淺談器樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要作用

王偉

內(nèi)蒙古烏蘭察布市商都縣宗申小學(xué)

淺談器樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要作用

王偉

內(nèi)蒙古烏蘭察布市商都縣宗申小學(xué)

音樂這門課程生動形象,創(chuàng)造性強(qiáng),小學(xué)生大多喜歡。因此,小學(xué)音樂教師一定要想方設(shè)法發(fā)揮器樂的重要作用,吸引小學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)音樂,切實(shí)提高小學(xué)生音樂水平。

小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；器樂；重要作用；音樂水平

演奏能激發(fā)小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào),“器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用”。聞名世界的美國音樂教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾也認(rèn)為,“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁”。由此可見,在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮器樂的重要作用,能有效提高音樂課堂教學(xué)效率,扎實(shí)增強(qiáng)小學(xué)生音樂能力。

一、器樂在音樂教學(xué)中的重要作用

1.能使小學(xué)生學(xué)會識譜、演奏、唱歌。在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師通過系統(tǒng)的器樂教學(xué),可以教會小學(xué)生識譜、演奏、唱歌,初步掌握音樂技能。

2.能使小學(xué)生具備音樂素質(zhì)。音樂教學(xué)以審美為核心,極具藝術(shù)性，能有效培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素質(zhì)。尤其是會演奏器樂者,在表演的過程中,能逐步培養(yǎng)起感受、理解、欣賞、表現(xiàn)音樂的技能。

3.能使小學(xué)生增強(qiáng)智力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，器樂乃小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的必不可少的重要器材，它能有效開發(fā)小學(xué)生的智力。不少科學(xué)家研究證實(shí):小學(xué)生在學(xué)習(xí)和演奏樂器的過程中，雙手十指不斷運(yùn)動,觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到歷練，使反應(yīng)的靈敏度得以不斷提高，思想得以不斷開闊,智力得以不斷增強(qiáng)。

二、選擇樂曲的策略

我們知道,離開了樂曲練習(xí),器樂教學(xué)便成了無水之樹?？梢?小學(xué)音樂教學(xué)中的器樂教學(xué),樂曲練習(xí)至關(guān)重要。而樂曲練習(xí)中,樂曲教材的選擇更是重中之重。在小學(xué)音樂教學(xué)中,我們應(yīng)從當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際情況出發(fā),把既購買方便,又適合小學(xué)生操作的器樂引入課堂。這樣,不但拓寬了小學(xué)生的器樂曲目,而且增加了操作實(shí)踐的機(jī)會,可取得事半功倍之效。同時,還得把器樂教學(xué)揉合進(jìn)唱歌教學(xué)中。小學(xué)生在課堂上所學(xué)唱的歌曲，大都是精品中的精品,審美價值極高。小學(xué)生們學(xué)了新歌后,在熟知新歌曲調(diào)的基礎(chǔ)上,對歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)亦有了全面理解。這時,如果他們自己能演奏樂器,一則可以為唱歌的同學(xué)伴奏，二來可以自己獨(dú)奏，能有效增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣。

三、促進(jìn)小學(xué)生愛好器樂的方法

興趣是促進(jìn)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最好動力，更是小學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的源泉所在。新課伊始,小學(xué)音樂教師要從小學(xué)生的好奇心理出發(fā),采取多種有效措施，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣。我們要把小學(xué)生喜愛的簡易型樂器帶入課堂，這樣便于小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。同時,所選用的樂器發(fā)音一定要準(zhǔn)確無誤,音色一定要優(yōu)雅動聽,音質(zhì)一定要純凈悅耳,制作上要精細(xì)完美，給小學(xué)生帶來美好的視覺沖擊力。

四、科學(xué)選擇樂器

人常說,“工欲善其事，必先利其器”。在小學(xué)器樂教學(xué)中，我們一定要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),來科學(xué)、正確地選擇樂器，唯有如此,方可保障器樂教學(xué)如期、正常推進(jìn)。器樂教學(xué)也有枯燥單調(diào)之時,當(dāng)小學(xué)生們對其乏味的時候,我們一定要適時調(diào)整教學(xué)材料和教學(xué)程序,變抽象難懂為直觀易懂,進(jìn)一步活躍課堂氣氛,吸引小學(xué)生注意力,提高課堂教學(xué)效率。

五、教學(xué)方法要多樣化

1.器樂講解示范法。小學(xué)器樂教學(xué)中常用此法。新授課時,教師結(jié)合樂曲，簡單介紹樂器的基本特點(diǎn)和演奏的方法。教師本人要對器樂演奏的姿勢、指法、呼吸等要點(diǎn)作出標(biāo)準(zhǔn)化的示范，讓小學(xué)生在邊看邊聽中對樂器有個形象直觀的了解,使器樂教學(xué)取得立竿見影之效。

2.器樂綜合訓(xùn)練法。在以器樂為主的綜合課中經(jīng)常用到此法。它可以所有的器樂教學(xué)手段和各種訓(xùn)練方法恰到好處地結(jié)合起來,有針對性地綜合運(yùn)用，能有效提升小學(xué)生的獨(dú)奏和合奏能力,使小學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

3.器樂合奏指導(dǎo)法。在器樂合奏訓(xùn)練中,教師要采取多種方式,對小學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),這不僅能提高小學(xué)生的合奏能力，而且還可以增強(qiáng)小學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

4.器樂演示法。在器樂課堂教學(xué)中,教師應(yīng)從小學(xué)生各自的興趣愛好專長出發(fā),讓具有一技之長的小學(xué)生去進(jìn)行領(lǐng)奏或獨(dú)奏表演等，這樣不但使優(yōu)秀者過了“表現(xiàn)癮”,而且給大部分同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)和觀摩的樣板。長此以往,小學(xué)生對器樂的學(xué)習(xí)興趣會大增。

5.器樂趣味游戲法。這也是常用的器樂教學(xué)法之一。大家都知道,小學(xué)生集中注意的時間既短暫又不穩(wěn)定，而有趣的東西會經(jīng)常吸引他們的注意力。因此,在小學(xué)器樂教學(xué)中,如果能把游戲引進(jìn)課堂,使知識性、思想性、趣味性融為一體,則可以使小學(xué)生在玩玩唱唱、吹吹打打中受益無窮。

六、用獎勵制度提升器樂教學(xué)成效

為了使小學(xué)生對器樂教學(xué)增強(qiáng)興趣,提升器樂教學(xué)的成效,課堂教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)立各種獎勵制度,激勵先進(jìn)更先進(jìn),引導(dǎo)后進(jìn)趕先進(jìn)。

[1]李春燕.小學(xué)音樂課堂新模式探索.軟件-教育現(xiàn)代化.2013,11.

[2]王占君.音樂課堂教學(xué)中怎樣激趣.教育科學(xué).2015,1.

[3]高要強(qiáng).小學(xué)音樂教學(xué)之我見.神州.2014,10.