何紅梅

隨著科技的越來越發(fā)達，我國的教育系統(tǒng)將信息技術(shù)帶到課堂中?！坝嬎銠C從娃娃抓起”不再是一句簡單的口號，它現(xiàn)已深深進入人們的視野，在小學(xué)教學(xué)中起著很大的作用。以前看見很多教師在研究如何上好信息技術(shù)課或者怎樣提高信息技術(shù)課堂效率上下了很大的工夫，所有這些都是為了學(xué)生，為了讓孩子們在學(xué)校多學(xué)一些知識，長大了讓這些知識可以幫助他們更好地生活。我作為一名信息技術(shù)科教師，在教好信息技術(shù)課上也用心做了很多總結(jié)，知識是通過一節(jié)一節(jié)的課堂傳授給學(xué)生的，所以下面就來談一談如何才能上好一節(jié)信息技術(shù)課。

一、認真做好課前準備

課前準備很容易懂就是我們常說的課前預(yù)習(xí)。但是這里包含有兩個層義，一是指教師在課前認真?zhèn)湔n；二是帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識點，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)將要講授的內(nèi)容。這兩點是課前都必須做到的，既有對學(xué)生的要求，也有對教師的要求。因為教師是講授知識的直接人，教師掌握的知識越多，經(jīng)驗越豐富才會最好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教師不能只是大概知道這節(jié)課要講述什么內(nèi)容，而不去捋順自己的思路，一上來就開始講課，沒順序，沒條理有時考慮不到學(xué)生自身的知識面而跳躍式地講課。這是絕對不允許的，這是教師對學(xué)生，也是對自己的不負責任。那么教師準備好課之后，沒有學(xué)生的配合也是不能上好這一節(jié)課的，這就要求學(xué)生在課前也要翻一下書，看一看我們下一節(jié)課該學(xué)什么新的知識，這些知識可以用到我們的實際生活中嗎？以及上一節(jié)課的知識還記得嗎？等等。所有這些都是需要課前充分準備好的，這是上好一節(jié)課的前提。

二、在課堂中營造靈活生動的課堂氛圍

課堂氣氛一定是一節(jié)課效率的決定性因素。沒有良好的課堂氣氛，一節(jié)信息課是不會達到其應(yīng)有效果的。小學(xué)生的天性決定他們不能安安分分地在座位上坐一節(jié)課而且完全聽進去。所以，教師要設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。我們可以在課前半時間選一段視頻或者動畫圖來供學(xué)生欣賞，刺激學(xué)生的大腦神經(jīng)，讓他們對這些產(chǎn)生興趣進而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)接下來的課堂知識。也可以根據(jù)孩子們愛玩的天性找一些小游戲，既滿足學(xué)生愛玩的心理，又能讓他們通過游戲?qū)W到技術(shù)知識。但是教孩子玩游戲一定要慎重，告訴他們玩游戲的利弊，不能讓孩子沉迷游戲，這樣得不償失的事情是堅決不能做的。

一節(jié)課說短也短，說長也長，就看我們怎么去利用它了。一個學(xué)期兩個學(xué)期都是用一節(jié)節(jié)課累計出來的，所以教師要重視每一節(jié)課的質(zhì)量，當每一節(jié)課都高效完成后就不怕學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)成績。

編輯 謝尾合