和特點(diǎn)，運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)量化其對人力資本積累的影響，從而為大學(xué)生的從事兼職活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；人力資本積累

1.引言

目前，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)之外做兼職已成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間做家教，搞促銷，發(fā)傳單，甚至自己開店做老板。而且，大多數(shù)同學(xué)對兼職持積極態(tài)度，認(rèn)為兼職可鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)，又有一定的經(jīng)濟(jì)收入?？梢哉f，兼職已經(jīng)成為很多大學(xué)生活的一個(gè)重要組成部分。

國內(nèi)外眾多研究都表明，人力資本對人的發(fā)展和社會(huì)和諧都發(fā)揮著重要作用。也有眾多文獻(xiàn)討論了人力資本對大學(xué)生的重要意義，特別是社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)過程中的重要作用。但在目前的國內(nèi)外的已有文獻(xiàn)中，很多涉及到了農(nóng)民工和下崗工人的人力資本積累，也有少量文獻(xiàn)涉及了大學(xué)生人力資本的積累，但更多的文獻(xiàn)是討論社會(huì)資本對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的宏觀作用。目前，還沒發(fā)現(xiàn)專門討論兼職對人力資本積累影響的文獻(xiàn)，更沒有專門討論大學(xué)生兼職對其社會(huì)資本積累的文獻(xiàn)。本研究從更深入的層面，專門討論兼職對大學(xué)生人力資本的影響，可以說是對人力資本積累討論的細(xì)化，也填補(bǔ)了該部分研究的空白。

本研究主要擬達(dá)到兩個(gè)目的。其一，弄清大學(xué)生兼職對其人力資本積累的影效果及其作用機(jī)制。其二，理清與兼職相關(guān)的影響大學(xué)生人力資本的因素，以指導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，更好地協(xié)調(diào)從事兼職和加快人力資本的積累的關(guān)系。

2.文獻(xiàn)綜述

自20 世紀(jì) 50——60 年代以來，關(guān)于人力資本投資的研究成為了一個(gè)高峰。西奧多.W.舒爾茨（T.w.Shultz）提出了人力資本這一重要的生產(chǎn)要素。他第一次明確闡述了人力資本投資理論，著重分析了教育在增加人力資本，促進(jìn)人力資本積累中的巨大作用。加里.貝克爾（Gary.S.Becker）主要從微觀進(jìn)行分析，貝克爾在《人力資本》一書中，分析了正規(guī)教育的成本和收益問題，還重點(diǎn)討論了在職培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)意義，也研究了人力資本投資與個(gè)人收入分配的關(guān)系。從總體上看，西方人力資本理論產(chǎn)生及發(fā)展，使人在物質(zhì)生產(chǎn)中的決定性作用得到復(fù)歸。人力資本理論重新證明了人，特別是具有專業(yè)知識和技術(shù)的高質(zhì)量的人是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真正動(dòng)力。大部分學(xué)者都接受了舒爾茨的人力資本定義，即人力資本是體現(xiàn)于人身體上的知識、能力和健康。但有的學(xué)者對這個(gè)概念作了更深入的探討。一是認(rèn)為人力資本分初級和高級兩個(gè)層次。前者是指健康人的體力、經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)知識和技能。后者是指人的天賦、才能和資源被發(fā)掘出來的潛能的集中體現(xiàn)——智慧（周坤，1997）。二是認(rèn)為人力資本具有不同的生產(chǎn)力形態(tài)，提出了異質(zhì)型人力資本和同質(zhì)型人力資本的概念。前者是指在特定歷史階段中具有邊際報(bào)酬遞增生產(chǎn)力形態(tài)的人力資本。后者是指在特定歷史階段牛具有邊際報(bào)酬遞減生產(chǎn)力形態(tài)的人力資本（丁棟虹，1999）。

3.理論分析

3.1大學(xué)生人力資本及其積累

大學(xué)生人力資本是大學(xué)生在接受高等教育期間，高等教育價(jià)值凝結(jié)在大學(xué)生身上，通過具體勞動(dòng)，能夠使大學(xué)生在未來獲得收益的價(jià)值總量。隨著高等教育的發(fā)展，具有高等教育經(jīng)歷的人才在各工作崗位的數(shù)量不斷增多，大學(xué)生作為富含人力資本群體，其人力資本的價(jià)值主要體現(xiàn)在單個(gè)個(gè)體所擁有的知識和技能的發(fā)揮程度上。

大學(xué)生人力資本主要包括知識資本與能力資本兩部分。實(shí)證研究表明，知識資本投資并不能有效提高大學(xué)生的就業(yè)能力，而能力資本積累則有助于提高大學(xué)生的就業(yè)能力。作為人力資本投資主體的大學(xué)生，在注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，還應(yīng)積極參加社團(tuán)組織，社會(huì)實(shí)踐，文體活動(dòng)等，增加能力資本投資。還有人認(rèn)為，人力資本可以分為一般性人力資本和特殊人力資本，這兩種人力資本對勞動(dòng)力就業(yè)的影響是不同的：在勞動(dòng)力市場出現(xiàn)買方市場的情況下，人力資本一般性強(qiáng)的勞動(dòng)力比人力資本特殊性強(qiáng)的勞動(dòng)力更容易就業(yè)。由此可見，關(guān)注此類問題的學(xué)者們多認(rèn)為校內(nèi)校外的實(shí)踐活動(dòng)是提高大學(xué)生人力資本的重要方式。

3.2大學(xué)生兼職與人力資本積累

綜合文獻(xiàn)資料，本文對此問題進(jìn)行深入的思考和分析后認(rèn)為，將人力資本分為知識資本和能力資本是較為全面的。其中，知識資本主要是知識的儲備。能力資本主要包括心理承受能力、人際技能、問題解決能力。

擔(dān)任本職以外的其它的職務(wù)的行為被稱為兼職。一般來說，兼職者除可以領(lǐng)取本職工作的工資外，還可以領(lǐng)取兼職工作的報(bào)酬。對于大學(xué)生而言，本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生兼職可以理解為大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，利用業(yè)余時(shí)間為他人、組織或機(jī)構(gòu)提供體力或腦力的勞動(dòng)。作為參與校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的一種重要方式，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種非常普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生兼職的原因各不相同，內(nèi)容也多種多樣。對于大學(xué)生兼職的討論不少，有些學(xué)者認(rèn)為兼職影響了的學(xué)習(xí)生活，并且增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。但是大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為兼職是有利于大學(xué)生提高能力，積累人力資本，更好地為未來做準(zhǔn)備的。大學(xué)生兼職不僅是大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐以及勤工儉學(xué)的重要途徑，也被認(rèn)為是提高大學(xué)生就業(yè)能力的重要方式。越來越多的大學(xué)生走出了大學(xué)校園這座傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念中的“圍城”，在學(xué)習(xí)之余積極參加社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)校與社會(huì)的一元結(jié)構(gòu)中鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

4.結(jié)論

4.1研究結(jié)論

根據(jù)以上兼職對大學(xué)生人力資本影響的分析，我們可以得出以下結(jié)論：

兼職對于大學(xué)生心理承受能力有顯著影響。從事發(fā)傳單、促銷的兼職活動(dòng)有利于心理承受能力的提高，但是不一定兼職時(shí)間越長越有利于提高心理承受能力。從事家教和校園代理有利于人際技能的提升，兼職時(shí)間越長越有利于人際技能的提高。從事校園代理和餐飲服務(wù)更有利于解決問題的能力的提高。兼職時(shí)間越長，解決問題的能力提高越多。兼職對于知識儲備有一些影響，從事家教和餐飲服務(wù)更有利于拓展知識儲備，兼職時(shí)間越長，知識儲備越多。

兼職的時(shí)間選擇與專業(yè)是否相關(guān)與人力資本的積累沒有明顯的關(guān)聯(lián)。

總之，大學(xué)生兼職有利于人力資本的積累，不同的兼職內(nèi)容對于人力資本的積累有不同程度的影響。

4.2基于大學(xué)生兼職提升自身人力資本的對策設(shè)計(jì)

第一，應(yīng)提倡大學(xué)生兼職。從研究結(jié)論可以看出，兼職對于人力資本積累的各個(gè)維度都有正面的影響，的確兼職對大學(xué)生來說是非常好的經(jīng)歷，有利于提升大學(xué)生各方面的能力。適度兼職有利于大學(xué)生成長成才。

第二，兼職時(shí)間要適當(dāng)。從研究結(jié)論，我們可以知道，每周累計(jì)兼職時(shí)間與大學(xué)生能力的提高不一定是正相關(guān)的。比如兼職時(shí)間長不一定有利于心理承受能力的提高。

第三，兼職內(nèi)容要適當(dāng)。由研究結(jié)論可知，不同的兼職對于人力資本所包含的各方面的影響是不同的，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地選擇兼職內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫貝貝.大學(xué)生人力資本的界定及其基本特征[M].改革與探討，2009

[2] 何琪.大學(xué)生兼職對能力的培養(yǎng)和就業(yè)的積極影響[M].就業(yè)創(chuàng)業(yè)，2013

[3] 許春燕.我國大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究[M].中國人民大學(xué)教育學(xué)刊，2013（8）

[4] 劉珊珊，嚴(yán)秀娟.當(dāng)代大學(xué)生兼職問題研究綜述[J].科教導(dǎo)刊，2011（2）

[5] 趙果.大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀調(diào)查與職業(yè)發(fā)展研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（6）