打造和諧高效語(yǔ)文課堂的感悟

孫松娜

課堂教學(xué)是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地。新課改提出“和諧高效，思維對(duì)話(huà)”的新型課堂，要求“向45分鐘課堂要效率”。為了做新課改下優(yōu)秀的教師，我積極探索和諧高效語(yǔ)文課堂的秘訣，重點(diǎn)在以下幾方面下了功夫。

一、精心設(shè)計(jì)每一堂課

備好課是上好課的前提。首先，通覽全局，整體把握，對(duì)教材文本進(jìn)行解讀，從掌握每一個(gè)單元的總體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，到了解每一課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)等。其次，立足課標(biāo)，酌取精要。依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試說(shuō)明的要求備課，要有清晰的三維教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)方法、豐富準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容、合理的教學(xué)過(guò)程安排等。明確教給學(xué)生的不是教材上的課文內(nèi)容，而是能對(duì)其終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本態(tài)度。再次，課內(nèi)外相結(jié)合，開(kāi)拓課程資源，使語(yǔ)文教學(xué)向社會(huì)生活等其他方面延伸。最后，除了備教材，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需求等。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

1.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我上課的時(shí)候，總喜歡適時(shí)變換一些授課方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。比如，在講《皇帝的新裝》時(shí)，先讓學(xué)生分角色朗讀課文，然后小組合作表演課本劇。學(xué)生的興趣大增，積極踴躍參與。

2.充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生真正成為課堂小主人。我的語(yǔ)文課堂，會(huì)留更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓他們談自己的讀后感受、想法和見(jiàn)解。比如，我在講《說(shuō)屏》這一課時(shí)，沒(méi)有提問(wèn)任何問(wèn)題，而是讓學(xué)生在前面學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去感悟。學(xué)生暢所欲言，這是他們自己與文本對(duì)話(huà)而后總結(jié)出來(lái)的結(jié)果。

3.在課堂上盡可能多地使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。一個(gè)輕松愉快的課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開(kāi)教師熱切的鼓勵(lì)。因此，對(duì)于學(xué)生的任何回答，我都細(xì)心處理。正確的回答給予積極肯定，不完整的甚至錯(cuò)誤的答案，我都因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，直至得出正確結(jié)論。即使一時(shí)答不出來(lái)，也給予學(xué)生思考的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)。這樣學(xué)生敢于發(fā)言，在動(dòng)口動(dòng)腦中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在聲聲鼓勵(lì)中，提高課堂教學(xué)的效率。

三、精選習(xí)題，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)

為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免為了完成作業(yè)而敷衍塞責(zé)，甚至抄襲答案的現(xiàn)象，我布置作業(yè)時(shí)，精選習(xí)題，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，有所提高。而且，有布置一定有批改，有批改一定有講解，及時(shí)將學(xué)生不懂的知識(shí)加以強(qiáng)化，收到非常好的效果。

編輯 韓 曉