葛連干

完形填空題是各地中考英語試題中的必考題目，通過讓學生完成語篇中所缺信息，考查學生綜合運用語言知識的能力。其選材內(nèi)容涉及面廣，貼近學生學習和生活的實際，近年來，故事類題材也有較多的涉及。本文將結(jié)合2014年各地真題（所有試題保留原題號），對該類試題的選材特點、設題維度、常見考點、解題策略等作深入分析，并提出復習備考的建議。

一、命題指導思想

（一）依據(jù)《英語課程標準》要求

2011版義務教育《英語課程標準》的五級目標對初中畢業(yè)生應達到的五級技能提出了明確的要求。2015年中考英語短文填空的命題會依據(jù)《英語課程標準》要求，堅持以考查學生的綜合語言運用能力為目標，通過提供語境豐富的語篇，考查學生的綜合語言處理能力，特別是對詞匯的處理和輸出能力。

（二）著重考查信息詞

原則上講，凡是《英語課程標準》要求的、課文中學到的詞匯和語法，都可能是故事類完形填空考查的范圍，各種詞類和習慣用法也會經(jīng)?？疾榈?。但是，從《英語課程標準》的要求及近年各地真題來看，對名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞等信息詞的考查比例要遠遠大于連詞、介詞等非信息類詞匯。其中，動詞形式的變化是考查的重點，包括動詞短語的運用。另外，可數(shù)名詞的單復數(shù)變化、名詞所有格、不可數(shù)名詞、人稱代詞、物主代詞、反身代詞、基數(shù)詞變序數(shù)詞、形容詞的比較級、形容詞和副詞之間的互相轉(zhuǎn)換等也較多涉及。

二、試題選材特點

（一）敘事與議論兼顧，主題積極向上

故事類完形填空題的選材通常是“心靈雞湯”類的夾敘夾議的美文，由敘述故事展開文章，最終得出一定的啟示或哲理，往往具有積極向上的主題和正能量，對正在形成世界觀和人生觀的初中學生有較好的導向作用。例如，2014年北京卷的完形填空題講述了一個年輕人在商店為流浪狗買食物的故事。通過與年輕人的交流，作者明白了圣誕老人不只是在圣誕節(jié)時出現(xiàn)，只要我們在別人需要時真誠地提供幫助，傳播快樂和愛，圣誕老人就會隨時來到我們身邊。再如，2014年河北卷的完形填空題是從生活小事入手去引發(fā)學生的思考。短文通過“兩個小男孩幫老奶奶提筐子”和“小女孩將垃圾揀到垃圾箱里”這兩件小事，說明了“一屋不掃何以掃天下”的道理，倡導學生做文明人，辦文明事，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

（二）語言結(jié)構(gòu)完整，考查角度多樣

從語言結(jié)構(gòu)看，所選素材相對完整，表達流暢，考查角度多樣。近年各地的中考短文填空題，側(cè)重測試學生的閱讀理解能力及其對語言基礎知識的掌握和運用，特別是對四會詞匯、基本語法及習慣用法的掌握情況和對語言信息的綜合處理能力。命題通常從點、線、面三個層面展開，既可以通過語篇考查基礎語言知識，又利用語篇線索或文章結(jié)構(gòu)考查學生的思維能力。

三、試題設問角度

（一）立足語篇整體，考查主旨要義

掌握文章主旨要義是英語閱讀的關鍵，也是難點所在。故事類完形填空的主旨要義類試題往往設在語篇的開頭或結(jié)尾，是對文章的主要內(nèi)容的高度概括。設題時，命題者往往會將其中的關鍵詞挖空，用詞性相同、內(nèi)涵或外延接近的其他詞匯作為干擾項，要求學生辨別并正確選擇。學生解題時，首先要在閱讀全文的基礎上，仔細考慮各選項與文章內(nèi)容是否有著密切的聯(lián)系；其次要看各選項對文章的概括性或者覆蓋面是否合適，不能過大或者過小。

例：2014年常州卷完形填空題節(jié)選。

文章講述的是作者上中學時在課堂上完成的一篇習作《鉛筆的自傳》被Mrs. Kumar視為佳作范文。幾年后，作者返回學校，在走廊中碰到Mrs. Kumar，被她邀請進教室，并在全班學生面前表揚了他和他曾經(jīng)的那篇習作。作者因此受到莫大的鼓舞，后來成為一名成功的作家。試題的最后兩空就是立足文章主旨要義而設題，具體如下：

My earliest memories of writing are only school homework， nothing of any creativity. All that 11 one day， when Mrs. Kumar asked us to write “An autobiography （自傳） of a pencil”.

……

… It encouraged me to do better to prove to her that “Look！ Your 21 in me has worked. I am good， because you believe I am.”

Today， I am a successful writer. Thanks to Mrs. Kumar， my 22 are not only a tool （工具） to use. They are also a symbol of little beginnings and the power of a teachers encouragement.

21. A. understanding B. confidence

C. recommendationD. congratulations

22. A. visitsB. writings

C. memoriesD. pencils

分析：根據(jù)上文，Mrs. Kumar努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點并予以鼓勵，讓每個學生感覺自己與眾不同，建立自信。作者也是其中之一。老師的鼓勵時時激勵著作者不斷完善自己。作者也會發(fā)自內(nèi)心地對老師說：看，你對我的信任起作用了。我之所以能這么成功，是因為你相信我能成功。第21題就是根據(jù)該篇文章的關鍵詞“confidence”來設題，給出的干擾項C和D不能與后面的介詞in搭配使用，A項雖在語法上沒有問題，但在意義上不能概括全文的主旨。

第22題也是根據(jù)全文的線索詞“pencil”設題，考查上下文的理解。由文章首段提及“…， when Mrs. Kumar asked us to write ‘An autobiography （自傳） of a pencil.”可知，作者當時寫作的作文題目是《鉛筆的自傳》，再由本句的后半句“a tool （工具） to use”推斷，應該選擇pencils。

（二）立足文章結(jié)構(gòu)，考查關聯(lián)詞語

文章結(jié)構(gòu)是指文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造，它包括線索與脈絡、層次與段落、過渡與照應、開頭與結(jié)尾等。故事類完形填空題的選材通常有相對完整的情節(jié)，故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局等往往有相應的關聯(lián)詞引出，這些詞在句子中雖然不是主要成分，但是它們在語篇中卻起著非常重要的作用，因為它們連接了兩個或更多的分句，反映了句子之間的關系，決定著學生對于篇章上下文的理解。此類試題有兩種情況：

1.直接考查關聯(lián)詞

例：2014年鹽城卷完形填空題節(jié)選。

所選語篇是一篇夾敘夾議的美文，講述一位女孩種花的故事。女孩花了很多時間與精力種植一棵植物，細心呵護，但這棵植物始終不開花，當女孩準備放棄的時候，卻意外地發(fā)現(xiàn)她的花越過墻壁，在隔壁鄰居家燦爛地盛開。文章結(jié)尾點明了主題：有時候我們可能看不到自己努力的結(jié)果，但這并不代表我們沒有成功。試題的第21題就是結(jié)合文章結(jié)構(gòu)考查關聯(lián)詞，具體如下：

She planted it at the back of her yard. It grew very well， with beautiful green leaves all over it， 21 there were no blooms. Day after day she continued to water it， feed it， and she even talked to it trying to make it bloom. However， it was useless.

21. A. andB. so

C. orD. but

分析：這是文章的第三自然段，第一段講女孩擅長園藝，所種植的花卉都生長得生機勃勃；第二段講女孩在一本園藝雜志上看到心儀的新品種，便買來種植；這一段（即第三段）講她精心呵護，靜待花開，但事與愿違，這棵植物雖然枝繁葉茂，卻總也不開花。第21題的but是一個承上啟下的連接詞，對于語篇的整體理解至關重要。

2.通過關聯(lián)詞提供的線索來考查其他關鍵信息

例：2014年菏澤卷完形填空題節(jié)選。

所選語篇是一篇記敘文。講述了一位在戰(zhàn)爭中失去丈夫的母親，獨自把兒子撫養(yǎng)成人，兒子移民到美國后，因種種原因不能回家看望母親。直到母親去世，回到家看到母親的遺物后，才真正理解她對自己的愛有多深。試題的第20題雖然沒有直接考查關聯(lián)詞，但試題的設題與解題都緊密圍繞關聯(lián)詞展開。具體如下：

He often sent letters to his mother with much money. However， with many excuses， the son 20 to come back home to visit his mother.

20. A. refusedB. agreed

C. askedD. offered

分析：這是文章的第二自然段，第一段講述母親因為戰(zhàn)爭失去丈夫后，歷盡艱辛撫養(yǎng)兒子成人；這一段講述的是兒子后來移民美國，他經(jīng)常給母親寄錢，但卻沒能回國看望母親。本題雖然考查的是動詞的辨析，但解題的關鍵是轉(zhuǎn)折連詞however。由however可知，兒子拒絕回家看望母親，因此答案為refused。

（三）立足語篇理解，考查固定搭配

《英語課程標準》在五級語言知識目標中明確指出，初中畢業(yè)生應學會使用200～300個習慣用語或固定搭配。因此，對于習慣用語和固定搭配的考查也成了中考完形填空題的一個重要組成部分。故事類完形填空題因其語境豐富，語言交際性強，是考查習慣用語和固定搭配的好素材。但此類試題所涉及的上下文語言情境往往較小，同學們只要仔細閱讀試題所在的句子或前后句即可找出答案。

1.動詞與介詞的搭配

例：2014 年紹興卷完形填空題節(jié)選。

When I went to check out my things， I met 29 a very long line. People were buying Christmas gifts. To shorten the first line， a second register （收銀臺） opened up.

29. A. forB. at

C. inD. with

分析：本題考查固定搭配meet with“偶然碰到、遭受”。

2.名詞與介詞的搭配

例：2014年涼山卷完形填空題節(jié)選。

Even when he was a child， he took a great interest 44 robots. He made his first minielectrical machine at the age of 8. He worked on robots all day.

44. A. forB. on

C. inD. at

分析：本題考查固定搭配take interest in“對……感興趣”。

3.數(shù)量詞與名詞的搭配

例：2014年廣元卷完形填空題節(jié)選。

“… But if some people find that 39 of shoes， they can wear them happily！” The people around him all smiled and understood why the old man threw the other shoe out of the window.

39. A. set B. pair C. piece

分析：本題考查能與shoes搭配使用的量詞，只能是pair。

4.形容詞短語搭配

例：2014年十堰卷完形填空題節(jié)選。

I was never 54 with you and I never regretted （后悔） what I did because I 55 you.

54. A. excitedB. surprised

C. angryD. proud

分析：本題考查形容詞的固定搭配及用法。be excited about“對……感到激動”；be surprise at“對……感到好奇”；be angry with“生某人的氣”；be proud of“因……而驕傲”。由文章大意可知，雖然作者嫌棄母親丑陋，但母親從未因此而“生氣”。四個選項中能和with搭配的只有angry。故選C。

（四）立足語篇情境，考查語法知識

故事類完形填空題因其語境豐富，考查語言知識靈活多樣，所涉及的語法內(nèi)容也比較全面。通常包括：名詞的單復數(shù)、形容詞和副詞的比較等級、動詞的時態(tài)和語態(tài)等。

1.考查名詞單復數(shù)

例1：2014年眉山卷完形填空題節(jié)選。

The giant panda is one of 41 in the world. A giant panda can grow up to 1.5 meters long and weigh up to 160kg. People think the giant panda is very lovely.

41. A. the most popular animal

B. the most popular animals

C. more popular animals

D. more popular animal

分析：本題結(jié)合語境考查“one of the +形容詞最高級+名詞復數(shù)”結(jié)構(gòu)，答案選B。

例2：2014年昆明卷完形填空題節(jié)選。

They spend 43 time on the Internet in playing or chatting.

43. A. too manyB. too much

C. much too

分析：本題考查名詞的修飾語。time是不可數(shù)名詞，因此用too much修飾。

2.考查形容詞或副詞的比較級或最高級

例1：2014年廣州卷完形填空題節(jié)選。

The operation went ahead in May， and both women are now very healthy and 34 than ever.

34. A. closestB. most close

C. closerD. closely

分析：本題考查形容詞比較級。由than可以判斷出應該用比較級closer。

例2：2014年徐州卷完形填空題節(jié)選。

Children find themselves learning， and they want to learn 30 .

30. A. manyB. much

C. moreD. most

分析：本題考查形容詞比較級。聯(lián)系上文可知孩子們想學更多（知識），故選C。much的比較級more后面省略了knowledge。

3.考查動詞時態(tài)

例1：2014年平?jīng)鼍硗晷翁羁疹}節(jié)選。

These years， more than ten people 83 while they were enjoying themselves in the water.

83. A. have diedB. die

C. diedD. will die

分析：本題考查動詞的一般過去時。當while引導的時間狀語從句用過去進行時，主句要用一般過去時，所以用died。

例2：2014年眉山卷完形填空題節(jié)選。

People 50 very hard to make sure the giant panda does not die out.

50. A. worksB. are working

C. workedD. working

分析：本題考查現(xiàn)在進行時。句意為：人們正在努力工作，以確保熊貓家族不會滅絕。試題情境是講述正在進行的動作，故用現(xiàn)在進行時。

例3：2014年廣安卷完形填空題節(jié)選。

Mr. Smith is old. He has taught maths in a middle school 36 thirty years ago.

36. A. forB. since

C. before

分析：本題結(jié)合時態(tài)考查介詞的辨析。根據(jù)句意“自從三十年前，他就在一所中學教數(shù)學”可知，此句應該用現(xiàn)在完成時，并且句尾有ago，應該選擇since。

4.考查動詞的語態(tài)

例：2014年內(nèi)江卷完形填空題節(jié)選。

We were taken to the police station. Our parents were called and our teachers were told what had happened. The police took down what we had done. The next day， a bright Sunday， I 46 to the Boys Home.

46.A. sentB. was sending

C. was sentD. would send

分析：本題考查被動語態(tài)。句意指“我（因偷車）被送到了少年管教所”。be sent to意為“被送到”。

當然，故事類完形填空題結(jié)合語境考查語言知識的情形還有很多，這就需要同學們多關注，多積累。

四、解題方法與步驟

（一）理解文章大意

故事類完形填空題所選短文一般情節(jié)性強，通常首句和末句不設空格，因此，答題時，應先整體感知全文，特別要仔細閱讀不設空的首句和末句，了解全篇的主旨和要義。同時要通過對全文的總覽，厘清文章的背景與時態(tài)，找出有關文章中故事發(fā)生的時間、地點、人物等要素的關鍵詞，為答題做好準備。

（二）先易后難

故事類完形填空題的設題往往有以下三個層面。一是從句子層面設題，如在上文中考查習慣用語和固定搭配類的試題通常屬于這個層面。解答該類試題時，一般來講，在理解文章大意的前提下，只要能讀懂所缺詞所在的句子，基本能正確答題。二是從句組層面設題，如上文中對于語法的考查，特別是涉及時態(tài)和語態(tài)時，通常要通過上下文才能確定答案。三是從語篇層面設題，如文章主旨及要義類試題，答題時必須要真正讀懂，甚至要讀透全文才能得出正確答案。所謂“先易后難”主要是指可依據(jù)完形填空命題的三個層面來答題。先做比較容易的題目，這樣為難度較大的題目提供更豐富的語境，降低其難度，再去解題。

（三）先意義，后形式

在把握短文大意的基礎上，可利用上下文的語境，并結(jié)合所學過的知識進行答題。首先要根據(jù)文章意義確定空格處所需詞語的意義，再根據(jù)空格在句子中的位置，判斷其正確的形式。

五、備考策略

（一）夯實詞匯基礎

中考備考時，一定要反復研讀《英語課程標準》和教材，了解考試的基本能力要求和語言知識構(gòu)架，在系統(tǒng)復習教材內(nèi)容的同時，特別要梳理《英語課程標準》中列出的全部詞匯，不僅要記住詞義、拼寫，還要掌握重點詞匯、習慣用法和固定搭配的用法，更要根據(jù)首字母將詞匯依據(jù)詞性或用法分類，對其用法了然于心。

（二）提高語用能力

中考備考的另一條線是語法線。對于語法的復習要做到以下幾點：

1.掌握基礎語法

基礎語法是每年必考的重要考點，包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、形容詞或副詞的比較等級、名詞、數(shù)詞、狀語從句、交際用語等。對于這些中考的重點語法項目及其可能覆蓋到的知識點，同學們不僅要知其然，而且要知其所以然。

2.重點突破動詞

動詞一直是考查重點，同時也是易失分點。要重點復習動詞的用法，例如，各種時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞表示推測的用法、動詞及動詞短語在語境中的辨析等。

3.重視交際用語

平時要有意識地多接觸一些比較實用的交際用語，注意英語和漢語的用法差異。多閱讀、背誦一些經(jīng)典對話和短文，多瀏覽一些英語網(wǎng)站或書報雜志，培養(yǎng)語感。要弄清詞匯和短語的本質(zhì)含義，要培養(yǎng)在不同語境中猜測詞匯、短語和辨析近義詞的能力。

（三）培養(yǎng)語篇意識

故事類完形填空題的語篇結(jié)構(gòu)往往包含記敘文的五要素。這些要素不一定是要設置的考點，但對于學生理解語篇大意、完成答題有著重要的作用。同學們在備考時要建立語篇圖式知識，對于解答各類理解類試題均會有益處。建議同學們平時將做過的故事類閱讀理解試題當作完形填空題的素材，自己創(chuàng)設試題，揣摩命題者的設題思路，將閱讀與寫作結(jié)合起來，長期堅持，往往會起到事半功倍的效果。