老師，我不會(huì)

王紅

總覺得一年級的孩子還小，他們的天真爛漫真讓人羨慕，與孩子們相處在一起，會(huì)發(fā)生許許多多的事兒，每一個(gè)故事都值得我去慢慢回味。謝謝你們讓我分享生活中的點(diǎn)滴，讓我走進(jìn)你們，讓我感受著你們的成長，或許多年以后你們都忘記了，但你們留給我的，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。謝謝你們這群可愛的孩子！

小顧（化名）是班里學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生。她的媽媽告訴我，她是早產(chǎn)兒，還去做了智力測試，證明她的智商現(xiàn)在只有4歲。在班級里，她不同于其他學(xué)生那么活躍，總讓我覺得她與同學(xué)之間相處得不那么融洽，或許是別的學(xué)生嘲笑她，在她的心里有著不如別人的陰影。

記得開學(xué)初，小顧特別在意老師的小獎(jiǎng)品、小貼紙，我問她為什么？她說拿到了媽媽會(huì)很開心。當(dāng)時(shí)我就想，雖然她成績不好，但她的情感是豐富的，就是因?yàn)檫@樣簡單的一句話，平日里只要她表現(xiàn)得好我都會(huì)給她獎(jiǎng)勵(lì)。但是，小顧的數(shù)學(xué)成績依然沒有起色，寫作業(yè)的時(shí)候看上去挺認(rèn)真的，埋著頭寫，可當(dāng)我轉(zhuǎn)過一圈，已經(jīng)過了十幾、二十幾分鐘，走上前去一看，要么依然一個(gè)字都沒寫，要么全是瞎寫。這讓我不知如何是好。

記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，其他學(xué)生都在認(rèn)真寫作業(yè)，唯獨(dú)她又走神了，我沒有批評她，而是問她為什么不寫，她很自然地說：“我不會(huì)。”當(dāng)時(shí)其實(shí)我的心里挺難受的，因?yàn)槲覐乃哪樕峡吹降膮s是自己的教育方式存在問題，是不是我總在全班面前批評她，才讓她習(xí)慣了自己就應(yīng)該不會(huì)，于是我就用鼓勵(lì)的話激勵(lì)她，告訴她只要?jiǎng)幽X筋的話就一定可以做對，一次、兩次……她慢慢開始寫作業(yè)了，雖然正確率不高，但她擁有了與其他學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)、生活的信心。

因?yàn)樗奶厥庑裕乙矔?huì)經(jīng)常和她的媽媽溝通，及時(shí)了解她的情況，時(shí)間長了，她便與我越走越近，她會(huì)經(jīng)常與我交流，有時(shí)她會(huì)問我：“老師，今天我作業(yè)認(rèn)真寫的話你是不是就會(huì)開心，就會(huì)喜歡我？”我說道：“只要你認(rèn)真寫了，老師和媽媽肯定會(huì)越來越喜歡你。”一聽這話，小顧就笑了，樂呵呵地寫作業(yè)去了。雖然我知道就算她認(rèn)真寫了，錯(cuò)誤也是占大多數(shù)的，但是比起批評，我更樂意以這樣的方式告訴她。我希望學(xué)生是學(xué)習(xí)并快樂著的。

我想，無論學(xué)生今后的成績怎樣，起碼，我要讓她喜歡數(shù)學(xué)，我相信，小顧會(huì)越來越棒！

編輯 鄭 淼