洪小青

學(xué)習(xí)英語，會(huì)寫不會(huì)讀，會(huì)考不會(huì)說，那是啞巴英語。每個(gè)人都知道這一點(diǎn)，但還有許多學(xué)生都不肯開口，讓我們先從主觀上找一找“金口難開”的原因吧。害怕開口出錯(cuò)，怕自己說出來的英語在他人面前相形見絀，或?qū)τ谧约翰惶珳?zhǔn)確的發(fā)音感到不好意思，以上種種原因都為自己開口說英語設(shè)置了一道道難關(guān)。要突破這些難關(guān)必須根據(jù)新課標(biāo)要求做好以下幾點(diǎn)：

首先，注重教育，使學(xué)生思想“開放”而嘴巴“放開”

小學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，有的連漢語都沒學(xué)好，所以在口語訓(xùn)練中常常會(huì)心存膽怯。教師應(yīng)教育學(xué)生：當(dāng)你在練習(xí)口語時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你應(yīng)當(dāng)這樣想，我們說母語的時(shí)候，都常常出現(xiàn)語言錯(cuò)誤，何況這是英語呢？再說，練習(xí)的過程就是減少錯(cuò)誤的過程，膽量和自信可以為自己找到更多的開口機(jī)會(huì)，逐漸養(yǎng)成開口的習(xí)慣。要從主觀思想上打消學(xué)生顧慮，要求學(xué)生相信自己，給自己更多的膽量。

其次，注重運(yùn)用，踐行實(shí)踐性英語教學(xué)

在英語學(xué)習(xí)的初期，當(dāng)學(xué)生已能夠較熟練地說出諸如“Good morning”“where are you going？” “I am reading”這些口語用語時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)用一用。如：當(dāng)別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你便脫口而出Its pleasure。練習(xí)口語，就要積極主動(dòng)，勤于開口，會(huì)什么就說什么。不要因?yàn)闀?huì)的不多就懶于張口。既使你說得結(jié)結(jié)巴巴，甚至是詞不達(dá)意，也要開口說。開口是一種習(xí)慣，主觀上有想說的欲望，但又不放過任何開口的機(jī)會(huì)，這才能使你的口語能力迅速得以提高。

學(xué)習(xí)英語口語一般要經(jīng)過模仿性的說到創(chuàng)造性的說，再到能用英語自由地表達(dá)思想這樣一個(gè)過程。由初期的結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，到后來的能流利、準(zhǔn)確地說英語，這個(gè)過程所取得的每一個(gè)進(jìn)步都是勤于開口的結(jié)果。在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，使學(xué)生對(duì)著書本說、對(duì)著老師說、對(duì)著自己說，對(duì)著同學(xué)說、走上講桌說，注重運(yùn)用，突出實(shí)踐性，激發(fā)自主性。

第三注重方法指導(dǎo)，構(gòu)建高效性英語課堂

為了提高口語教學(xué)效率，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)嘗試以下口語訓(xùn)練方法：

1.跟讀法：跟讀的目的在于模仿，對(duì)于初練口語的小學(xué)生來說，跟讀是一種特別常用的方法。學(xué)話先學(xué)音，通過反復(fù)模仿錄音，可以糾正自己的語音、語調(diào)，可以幫助記憶單詞，熟悉句子。跟讀材料可以是句型、對(duì)話和短文等，最好是以英語為母語的朗讀者的錄音。

2.朗讀和背誦法：大聲朗讀，可以練習(xí)發(fā)音并通過其產(chǎn)生的機(jī)械記憶記住單詞、短語、句型等。讀的次數(shù)多了，也就能背下來了，背誦的過程也是記憶的過程。俗話說“熟讀唐讀三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。背的句型多了，在大腦中儲(chǔ)存的語言材料就多了，使用的時(shí)候就能得心應(yīng)手。在朗讀或背誦時(shí)要盡量使自己進(jìn)入角色，這種有情景的口語訓(xùn)練，既有助于記憶，又有利于日后的活用。

3.句型變換法：練習(xí)口語，要從基本句型入手，在記住一些基本句型的基礎(chǔ)上，可以通過變換句子的練習(xí)方法，鞏固所學(xué)過的句型并向活用方向過渡?？梢杂锰鎿Q的方式，如（1）This is a pen可用pencil、cat、book、banana等名詞代替pen。（2）I bought a bike可用borrowed、lost、found、saw等動(dòng)詞代替bought。（3）There are some trees over there.可用near the river、behind the house等介詞短語替換over there，也就是說在基本句型的基礎(chǔ)上舉一反三。也可以用轉(zhuǎn)換的方式，也就是我們通常所說的完成同義句。如（1）We speak English可變成English is spoken by us.（2）Our school has 15 classes可轉(zhuǎn)換There are 15 classes in our school。還可以利用擴(kuò)展句子的方式，如：We must clean our classroom before going home.

4.情景對(duì)話：它可融對(duì)話于情景之中，容易被學(xué)習(xí)者模仿，并由模仿轉(zhuǎn)為活用，用于實(shí)際生活當(dāng)中。練習(xí)情景對(duì)話時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況做一些替換練習(xí)，以便他們?cè)陬愃频那榫爸休^靈活地進(jìn)行表達(dá)。如：

A：Excuse me， can I borrow your ruler？

B：Certainly/sure/of course/ok， here you are.

A：Thank you/Thanks/thanks a lot/Thank you very much.

B：Youre welcome/Thats all right/Not at all.

5.看圖說話和復(fù)述課文或故事。看圖說話是練習(xí)口語非常有效的方法，是英語教學(xué)常用的一種方法，可以采用單個(gè)的畫面或照片；也可以采用連環(huán)畫，按順序把幾幅畫連起來敘述一件事情發(fā)生經(jīng)過；還可以就每幅畫提出問題，用問答的形式進(jìn)行練習(xí)。復(fù)述故事也是練習(xí)口語的一種有效方法。當(dāng)學(xué)生聽完一段錄音，或讀完一段故事，可讓他們?cè)囍阉牭降?、讀到的用自己的話再講一遍。另外，講故事、唱英語歌也是練習(xí)口語的一個(gè)有效的途徑。

練習(xí)口語的過程是由機(jī)械操練向能動(dòng)交際轉(zhuǎn)變的過程。不管是機(jī)械的模仿訓(xùn)練，還是在實(shí)際的語言環(huán)境中靈活習(xí)練，都要開口。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多做一些朗讀、復(fù)述、對(duì)話、背誦等練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口語能力，使其形成良好的交際習(xí)慣。

【作者單位：泗陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇】