楊長珍

[摘 要] 當前，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設和發(fā)展過程中，新型職業(yè)農(nóng)民成為農(nóng)村工作中的一項重要內(nèi)容，在對新型職業(yè)農(nóng)民進行培訓過程中，其培訓質(zhì)量的高低將直接決定了新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。最近幾年，云南省瀘水縣高度重視新型職業(yè)農(nóng)民培訓問題，采取多項措施，保證培訓工作有效地開展，切實提升農(nóng)民群眾的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)。本文主要結(jié)合瀘水縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓的實際情況，就開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓的途徑進行了分析，希望通過本次研究對更好的促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設有一定的幫助。

[關(guān)鍵詞] 瀘水縣 新型職業(yè)農(nóng)民 培訓思路

[中圖分類號] C975 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）06-0004-01

最近幾年，瀘水縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進行調(diào)整，積極的發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，這就大大促進了新型職業(yè)農(nóng)民的培訓和教育。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)化程度較高的專業(yè)農(nóng)民，而現(xiàn)階段我國農(nóng)民的科學生產(chǎn)意識和專業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)還比較欠缺，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)過程中，就需要我們對現(xiàn)有的農(nóng)民進行專業(yè)教育，保證其向著新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變，從而更好提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實現(xiàn)農(nóng)民群眾增產(chǎn)增收。

1 瀘水縣新型職業(yè)農(nóng)民現(xiàn)狀分析

1.1 農(nóng)民整體文化素質(zhì)低

瀘水縣農(nóng)村勞動力文化水平較低，多數(shù)情況下的農(nóng)民群眾都沒有接受完義務教育，甚至還存在不少的文盲，與其他地區(qū)相比較，整體文化素質(zhì)差距十分大。

1.2 農(nóng)民群體老齡化現(xiàn)象嚴重

隨著城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，大力青壯年勞動力外出打工，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，這種情況也就導致很多農(nóng)村的種田能手大量流失，農(nóng)村勞動力出現(xiàn)了老齡化現(xiàn)象，其結(jié)果就是導致了農(nóng)村的空心化以及農(nóng)村社會生活退化，使得農(nóng)村的勞動力素質(zhì)不斷下降。

1.3 農(nóng)民群眾與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展脫軌

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對農(nóng)民群眾提出了較高的要求?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代科技集約，具有現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織特征的農(nóng)業(yè)，這就要求從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民群眾具備較高的文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展以及市場上的激烈競爭，要求農(nóng)民群眾要善于經(jīng)營，具備市場經(jīng)濟意識，瀘水縣因農(nóng)民整體素質(zhì)較差，切實出現(xiàn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展脫軌的現(xiàn)象。

1.4 瀘水縣現(xiàn)階段的新型職業(yè)農(nóng)民培訓體制還不能滿足培訓的需求

一是因為培訓的內(nèi)容不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技化、產(chǎn)業(yè)化和規(guī)范化的市場需求。二是地區(qū)的培訓教師專業(yè)素質(zhì)不高或者缺乏良好的培訓經(jīng)驗，知識結(jié)構(gòu)老化，而對于政府部門來說，各級各部門都是一種被動的、應付式的態(tài)度，這種問題的存在就會導致新型職業(yè)農(nóng)民培訓的質(zhì)量和效率不高。

2 瀘水縣開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓思路分析

2.1 強化政府扶持和支持力度

新型的職業(yè)農(nóng)民培訓具有明顯的公益性和社會性，對于政府來說應該全面發(fā)揮其應用的職責和義務。對于瀘水縣來說，各級政府部門應該將培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民納入到農(nóng)村工作中的總體規(guī)劃中去，采用有效的措施，全面調(diào)動起社會各個方面的參與性和積極性。在培訓過程中需要建立面向市場、政府保障以及多元化辦學的新型職業(yè)農(nóng)民培訓系統(tǒng)，通過靈活多變形式，對農(nóng)民進行職業(yè)教育和培訓。要增加資金投入力度，加強農(nóng)村人力資源資本的積累，要加強對新型職業(yè)農(nóng)業(yè)科技培訓工程的投入力度，并做好示范和引導工作。在農(nóng)村廣泛宣傳新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村以及農(nóng)民自身的密切關(guān)系，激發(fā)農(nóng)民群眾接受培訓的積極性和創(chuàng)造性，并能夠保證積極的投入到農(nóng)村建設中去。

2.2 完善組織機構(gòu)，保證培訓的規(guī)范性

首先，縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)應該及時的成立農(nóng)村人才開發(fā)工作組織和機構(gòu)，確定由專門人員負責這項工作，并逐漸建立農(nóng)村人才科學合理的開發(fā)體系。對于有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還可以建立村級人才服務點和網(wǎng)絡站點；其次，在健全政府的人才開發(fā)機構(gòu)的同時，還應該積極的鼓勵各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立各個專業(yè)的經(jīng)濟合作組織和協(xié)會，從而保證在農(nóng)村地區(qū)能夠形成政府和地方民間組織縱橫交錯的農(nóng)村人才開發(fā)網(wǎng)絡體系，為農(nóng)村地區(qū)的人才開發(fā)和建設提供有力的組織保障。

2.3 充分利用現(xiàn)代遠程教育

在進行現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民培訓過程中，應該全面利用好遠程教育的作用，將傳統(tǒng)的課堂培訓和現(xiàn)代科學技術(shù)有效地結(jié)合起來。在培訓過程中要注意長短、遠近和點面之間的結(jié)合，將階段性教育和終身教育有效結(jié)合，普通培訓和專業(yè)系統(tǒng)技術(shù)培訓相結(jié)合以及理論培訓和技能培訓有效的結(jié)合起來。在培訓過程中還要建立廣泛的、信息傳播多功能和一體化的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓平臺，并建立具有教學能力和實踐能力的雙師型職業(yè)農(nóng)民師資隊伍，為職業(yè)農(nóng)民培訓提供必要的技術(shù)支撐。

2.4 建設一支高素質(zhì)的師資隊伍

在對農(nóng)民進行職業(yè)培訓過程中，應該建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，不斷對教育模式和培訓方法進行改進。提高教學質(zhì)量始終是農(nóng)民教育事業(yè)發(fā)展的根本任務。在培訓過程中要全面完善教師培訓制度，注重教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的建設，同時還要建立專職和兼職的教師聘任制度，廣泛的聘請農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行教學和指導，要不斷地提高教師的待遇和地位，滿足教師生活和物質(zhì)方面的需求，從而切實挑動起教師的積極性，為提高新型職業(yè)農(nóng)民的培訓質(zhì)量做出突出貢獻。

參考文獻

[1]朱奇彪，米松華，黃莉莉，黃河嘯. 新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓的意愿及影響因素研究——基于規(guī)模種植業(yè)農(nóng)戶的實證分析[J]. 浙江農(nóng)業(yè)學報. 2014（05）

[2]吳易雄. 新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀與對策研究——基于湖南省平江縣和醴陵市的實證分析[J]. 職業(yè)技術(shù)教育. 2014（07）

[3]李東波，李良軍，萬志剛，葉團結(jié)，張貴生，賀艷艷，杜登福. 石門縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓需求的調(diào)查與啟示[J]. 湖南農(nóng)業(yè)科學. 2013（24）

[4]蔣劍勇，錢文榮，郭紅東.社會網(wǎng)絡、社會技能與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)資源獲取[J]. 浙江大學學報（人文社會科學版）. 2013（01）

[5]張曉山. 建立職業(yè)農(nóng)民的注冊登記制度培育從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍[J]. 農(nóng)村工作通訊. 2012（07）

[6]齊國.大力培育新型職業(yè)農(nóng)民 為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才支撐[J]. 農(nóng)民科技培訓. 2012（03）