讓學生在經典誦讀中成長

金麗紅

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我們讀書，不僅僅是為了消遣時間，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。我，作為一名小學語文教師，在學校開展的經典誦讀活動中，深深感覺到：不僅是我被經典浸潤，還有我的學生也從中受益匪淺。

一、讀經典書影響了我的孩子們

我是愛讀書的人，客廳、辦公室、手提包里都放著一本書，稍有閑暇，就會放下手機、電腦，捧起書，享受與紙張的親密接觸，陶醉于書海的愜意，每晚睡前讀書也是必修的功課。午休的時候我總會拿起一本書坐在教室里靜靜地讀，久而久之，在我的影響下，許多孩子都模仿起來，會安靜地在教室里拿起一本書默默地讀；我還驚奇地發(fā)現，我讀什么書，幾天的時間下來，班級就會有幾本相同的書出現，個別的孩子還會跟我講述他的閱讀感受，我也會加入討論，暢談我的見解。

作為一名小學語文教師，閱讀兒童書籍可以讓我們成為學生閱讀的同伴和引領者；不讀孩子的書是沒有話語權的?？吹搅撕⒆觽兊淖x書欲望，我便耍起了“小計謀”：經常向孩子借本書，津津有味的讀，偶爾還會在課堂上運用幾個精彩語段，告訴孩子，就是從我借的書中背下來的；果不其然，班級就會出現讀這本書的小高潮，課余，孩子們都會跟我爭先恐后地交流書中的內容，更有模仿我運用書中佳句的情形。我心中竊喜：這就是榜樣的力量吧！

我又開始有步驟地引導孩子閱讀整本的書，交給他們讀書方法：先從封面、封圖、封底、書腰、目錄開始讀。為了激發(fā)學生繼續(xù)讀書的欲望，我還經常“欲擒故縱”，引導到故事情節(jié)精彩處戛然而止，讓他們自己去繼續(xù)讀書。偶爾，我還會發(fā)個“獨到見解”，讓學生學會搜集資料進行辯解。還記得對《三國演義》中關羽的人物形象討論，我在學生面前故意說“關羽的心胸也不總是那么坦蕩的”，這一句話可捅了馬蜂窩，班級里幾個“關羽的鐵桿粉絲”回家查了大量資料，第二天特意找到我，有理有據跟我爭辯，令我不得不佩服。細細回味，這不就是“品讀”嗎？我的愛讀書的行為點燃了學生讀書的熱情，于是到了高年級，我每周定期從語文課中擠出兩節(jié)課用于讀書交流與誦讀積累。這是孩子們最期盼的時間了，每次的交流會上，孩子們總會各抒己見，侃侃而談，在共享讀書收獲的同時，很多學生都會主動為大家推薦好書，交換閱讀，實現了班級內部“圖書漂流”——圖書資源共享。

學生樂此不疲地沉醉于書海之中，我也在他們的變化成長中汲取著幸福的甘露。已經升入中學的張敏在給我的畢業(yè)留言中寫到：“讀了《經典故事百篇系列》，我才深深地理解了身邊的人：原來我的父母不僅僅是我眼中的含辛茹苦，他們的愛藏得那么深，以至于我體悟不到，常常會誤解他們；原來我的老師不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)，你們的付出用‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來形容絕不為過。老師，謝謝你把我?guī)肓藭氖澜??！?/p>

也許，我之所以被孩子們喜歡，愛讀書，能和他們一起讀書并享受讀書的樂趣，這是很大的原因吧。

二、經典詩文誦讀積累更是影響了我的孩子們

我班有個女生，在經典誦讀的熏陶下，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，這一轉變的過程讓我經?；匚叮y以忘卻。

學校規(guī)定每天的早讀書時間，各班級都要開展誦讀。天天唐詩宋詞，不免乏味。于是結合年級的特點，我給孩子們整理了“精美詩文集錦”，把經典的名篇名段選擇后讓孩子每天誦讀；還鼓勵學生誦讀自己喜歡的佳文美段。都說腹有詩書氣自華，為了保證誦讀質量與積累數量，我設計了“每天記憶一分鐘”活動，讓孩子誦讀后背一背，賽一賽，積累好詞佳句。時間在流逝著，我漸漸發(fā)現了班級變化最大的一個亮點：我班對語文不感興趣的“小不點”王書瑤同學每天都會第一個展示誦讀背誦，背誦的篇幅越來越長了；她的日記越來越精彩了，每篇日記都是娓娓道來，真情自然流露。更令我沒想到的是，王書瑤的語文學習興趣越來越濃厚，語言表達也越來越好，每次語文課。我都會發(fā)現她的眼睛最亮，追隨著我，仿佛要掏空我的知識一般。我也被她如饑似渴的濃厚求知欲望感染了，經常會給她小灶——把我女兒讀過的書陸續(xù)借給她。逐漸的，她的語文優(yōu)勢凸顯，她參加學校的作文比賽榮獲了二等獎，朗讀比賽獲得了一等獎，就連日記比賽都獲得了前三名的好成績。她媽媽給我打電話激動地說：“金老師，謝謝你讓我的女兒愛上了學習，愛上了讀書?！蔽乙苍诜治鲋@個變化，在她的日記、作文中經常會出現她積累的佳句，原來是經典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的見識?，F在她在班里是大家公認的“小書蟲”“小作家”，在家里是人人稱贊的好孩子，是閱讀書籍和經典誦讀積累給了她自信與成功。她現在已經是我班的學習委員了。像她這樣對學習與讀書悄然發(fā)生變化的孩子在班級里也越來越多，班級的整體成績進步極大。

“閱讀是一種享受，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍?！苯處熅蛻撌莻€讀書人，應該善于閱讀，博學多才，充滿智慧。教師自己愛上閱讀、愛上誦讀經典不難，難的是如何引導身邊的學生也去愛上閱讀、愛上誦讀經典。讀書誦經典，讓我的學生快樂地成長著，也讓我，一個普通的教師在學生的進步中幸福著。

編輯 謝尾合endprint