趙 晶

吉林女子學(xué)校

漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策探究

趙 晶

吉林女子學(xué)校

漢語言是當今世界上使用人數(shù)最多的語言，隨著中國經(jīng)濟的日益強大以及在國際的影響力的逐漸加大，漢語熱在全球逐漸升溫。目前，漢語言文學(xué)的教學(xué)水平參差不齊，給本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難，同時對漢語言文學(xué)的教學(xué)造成了諸多的不利。因此，相關(guān)的職能部門和教學(xué)工作者有責任和義務(wù)為解決所出現(xiàn)的問題貢獻自己的一份力量。本文對在漢語言教學(xué)中所出現(xiàn)的相關(guān)問題進行了闡述，并提出了相應(yīng)的解決對策，為漢語言文學(xué)的教學(xué)工作提供一定的理論依據(jù)。

漢語言文學(xué)；教學(xué)；問題；對策

在新課程改革的中，新教學(xué)觀念即以大學(xué)生作為教學(xué)主體的先進教學(xué)理念越來越多受到廣大教育工作者所青睞，并在諸多的學(xué)校課堂上被廣泛地應(yīng)用。就目前各院校的漢語言文學(xué)教學(xué)情況而言，需要作出的改進很多。積極尋找在漢語言文學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因，并努力探究解決問題的方案，為漢語言文學(xué)的教學(xué)做出更大地貢獻是廣大漢語言教學(xué)工作者的責任和義務(wù)。當然，漢語言文學(xué)教學(xué)所處的困境，與一些院校對其不夠重視是分不開的，從而導(dǎo)致該門學(xué)科的教學(xué)效果不佳。因此，在踐行社會主義核心價值觀的今天，找出漢語言文學(xué)教學(xué)問題之所在，為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步創(chuàng)造書香社會大環(huán)境，我們應(yīng)該從改善漢語言文學(xué)的教學(xué)手段入手，讓中華民族的文化瑰寶在新世紀更加燦爛輝煌。

一、漢語言文學(xué)的特點簡介

漢語言文學(xué)是我們中華民族的文化精髓，它所體現(xiàn)的生生不息的人文精神，為世人千古傳誦。傳承并弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，為中華民族的傳統(tǒng)文化的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)是漢語言文學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。通過漢語言的學(xué)習(xí)，人們可以加深對過去事物的進一步認識，并對當下發(fā)生的一些社會熱點問題及社會現(xiàn)象加以分析，并希望通過知識和經(jīng)驗的積累對未來進行預(yù)測。漢語言文學(xué)教學(xué)是社會發(fā)展歷史進程中最為普遍的教學(xué)模式，通過對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，為人的一生生活和工作打下堅實基礎(chǔ)，可以說漢語言文學(xué)是人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡牟糠郑@就是漢語言文學(xué)的最主要特點。漢語言文學(xué)教學(xué)在創(chuàng)造經(jīng)濟效益方面不如其他學(xué)科那樣顯而易見，具有很大的隱蔽性，而其長遠地社會效益是其他學(xué)科所無法比擬的，特別是在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)方面，一直并將繼續(xù)扮演重要角色。與諸多高等院校相比較，,高職院校在辦學(xué)方面存在著一定的實際困難，這樣其教學(xué)的實用性就顯得十分重要。隨著全國高校的擴招及社會化分工的進一步細化，社會就業(yè)的競爭壓力更加激烈，為了增強學(xué)生的社會競爭力，對知識的全面掌握和熟練精通方面必須得到加強。加強學(xué)生的知識層次和結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力是當前高職院校漢語言文學(xué)教學(xué)的過程發(fā)展的必然趨勢。

二、漢語言文學(xué)教學(xué)中所存在的問題分析

（一）、師資隊伍專業(yè)水平不夠

漢語言文學(xué)本來是冷門，再加上其教學(xué)方式落后，致使人們對漢語言文學(xué)的關(guān)注度和研究度大大降低，而能夠真正全身心地熱愛漢語言文學(xué)教學(xué)工作的教師隊伍一直在減少，加之收社會不良習(xí)氣的影響，漢語言文學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)不斷下降。同時，學(xué)校為教漢語言文學(xué)的老師安排了很多其他政務(wù)，這實際上將漢語言文學(xué)的教學(xué)工作置于可有可無的尷尬境地。漢語言文學(xué)教學(xué)一線教師身兼數(shù)職，加之學(xué)校的行政工作繁雜，從而導(dǎo)致他們精疲力竭，投身于漢語言文學(xué)的教學(xué)中的時間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)校漢語言文學(xué)的教學(xué)滯后。

（二）、考試形式陳舊單一

要點背誦式考核方式是當前漢語言文學(xué)的考試方式。很明顯，這種考試方式一直要求學(xué)生對所學(xué)知識的概要的掌握度，學(xué)生對所學(xué)知識不能融會貫通，學(xué)生對所學(xué)知識只是一味地追求死記硬背，考察的知識要點也僅僅局限于學(xué)生的暫時性記憶能力，從而缺乏對知識的長久性、實用性的運用能力。這在提高學(xué)生漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量及對日后的生活和工作的幫助甚小。這種考試方式是我國當前高等教育的必然產(chǎn)物和必然結(jié)果，也是我國教育理念上一直存在的應(yīng)試教育的一種簡單而機械地延續(xù)。

（三）、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層和相關(guān)職能部門對漢語言文學(xué)的教學(xué)重視度不夠

很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對漢語言文學(xué)的教育工作一直持有可有可無的態(tài)度，更談不上對漢語言文學(xué)教育教學(xué)工作的考核考察標準的制定。最重要的是很多學(xué)校對于漢語言文學(xué)的教學(xué)教師的培養(yǎng)工作也顯得相當?shù)匦傅?，漢語言文學(xué)教學(xué)的一線教師被安排做行政事務(wù)工作是司空見慣的事情，導(dǎo)致很多一線教學(xué)教師不可能將主要精力投身到漢語言文學(xué)的教學(xué)工作中去，從而漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量下降也就不足為怪了。

三、提升漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑探析

（一）、改善教學(xué)環(huán)境

要改善漢語言文學(xué)的教學(xué)環(huán)境，努力創(chuàng)造出一種平等、信任、理解、相互尊重的和諧的課堂氛圍，使得學(xué)生們漸漸對該課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定地興趣，努力是學(xué)生變成學(xué)習(xí)上的主體。這種訓(xùn)練既可以增進師生感情，可以促進課堂教學(xué)環(huán)境的改善。

（二）、改變學(xué)生們的傳統(tǒng)思維定式

從認識世界，學(xué)習(xí)文學(xué)史學(xué)知識開始，讓學(xué)生們體會到漢語言文學(xué)的無窮魅力，領(lǐng)悟到漢語言文學(xué)的神奇作用，讓學(xué)生們了解到漢語言文學(xué)不僅僅是人與人之間交流的工具，更可以展示其個人素質(zhì)與人格魅力。

（三）、提升教師自身教學(xué)素質(zhì)

教師的職責是教書育人，單純的教書模式已經(jīng)無法跟上時代前進的步伐了。教師要勇于探索，大膽實踐，在教學(xué)的具體實施過程中，加強知識的更新，將自己的學(xué)習(xí)所得傳授給學(xué)生們。作為教師本身要加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，緊跟時代發(fā)展的腳步，努力做大學(xué)生的知己和朋友，揣摩當代大學(xué)生的心理，讓自己的漢語言文學(xué)的教學(xué)在教書的同時，達到育人的目的。

[1]吳桐洲.新課程背景下初中漢語言文學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[J].中國校外教育，2014（3）:44-45.

[2]鄭君.新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)的問題及對策探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版）,2015,(5):256-257.

[3]陳家琳.淺淡提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的問題及思考[J].東方企業(yè)文化，2014（6）:80-90.

趙晶（1972-），女，本科，一級教師，主要從事漢語言文學(xué)教學(xué)工作。