王雷

山東省濟寧市泗水縣泉林初級中學

淺談如何提高初中美術教學技巧

王雷

山東省濟寧市泗水縣泉林初級中學

初中美術課程是初中生課程中非常重要的一門課程，對提高初中學生的審美情操具有重要的影響。為了更好的促進學生的健康成長和全面發(fā)展，初中美術教師在教學過程中要提高教學技巧和課堂教學效率。

初中美術；提高；教學技巧

《新課程標準》中指出，初中美術課程要充分發(fā)揮陶冶學生的審美情操，提高學生的審美能力的重要作用。初中美術教育能夠幫助學生在學習和生活中發(fā)現(xiàn)生活之美，使學生更加熱愛生活和學習，能夠豐富學生的想象力，提高學生的自信心。本文重在探討如何提高美術教師在課堂教學中的教學技巧。

一、提高學生對美術課程的興趣

初中美術教師要向學生強調美術學習的重要性，讓學生認識到美術學習不僅是學業(yè)中的一部分，更是生活中必不可少的重要知識和技能。教師在教學過程中，要提前進行充分的備課，做好課件，熟悉上課所要講解的知識點，準備好豐富的教具和教學用品。在課堂教學過程中，教師要注重運用多種方式來引起學生對美術學習的興趣，提高學生對美術的熱愛程度，增加學生學習的動力。教師要給學生展示各種各樣的美術作品，并向學生講解其中的美術知識，同時要采用靈活多樣的教學方式和方法。

二、改革傳統(tǒng)的教學方法

隨著我國教學方式的改革和進步，初中美術教師在教學中也應注重改革教學方法和模式，采用新型的教學方法和教學模式。教師要在教學中時刻保持愉快的心態(tài)，良好的情緒會感染學生，讓學生在學習中也能做到愉快的學習，在輕松和快樂的氛圍中去欣賞美術作品，學習美術知識；教師要時刻面帶微笑，對學生提出的問題要及時進行解答，對學生的態(tài)度要親切自然，要讓學生感到教師的熱情；教師要鼓勵學生對學習內容提出自己的看法和想法，并踴躍發(fā)言；教師要采用新型的多媒體教學工具，利用多種方式來為學生展示教學內容，如視頻、音頻、圖片等形式；教師要創(chuàng)設多種教學情境，將不同的美術作品放在不同的情境中進行講解，讓學生在潛移默化中更加了解作品所產(chǎn)生的時代背景，了解作者通過作品所要表達的內心情感；教師要盡量考慮到每一位同學的學習體驗和學習感受，在課堂上多提問，對學生的回答要及時給予積極的評價和鼓勵，在學生回答錯誤時，更不能挖苦諷刺，要鼓勵學生進行自我答疑，尋找更合適的答案；教師要鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不局限于固定的思考方式和模式，鼓勵學生在理解作品之后，進行美術作品的創(chuàng)造，并給予指導和建議。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力

《新課程標準》中強調，要提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，豐富學生的想象力，鼓勵學生在學習課本知識的基礎上開闊視野，進行自主學習。教師要在美術課堂教學中，不局限于固定的教學模式，不能借用其他學科的教學方法，要立足于美術課程的特點，結合教師自身的優(yōu)勢和特長，將美術課堂進行創(chuàng)新，豐富教學模式和教學方法。在創(chuàng)新型課堂的氣氛中，教師要鼓勵學生進行思維創(chuàng)新，用多種方法來思考問題，并能夠自己解決學習中出現(xiàn)的問題。

但是在我國初中的實際情況中，由于傳統(tǒng)的教學模式的影響，許多美術教師并不認為美術學科非常重要，僅僅是學生的副科，許多學生也不重視美術知識的學習。同時，由于許多考試中并不要求美術成績，這就造成了學生和教師忽視美術學習的主要原因。要想提高美術學科的地位和教師的教學觀念，提高學生對美術學科的重視程度，必須要先進行考試模式的改革。

美術作品多來源于生活，取材于生活中的場景或故事，但又加入了眾多的藝術元素，最終成為一幅美術作品。因此，教師要指導學生在生活中更加留心身邊的事物，在生活中多接觸事物，多參與實踐活動，認真觀察生活中的點點滴滴，觀察生活中的人和事，為欣賞作品做素材的積累，并在日后的創(chuàng)作中運用到積累的素材。

四、在美術教學中增加品德教育

我國正處在社會主義和諧社會的建設時期，全社會提倡道德素質建設和加強，提倡建設社會主義精神文明社會。作為能夠提高學生的審美情操的重要學科，美術學科對于提高學生的精神文明水平具有重要影響，能夠充實學生的精神世界，豐富學生的精神生活，讓學生的內心更加飽滿和幸福。在美術學科的教學中加入思想品德教育，能夠將美術學科知識與精神品德建設良好的結合在一起，借助于優(yōu)秀的美術作品，能夠激發(fā)學生對美的熱愛，增加學生欣賞美的興趣，提高學生的道德情操，培養(yǎng)學生擁有更多的優(yōu)良品質。

初中美術教師在課堂教學中，可以借助于我國豐富的文物古跡來開展教學。我國擁有大量的優(yōu)秀藝術作品，包括中國畫、雕塑、壁畫、古代建筑等多種形式。教師可以借助于多媒體技術，用現(xiàn)實的圖像和視頻來向學生展示相應的美術作品，并向學生介紹其產(chǎn)生的時代背景和作者的創(chuàng)作意圖。在教學的同時，教師要將作品產(chǎn)生的時代中的優(yōu)秀思想和精神介紹給學生，讓學生既能感受到美的熏陶，又能豐富自己的精神世界和內心情感。

綜上所述，在初中美術課程的教學中，教師要充分的進行備課，要將美術作品用靈活多樣的形式展現(xiàn)出來，讓學生在良好的學習氛圍中感受到美術帶來的精神和力量，要讓學生從心底真正的熱愛美術課程的學習。