李宏偉

河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心

中等職業(yè)學(xué)校政治教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究

李宏偉

河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心

現(xiàn)階段各國教育行業(yè)的從業(yè)人員都將關(guān)注的重點(diǎn)問題轉(zhuǎn)移到教師的發(fā)展以及教師的教育問題上來，這樣的發(fā)展情況就造成了教師發(fā)展、教育的課題正逐漸成為國內(nèi)外著名專家以及相關(guān)研究人員研究、討論的熱點(diǎn)問題，同時(shí)這也成為教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分。本文主要以中等職業(yè)學(xué)校政治教師專業(yè)發(fā)展作為主要的研究對(duì)象，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治學(xué)科知識(shí)發(fā)展過程中存在的一些問題進(jìn)行了簡要分析，并提出了相關(guān)建議。

中等職業(yè)學(xué)校；教育行業(yè)；轉(zhuǎn)移；重點(diǎn)；發(fā)展

我國對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的有關(guān)研究是從本世紀(jì)初期開始的，就目前掌握的資料來看，我國對(duì)于學(xué)科知識(shí)的研究主要從兩方面進(jìn)行：第一方面主要是在理論層面上進(jìn)行研究；第二方面主要是指實(shí)踐的驗(yàn)證，這就是說研究人員需要結(jié)合具體的學(xué)科特點(diǎn)。

1 、中等職業(yè)學(xué)校政治教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)

我們通常所說的中等職業(yè)學(xué)校政治教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)，也就是中等職業(yè)學(xué)校政治教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，主要是說在限定的教學(xué)范圍或內(nèi)容向特定的學(xué)生有效組織教學(xué)內(nèi)容同時(shí)展現(xiàn)并解釋知識(shí)，也是一種指向中等職業(yè)學(xué)校教師如何教的知識(shí)。中等職業(yè)學(xué)校政治教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)主要包含以下幾部分內(nèi)容：（1）中等職業(yè)學(xué)校政治課教學(xué)的課程知識(shí)；（2）中等職業(yè)學(xué)校政治課教學(xué)的方法知識(shí)；（3）中等職業(yè)學(xué)校政治課教學(xué)的表征知識(shí)。

1.1 在本篇文章中對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治教師教學(xué)課程知識(shí)的定義主要是針對(duì)于政治學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治課程的性質(zhì)、目標(biāo)的理解、對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行把握和處理同時(shí)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行綜合利用方面的知識(shí)。

1.2 中等職業(yè)學(xué)校政治教師的教學(xué)方法。我國著名學(xué)者鄭金洲曾經(jīng)對(duì)教學(xué)方法做出了相當(dāng)全面的闡述，他認(rèn)為教師的教學(xué)方法應(yīng)該是：教學(xué)開展的最基本條件，同時(shí)也是一種教育理念的基本反映，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本方式，教學(xué)方法主要存在于教學(xué)活動(dòng)過程中，是教師非常熟悉的一種行為。然而所謂的教學(xué)策略則是指為達(dá)到教師所設(shè)定的課堂教學(xué)效果的預(yù)期，所選用的具有較強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)行為。

1.3 中等職業(yè)學(xué)校教師的表征知識(shí)。在本文中作者是這樣對(duì)其進(jìn)行定義的，中等職業(yè)學(xué)校政治教師在教學(xué)過程中與表達(dá)相關(guān)、表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)概念方式的一種知識(shí)，處于“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”的最高層,將中等職業(yè)學(xué)校政治教材中的知識(shí)予以外顯。作者將中等職業(yè)學(xué)校政治教師的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行劃分，主要分為以下三個(gè)部分進(jìn)行研究：（1）中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)的課程知識(shí)；（2）中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)方法的知識(shí)；（3）中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)表征知識(shí)。作者認(rèn)為這三個(gè)部分之間有較為緊密的內(nèi)在聯(lián)系。

2 、學(xué)科教學(xué)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)

2.1 促進(jìn)思想政治教師教育的改革

在教師發(fā)展以及培養(yǎng)的過程中，對(duì)于學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展長期以來都被忽視。對(duì)于此問題作者是這樣認(rèn)為的，專業(yè)知識(shí)是教師認(rèn)知的重要基礎(chǔ)。通常情況來講，教師的認(rèn)知活動(dòng)主要是由以下幾部分組成的：（1）對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握；（2）教師一般教學(xué)法知識(shí)以及其他知識(shí)等。

2.2 促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校政治教師專業(yè)發(fā)展

相關(guān)的研究表明，學(xué)科教學(xué)知識(shí)為教師專業(yè)的發(fā)展特別是理解教師知識(shí)的基礎(chǔ)提供了全新的研究視角以及平臺(tái)。從社會(huì)學(xué)的視角來看,教師專業(yè)發(fā)展過程有其獨(dú)特性,具有其他職業(yè)所不可替代的社會(huì)功能,因此教師應(yīng)具備的知識(shí)也具有獨(dú)特性。

2.3 有效提高高中思想政治課的實(shí)效性

在實(shí)際的中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)有人說政治課所講授的知識(shí)太假、太大、太空，與我們的生活沒有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，造成這種教學(xué)效果的原因與教材有一定的關(guān)系，但同時(shí)也與中等職業(yè)學(xué)校政治教師在課堂中的講授方式有一定的關(guān)系。即便是中等職業(yè)學(xué)校政治教師擁有大量的政治理論、經(jīng)濟(jì)理論以及法律知識(shí)等儲(chǔ)備，但是這并不等于在政治教學(xué)的過程中可以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生情感方面的變化，從而使得學(xué)生形成正確的政治立場(chǎng)以及正確的政治觀念。

3 、在教學(xué)活動(dòng)中缺少示范過程

這種情況主要是說，在教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，往往只顧自己進(jìn)行知識(shí)的傳授，但是卻忽略了授課的主體——學(xué)生，沒有讓學(xué)生參與到整個(gè)的授課過程中來，尤其是在一些高校的課堂中這種情況非常常見。雖然教師在課堂上講授的知識(shí)可以給學(xué)生帶來很大的信息量，但即便是這樣教師也不能過分的在課堂上實(shí)行“話語霸權(quán)”形式的教學(xué)，剝奪學(xué)生在課堂上發(fā)表自己看法以及提問的機(jī)會(huì)。

4 、對(duì)教師進(jìn)行在職教育存在一定的不足

眾所周知，教師實(shí)行專業(yè)化發(fā)展需要經(jīng)過長期的培養(yǎng)。對(duì)于教師進(jìn)行職前教育主要是對(duì)教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃及鋪墊，然而對(duì)于教師的執(zhí)教生涯來講最為關(guān)鍵的時(shí)期是教師在職的培養(yǎng)階段。在對(duì)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治教師的理論知識(shí)以及教學(xué)理念等有相當(dāng)程度的更新以及幫助。但是實(shí)際通過調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師認(rèn)為在職培訓(xùn)僅僅是走過場(chǎng)，并沒有什么實(shí)際的幫助，只有不到30%的教師認(rèn)為在職培訓(xùn)對(duì)他們有所幫助。這樣的現(xiàn)狀在一定程度上表明了對(duì)于在職教師進(jìn)行培訓(xùn)的過程中出現(xiàn)了問題。

一個(gè)民族的振興與教育有著密不可分的聯(lián)系，然而教育振興的基礎(chǔ)是教師。從當(dāng)前教育的發(fā)展情況來講，教師已經(jīng)不僅僅作為一個(gè)給國民提供就業(yè)機(jī)會(huì)以及生存保障的工作，而是需要以一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)，教師要想在專業(yè)方面得到一定的發(fā)展，就必須要有一定的知識(shí)積累并且要確保在時(shí)代發(fā)展的過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷的更新。所以，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校政治教師來講，如果想要做好政治教學(xué)工作，僅僅掌握專業(yè)的課程知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一名合格的中等職業(yè)學(xué)校政治教師必須要不斷的進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí)。然而學(xué)科教學(xué)知識(shí)是中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，必須要引起相關(guān)教師培養(yǎng)院校以及有關(guān)專家、決策者以及處于教育一線的中等職業(yè)學(xué)校教師的高度重視。

[1]胡田庚.新理念思想政治(品德)教學(xué)論[M].北京大學(xué)出版社, 2009.

[2]劉清華.教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[M].北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,2004.

[3]鐘啟泉,崔允榔,張華.主編為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展—基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001.

[4]李偉勝.學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)的核心因素及其對(duì)教師教育的啟示[J].教師教育研究2009,(2).