張 芹

(安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院， 安徽 合肥 230059)

普通高校公體考試舞弊現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

張 芹

(安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院， 安徽 合肥 230059)

通過(guò)對(duì)普通高校公體考試舞弊現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，提出了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)變考試方式，增強(qiáng)教育監(jiān)督等相關(guān)建議。希望通過(guò)本文的研究可以讓人們對(duì)公體考試舞弊現(xiàn)象有更加深刻地認(rèn)識(shí)。

普通高校；公體；考試舞弊；倫理思考

0 引言

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于體育考試舞弊現(xiàn)象報(bào)道大多集中于中、高考體育加試當(dāng)中，對(duì)于普通高校公體的考試舞弊現(xiàn)象卻沒(méi)有給予足夠多的關(guān)注。高校公體考試舞弊雖然只是一個(gè)小概率事件，但是其所造成的影響卻是極其惡劣的。因此，我們有必要對(duì)其進(jìn)行更加深入地研究。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為1 000名普通高校體育專業(yè)以外其他專業(yè)的學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)滁州學(xué)院圖書(shū)館以及萬(wàn)方、維普以及CNKI等期刊網(wǎng)，搜集了大量與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析和理解，最終形成了本文重要的理論研究基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

為了較全面了解普通高校公體考試舞弊現(xiàn)狀，筆者通過(guò)大學(xué)生QQ群，對(duì)1 000名體育專業(yè)以外的大學(xué)生匿名作了問(wèn)卷調(diào)查。其中有效問(wèn)卷936份，有效率為93.6%。

1.2.3 訪談法

對(duì)于一些需要深層次挖掘的問(wèn)題，筆者對(duì)相關(guān)的大學(xué)生進(jìn)行了訪談，訪談主要通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)交流的形式完成，內(nèi)容真實(shí)可信。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，筆者運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行了相關(guān)的統(tǒng)計(jì)和分析，這些寶貴的數(shù)據(jù)為本文的研究奠定了重要的數(shù)據(jù)支撐，讓本文的研究更加具有說(shuō)服力。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 公體考試舞弊發(fā)生概率小

公體考試舞弊現(xiàn)象僅僅只是一個(gè)小概率事件，鮮有發(fā)生，具體的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果亦充分證明了這一點(diǎn)。表1之調(diào)查結(jié)果表明：在936名大學(xué)生當(dāng)中，925名同學(xué)表示自己從未在體育考試中舞弊；僅僅只有11人表示自己曾經(jīng)舞弊過(guò)，所占比例僅為全部調(diào)查對(duì)象的1.2%。由此可以看出，公體考試舞弊的現(xiàn)象很少發(fā)生，但是仍然有部分存在。這一點(diǎn)，必須要引起我們的充分重視。

表1 公體考試舞弊現(xiàn)象的發(fā)生概率(n=936)

2.2 公體考試舞弊的形式較為單一

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，很難想象體育考試究竟是如何舞弊的。對(duì)于這一點(diǎn)，筆者亦對(duì)舞弊的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示(見(jiàn)表2)：在11名表示曾經(jīng)考試舞弊的學(xué)生當(dāng)中，有3人表示自己舞弊的形式為找人替考，占到全部調(diào)查對(duì)象的27.3%；有8人表示自己舞弊的形式是在同學(xué)的幫助下完成的；選擇其他舞弊形式的為0。由此可以看出，公體學(xué)生在體育考試舞弊中所運(yùn)用的舞弊手段非常單一，只有找人替考和在同學(xué)們的幫助下舞弊兩種。

表2 公體考試舞弊的具體形式(n=11)

2.3 公體考試舞弊的原因多種多樣

那么，究竟是由于何種原因才促使這部分學(xué)生在體育考試舞弊的呢？為了弄清楚原因，在相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查中也涉及到這一問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示(見(jiàn)表3)：在11名表示曾經(jīng)在公體考試舞弊的學(xué)生當(dāng)中，有2名同學(xué)表示自己是由于身體不適才舞弊的，占到總?cè)藬?shù)的18.2%；有8名同學(xué)表示自己是擔(dān)心考試不及格才舞弊的，占到總?cè)藬?shù)的72.7%；有1名同學(xué)表示自己是因?yàn)閯e的事情沒(méi)有時(shí)間參加考試才舞弊的，占到總?cè)藬?shù)的9.1%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在公體考試中舞弊的原因是多種多樣的，而其中大部分同學(xué)之所以舞弊是因?yàn)閾?dān)心考試不及格，這是促使他們考試舞弊的主要原因。

表3 公體考試舞弊的具體原因(n=11)

2.4 舞弊之后的心理表現(xiàn)紛繁復(fù)雜

對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其綜合素質(zhì)應(yīng)該是非常高的，應(yīng)該是一個(gè)思想品德高尚的人。對(duì)于這部分考試舞弊的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們?cè)诳荚囄璞字笮睦砭烤棺骱胃邢肽?？?之調(diào)查結(jié)果表明：在11人當(dāng)中，有6人表示自己在考試舞弊之后有很強(qiáng)的悔恨和羞恥感，占到總?cè)藬?shù)的54.5%；有2人表示自己并不以為意，占到總?cè)藬?shù)的18.2%；其余的3人表示自己偶爾會(huì)有羞愧感，占到總?cè)藬?shù)的27.3%?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分考試舞弊的同學(xué)對(duì)于考試舞弊還是懷有羞恥感的。

表4 公體考試舞弊之后的心理表現(xiàn)(n=11)

那么，這些在公體考試中舞弊的學(xué)生，他們?cè)诮窈蟮墓w考試中是否仍然有繼續(xù)舞弊的意愿呢？表5之調(diào)查結(jié)果表明：在11名同學(xué)當(dāng)中，有1人表示自己仍然會(huì)在公體考試中舞弊，占到總?cè)藬?shù)的9.1%；有9人表示自己以后不會(huì)再在公體考試中舞弊，占到總?cè)藬?shù)的81.8%；其中1人表示自己究竟會(huì)不會(huì)在公體考試中舞弊需要視情況而定，占到總?cè)藬?shù)的9.1%?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生在公體考試中不會(huì)再次舞弊。在訪談的過(guò)程當(dāng)中，有人表示：“體育考試舞弊太過(guò)煎熬，心理非常緊張，舞弊之后也會(huì)有一種不安感?！?/p>

表5 繼續(xù)在公體考試中舞弊的意愿(n=11)

2.5 教師對(duì)于學(xué)生的舞弊知之甚少

大學(xué)生在公體考試中舞弊難道老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？這個(gè)問(wèn)題也許正是所有人都關(guān)心的問(wèn)題。在本次問(wèn)卷調(diào)查中有98人表示自己身邊的同學(xué)有在公體考試中舞弊的情況，亦或是自己就曾舞弊。其中78人表示老師從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)考試舞弊，占到總?cè)藬?shù)的79.6%；5人表示老師有發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞弊，占到總?cè)藬?shù)的5.1%；15人表示老師偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在考試中舞弊。由此可以看出，大部分公體考試舞弊行為教師是不知道的。

表6 公體考試舞弊被老師發(fā)現(xiàn)的概率(n=98)

3.1 結(jié)論

通過(guò)上述問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，我們可以得出這樣的結(jié)論：1)公體考試舞弊現(xiàn)象僅僅只是一個(gè)小概率事件；2)公體學(xué)生在體育考試舞弊中所運(yùn)用的舞弊手段非常單一，只有找人替考和在同學(xué)們的幫助下舞弊兩種；3)大學(xué)生在公體考試中舞弊的原因是多種多樣的，大部分同學(xué)之所以舞弊是因?yàn)閾?dān)心考試不及格，這是致使他們考試舞弊的主要原因；4)大部分考試舞弊的同學(xué)對(duì)于考試舞弊還是懷有羞恥感的，很多舞弊過(guò)的學(xué)生表示今后不會(huì)再舞弊；5)大部分公體考試舞弊行為教師是不知道的。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

大學(xué)生在公體考試中的舞弊行為是一種嚴(yán)重違反道德的表現(xiàn)，可以說(shuō)舞弊是可恥的。但是，從上述問(wèn)卷調(diào)查當(dāng)中我們?nèi)匀豢梢钥闯鲇胁糠謱W(xué)生在公體考試中有過(guò)舞弊行為，由此我們也不得不反思當(dāng)前的大學(xué)教育。我們是不是在學(xué)生的思想道德教育方面做得還不夠？是不是仍然需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想道德教育呢？答案當(dāng)然是肯定的。在此，筆者認(rèn)為在每次公體考試之前，我們體育教師都要讓大學(xué)生明晰在考試中舞弊的可恥性。據(jù)筆者了解，很多公體教師在考試之前并未進(jìn)行過(guò)相關(guān)的思想道德教育，這一點(diǎn)是值得我們認(rèn)真反思和總結(jié)的。

3.2.2 轉(zhuǎn)變考試方式，給學(xué)生多次考試的機(jī)會(huì)

目前，很多高校對(duì)于非體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試均是一次決定成敗，或是第一次考試不過(guò)還有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。這樣的考評(píng)方式給了大學(xué)生很大的心理壓力。尤其是對(duì)那些體育素質(zhì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此?？梢哉f(shuō)，這樣的考評(píng)方式過(guò)于死板，沒(méi)有更多地體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。考慮到不同大學(xué)生的實(shí)際情況，筆者建議高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的考評(píng)方式，應(yīng)該給學(xué)生多次考試機(jī)會(huì)。如此以來(lái)，學(xué)生在公體考試中舞弊的現(xiàn)象一定會(huì)得到根治。一些身體不適的同學(xué)(諸如處于月經(jīng)期)也可以在下次考試中有更好的表現(xiàn)；那些因?yàn)橛惺虏荒軈⒓涌荚嚨耐瑢W(xué)也會(huì)在下次考試中及時(shí)參加；擔(dān)心自己考試不及格的同學(xué)也會(huì)因?yàn)橛卸啻慰荚嚨臋C(jī)會(huì)增添幾分信心。

3.2.3 增強(qiáng)教育監(jiān)督，嚴(yán)防教師上課放羊

對(duì)于高校的公體教師來(lái)說(shuō)，他們上課的唯一方式就是“放羊”，僅僅只是在迎接上級(jí)考察的時(shí)候才會(huì)認(rèn)真上課。對(duì)于班級(jí)內(nèi)的很多同學(xué)這些老師并不是非常熟悉，由此也增添了部分同學(xué)找人替考的舞弊機(jī)會(huì)。高校中有這樣的體育教師的存在，怎樣能提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)水平呢？基于此種情況，筆者建議一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有體育教師“放羊”必須要嚴(yán)格進(jìn)行處理，嚴(yán)重的應(yīng)該予以開(kāi)除。除此之外，高校相關(guān)部門還需要定期或不定期地對(duì)體育教師的上課進(jìn)行進(jìn)行檢查，促使他們上好每一節(jié)課。當(dāng)然，僅僅依靠外部壓力仍然是不夠的，體育教師在考試的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該做到嚴(yán)格、認(rèn)真，對(duì)于一切考試過(guò)程都應(yīng)該親自負(fù)責(zé)，不能在考試中將自身的主考官資格讓給別的學(xué)生代勞(諸如，讓別的同學(xué)代替自己記錄考試成績(jī))，從而減少部分同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下進(jìn)行考試舞弊的機(jī)會(huì)。

總而言之，普通高校的公體考試是檢驗(yàn)學(xué)生課程所學(xué)的重要手段，我們必須要慎重視之。相信只要做到上述幾點(diǎn)，高校公體考試的舞弊現(xiàn)象一定能夠得到有效根治，把公平考試還給學(xué)生。

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[責(zé)任編輯：李 強(qiáng)]

2014-11-18

張芹(1971-)，女，安徽全椒人，講師，主要從事體育教育與社會(huì)體育研究。E-mail： zhangqin197@126.com

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