譚云

前陣子，我到波蘭旅游時正值當(dāng)?shù)馗呖?，有幸見識了波蘭的“公平”高考。

我的朋友在波蘭定居多年，于是我們這次到波蘭旅游時他義不容辭地當(dāng)起了導(dǎo)游。朋友在波蘭當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)教書，今年剛好教高三。有一次，我到朋友的課堂上聽課，卻發(fā)現(xiàn)教室里很多座位都空著，算了算，大概有四分之一的學(xué)生缺席。

當(dāng)時離高考已經(jīng)沒幾天了，正是沖刺的最后階段，竟還有這么多人缺席？聽完課，朋友告訴我，那些沒來上課的都是直接保送進入大學(xué)的學(xué)生。因為在最后一段時間里，高三的課程基本上都是考前復(fù)習(xí)，所以這些學(xué)生就不用來上課了。

經(jīng)過朋友的解釋，我才知道波蘭政府有一項政策，即貧苦工農(nóng)出身的孩子們以及一些無父無母的孤兒可以不經(jīng)過高考直接進入大學(xué)讀書。這些窮人家的孩子們屬于受政府照顧的群體，在受教育方面可以得到政府的額外資助，有接受高等教育并且因此改變命運的機會。

而且，直接被保送攻讀大學(xué)的貧苦學(xué)生比例并不低，占考生總數(shù)的兩成多。光是這一點就足以令那些有錢人家的孩子們嫉妒得幾乎要發(fā)狂了。因為對于這些不夠貧窮的學(xué)生們來說，他們所經(jīng)歷的高考一點也不比中國的高考輕松，甚至還更麻煩一點：波蘭的高考分為統(tǒng)一考試和自主招生兩個階段。高中課程結(jié)束后，舉行一次全國統(tǒng)一考試，一錘定音。統(tǒng)一考試結(jié)束后，各大學(xué)根據(jù)自己的招生情況，提出自己的分數(shù)線。接下來，便是考生填報志愿的階段。到了這里，跟中國的高考幾乎是大同小異。不同的是，填完志愿后學(xué)生還要參加所報考學(xué)校自己組織的入學(xué)考試，通過了才能被正式錄取。因此，對于必須參加高考的學(xué)生們來說，考試并不是一件容易的事。

波蘭的高考模式中有些地方還是值得我們借鑒的，因為他們既照顧了社會上的弱勢群體，又能讓大部分學(xué)生通過考試來公平競爭，人人都可以憑借自己的努力爭取進入大學(xué)的機會。

若孩子家境好，生活優(yōu)越，但要讀大學(xué)就得經(jīng)歷一番寒徹骨;若孩子家境貧窮，雖生活困苦，卻可直接攻讀大學(xué)，為日后改變處境提供一個良好的機會。西語有云：上帝為你關(guān)上了一扇門，卻會替你打開另一扇窗——波蘭的高考即為這句話的一個印證，但為波蘭貧苦學(xué)生打開另一扇窗的是波蘭的政府。（摘自《雜文月刊》2015年第5期）