韓呈祥

山東省鄒城市香城鎮(zhèn)中心小學(xué)

淺談如何管理好一個(gè)班集體

韓呈祥

山東省鄒城市香城鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)基本的單位和組織，一個(gè)優(yōu)秀積極向上的班集體，更加有利于學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。班級的環(huán)境影響著每個(gè)學(xué)生的成長，甚至決定著他們的人生方向。這就要求班主任適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的未來國家建設(shè)者。在班級管理中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，溝通，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。

一、用心去關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生

愛心是老師管理班級的源動(dòng)力，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要想管理好班級，就得做到關(guān)愛學(xué)生，用心去了解學(xué)生。真正的教育是心心相印的活動(dòng)，只有從內(nèi)心出發(fā)，才會(huì)到達(dá)他人的內(nèi)心深處，應(yīng)該學(xué)會(huì)把整顆心靈獻(xiàn)給學(xué)生。只有付出真心才會(huì)讓學(xué)生感受到你的愛，當(dāng)學(xué)生真正的意識到教師對他的愛時(shí)，不管你是耐心幫助、溫柔教誨還是嚴(yán)厲批評斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)虛心接受，并積極改正?！坝H其師，信其道?！钡玫綄W(xué)生的愛戴，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)有力的磁場，把學(xué)生吸引住。班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間較其他老師來說，是最多的，對學(xué)生的影響也是最大的，在學(xué)生面前，班主任就是一本厚重富有哲理的書，同時(shí)也是一面可以照見自己和他人的鏡子，所以為人師表，更要注重自身的修養(yǎng)，一言一行都要為學(xué)生做好榜樣。

班主任在提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，也要深入的去了解學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，師生之間不同于父子母女，師生之情包含更多的社會(huì)情感，有更加廣泛的意義。加強(qiáng)與學(xué)生之間的了解和溝通，時(shí)時(shí)刻刻去激勵(lì)學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，建立他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心。尊重每一位學(xué)生的人格，教導(dǎo)他們講文明有禮貌、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛。班主任要樹立職業(yè)道德，以自身的優(yōu)秀品質(zhì)去影響學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人和指明燈。

二、嚴(yán)格管理，形成良好班風(fēng)

俗話說“嚴(yán)師出高徒”，要想讓全班的力量都集中在一起，必要的時(shí)候也要實(shí)行一些強(qiáng)制性的措施，但是，嚴(yán)的同時(shí)也要有章可循，要在鼓舞學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的制度，要做到有情、有信、有章、有愛。有了嚴(yán)格的管理才會(huì)形成良好的班風(fēng)。

1、要有嚴(yán)格的班級管理制度，這是班主任對班級的活動(dòng)的設(shè)計(jì)和謀劃，這可以明確教育的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建設(shè)合理的班級結(jié)構(gòu)。以科學(xué)、合理、嚴(yán)密、實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)整個(gè)班級的前進(jìn)方向。

2、要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律制度，這是進(jìn)行辦理管理的基礎(chǔ)與根本。根據(jù)班級與學(xué)生的的實(shí)際情況，建立操作性強(qiáng)、行之有效的紀(jì)律制度，對良好班風(fēng)的形成起到很好的促進(jìn)作用，從課堂紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律等各方面進(jìn)行有章可循的制度，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生自覺得約束自己，形成良好的行為習(xí)慣，也為其它工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、要有嚴(yán)厲的處罰制度，這是所有措施的保障。對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行有力的批評教育，可以在他們的內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)有力的刺激與震動(dòng)，可以讓他們對自己錯(cuò)誤進(jìn)行反省，幫助他們反思既往，終止他們的不良行為，促使他們向著正確的方向前進(jìn)。

有了嚴(yán)格的管理，才會(huì)形成良好的班風(fēng)。同時(shí)，良好的班風(fēng)的形成也是對班主任一個(gè)最佳有力的肯定。擁有一個(gè)良好的班級氛圍，可以很好地制約每個(gè)學(xué)生的心里，制約每個(gè)學(xué)生的行為，它相當(dāng)于一股無形的巨大力量，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，并有著強(qiáng)大的感染力量。良好的班風(fēng)反應(yīng)整個(gè)班級的精神文明，也有利于增強(qiáng)全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、切實(shí)落實(shí)班干部的職責(zé)

班干部是班主任對班級管理的執(zhí)行者，如果說班主任是班級的靈魂的話，那么班干部就是班級事務(wù)的操作者。班干部是班主任的左膀右臂，是實(shí)施班級管理的關(guān)鍵力量。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長起來。切實(shí)落實(shí)班干部的職責(zé)與權(quán)力，采用民主方式最終決定的班干部，更的學(xué)生的愛戴與喜歡，這種形式下班干部有自己的壓力，同學(xué)們更加會(huì)體諒班干部。班干部確實(shí)是老師的小助手，要培養(yǎng)常抓不懈，干實(shí)活，盡量公平辦事。在整個(gè)班級中，班干部要有良好的工作作風(fēng)，培養(yǎng)搞好學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，要有建立良好風(fēng)氣的輿論能力，有應(yīng)付突發(fā)事件的能力，有良好班級的建設(shè)能力。班干部有權(quán)利去處理小的班級事務(wù)，為班主任減輕壓力，班干部是班級的主力軍，但教師是他們的遙控指揮者，不能管死，不能大放。對班干部工作的指導(dǎo)也特別重要。因此，要本著對集體管理有利，對鍛煉學(xué)生能力有利，對和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系有利的原則來組建和培養(yǎng)班干部。班主任要善于調(diào)控班干部，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，讓他們各負(fù)其責(zé)，當(dāng)班主任的得力小助手。同時(shí)，班干部要將強(qiáng)與班主任的溝通與交流，及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生的心理與想法，認(rèn)真搞好學(xué)生與老師的工作，消除師生之間的隔閡，認(rèn)真完成班級任務(wù)，未建立，良好的班級貢獻(xiàn)自己最大的力量。

總之，管理好一個(gè)班級并不是輕而易舉的事情，他需要每一位老師進(jìn)行深刻的探索與研究，也是不斷摸索的過程，這項(xiàng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，這就要加強(qiáng)班主任的自身學(xué)習(xí)，努力提升自己，提高自己的文化素質(zhì)水平，更好的服務(wù)于國家的教育事業(yè)，為培養(yǎng)祖國下一代貢獻(xiàn)自己的力量。