（河北省大城縣南趙扶鎮(zhèn)初級中學(xué)065900）

如何提高思想品德教學(xué)效率

鄭寶剛（河北省大城縣南趙扶鎮(zhèn)初級中學(xué)065900）

當(dāng)今時(shí)代屬于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們的學(xué)生獲取知識的渠道很多也很雜。因此，學(xué)生的思想品德教育就顯得尤為重要。中學(xué)的思想品德課是學(xué)校對學(xué)生思想教育的核心和重要途徑。我們要在提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生自身能力等方面下工夫，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)知識又學(xué)會做人。

教師素質(zhì)教學(xué)方法學(xué)生能力

思想品德課是一門綜合性、理論性很強(qiáng)的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想品德課的原理空洞、枯燥乏味，法律條文繁瑣、難于理解。于是，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種尷尬的不利于教師教學(xué)、不利于學(xué)生進(jìn)步的局面呢？這就要求教育者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，把先進(jìn)的、有生命力的現(xiàn)代教育理念引到思想品德課中，從而改變思想品德課教學(xué)這一不容樂觀的現(xiàn)狀。這也是我們?yōu)樽鎳?、為社會培養(yǎng)有用之才的一個重要步驟。我認(rèn)為，如要提高思想品德教育教學(xué)的效率，應(yīng)該從以下三個方面來實(shí)現(xiàn)。

一、教師素質(zhì)的提高

一名教師的素質(zhì)主要體現(xiàn)在他的師德和學(xué)識兩大方面。高尚的師德和淵博的學(xué)識是一名教師“俘獲”學(xué)生的一柄無形利劍。有人說：“老師上課是天經(jīng)地義的事。”但是，就在這最平常之中，卻最能體現(xiàn)出一個教師的師德和學(xué)識。講課既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，是教師人格和知識修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。

為了全面提高教師素質(zhì)，世界各國政府都從不同的角度制定了相應(yīng)的對策。如：美國面對素質(zhì)不高的教師隊(duì)伍提出要學(xué)習(xí)中國，搞教師希望工程。世界教師組織聯(lián)合會1970年代表大會的主題為“教師素質(zhì)”，并在決議中指出：“相信任何一個國家的素質(zhì)教育，有賴于教師的素質(zhì)；相信任何一個人的健康及其生活的素質(zhì)，有賴于教育的素質(zhì)；相信唯有適當(dāng)?shù)闹С?，具有理想的素質(zhì)之足夠的師質(zhì)才可以獲得?！笨v觀我國教育的現(xiàn)狀，不得不承認(rèn)，不高的教師素質(zhì)直接制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。我認(rèn)為，要想成為一名高素質(zhì)的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.要成為一名高素質(zhì)的教師必須“愛崗敬業(yè)”。曾記得古人解釋，“敬業(yè)”的意思是“專心致志以其業(yè)也”，強(qiáng)調(diào)的是對自己的事業(yè)要專注熱愛，矢志以求，也就是在其位，盡其職，負(fù)其責(zé)，竭其力。教師的天職是教書育人，更需要敬業(yè)精神，應(yīng)從熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生這種強(qiáng)烈感情出發(fā)，對事業(yè)忘我的全身心的投入，獻(xiàn)出自己的聰明才智。這種立足本職，恪盡職守的敬業(yè)精神，對于教師來說是尤為重要的。

2.要成為一名高素質(zhì)的教師，還需要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育觀念，改變自己陳舊的教育理念，做到與時(shí)代同步。江澤民同志曾講過：“教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好健康成長的指導(dǎo)者和引路人。只有教書教得好，育人育的好，才是一名合格的人民教師，才是真正的名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。”由此我認(rèn)為，成為一名高素質(zhì)教師重要的是要實(shí)現(xiàn)從過去的所謂教書匠到現(xiàn)在育人的優(yōu)秀啟蒙教育者的歷史性轉(zhuǎn)變，努力接受現(xiàn)代教育觀念。

3.要成為一名高素質(zhì)的教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的位置，從“我是教人的”改為“我是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的”。只有在這種情況下，教師才能將自己融入到學(xué)生當(dāng)中，深刻了解學(xué)生的思想動態(tài)，能更好地和學(xué)生交流，從而加深對知識的理解，使自己能教的更加完善。

二、教學(xué)方法的更新

以往的教學(xué)，都是以學(xué)生學(xué)會為目的。在這種情況下，教師往往采取“流水賬”“填鴨式”來上課，給學(xué)生劃知識點(diǎn)、劃問題，之后就是背，這樣就會導(dǎo)致“老師講課口干舌燥，學(xué)生上課只想睡覺”的尷尬情況。我認(rèn)為，要適應(yīng)現(xiàn)代思想品德教學(xué)就應(yīng)該采取一些更合理的、現(xiàn)代的、開放的教學(xué)方法來提高學(xué)生上課的興趣和注意力，在授課過程中更應(yīng)該注意導(dǎo)入和講課的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.導(dǎo)入的方法。由學(xué)生熟悉的感興趣的事物入手，提出問題，探究它的內(nèi)容。設(shè)問一般有兩種情況：（1）復(fù)習(xí)舊課引入新課所提出的問題，要注意寓有深意和新意，并要和新課內(nèi)容緊密相連，以達(dá)到溫故的目的。（2）結(jié)合教材重點(diǎn)，把新課中的最能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，用設(shè)問的形式激發(fā)他們求知的欲望。

設(shè)問的最大優(yōu)點(diǎn)是通過寥寥數(shù)語，就能迅速集中學(xué)生的注意力，并造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生一種渴求答案的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生自覺的、主動的學(xué)習(xí)要求。此外還有漫畫、小品、故事等不同的形式和方法。無論何種方法導(dǎo)入，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就達(dá)到了我們的目的。

2.結(jié)課的技巧。懸念式結(jié)尾是一種興趣激勵性結(jié)尾方式。課堂教學(xué)結(jié)尾時(shí)，教師可以提出一些富有啟發(fā)性的問題，但不做答，以造成懸念，暗示新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生“欲知后事如何，且聽下回分解”的心理，使此課的“尾”成為彼課的“頭”，使舊課和新課的內(nèi)容連貫起來，成為一個整體。如在講完“國家的主人廣泛的權(quán)利”時(shí)，我們可以提問：“我們是不是只享有權(quán)利而不去履行義務(wù)呢？如果不是，那我們又應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？怎樣去履行呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的興趣，又揭示了預(yù)習(xí)的重點(diǎn)。此外，還有練習(xí)式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、探索式結(jié)尾等多種方式。無論何種結(jié)尾方式，只要能活躍學(xué)生思維，開拓學(xué)生視野，反饋教學(xué)信息，能為后續(xù)教學(xué)服務(wù)這就是成功。

好的開頭是成功的一半，好的結(jié)尾會收到事半功倍的效果。如果我們都能如此，那么每節(jié)課都是學(xué)生喜歡的課，從而更能調(diào)動學(xué)生的主動性。

三、學(xué)生能力的培養(yǎng)

以往的思想品德教學(xué)只把教學(xué)停留在表面，而現(xiàn)在我們要讓學(xué)生學(xué)以致用，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，這就需要我們來充分的調(diào)動學(xué)生的能力，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)的技能技巧，讓其自己去探究，能舉一反三。我認(rèn)為在初中階段，對學(xué)生思想品德學(xué)科能力的培養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個方面來進(jìn)行。

1.培養(yǎng)思維能力。通過課堂設(shè)問，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生主動的思考問題，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。講授新課前的設(shè)問可以使學(xué)生注意力集中，帶著問題去聽課。教學(xué)過程中的設(shè)問，圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)問要抓住關(guān)鍵，使學(xué)生勤于思考。所以，在教學(xué)過程中經(jīng)常設(shè)問，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

2.培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力。初中階段培養(yǎng)學(xué)生能初步運(yùn)用思想品德理論結(jié)合實(shí)際來觀察分析問題，也就提高了學(xué)生的認(rèn)識能力。如講完八年級下冊第七課“財(cái)產(chǎn)留給誰”一節(jié)時(shí)，我們可以讓學(xué)生自主討論分析怎樣做可以讓某些人可以多得財(cái)產(chǎn)。這樣不僅讓學(xué)生更深刻地認(rèn)知課本的知識，還能提高學(xué)生觀察，分析事情的能力。

3.開展豐富的課外活動，培養(yǎng)能力。開展課外活動，不僅可以開拓學(xué)生的知識領(lǐng)域，還可以發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。課外活動形式可以多種多樣，如指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，通過一些具體事例來加強(qiáng)學(xué)生對課本的理解能力。

綜上淺顯認(rèn)識，只有不斷提高教師素質(zhì)，勇于改進(jìn)教學(xué)方法，積極提高學(xué)生能力，才能使我們的思想品德課堂充滿活力。

（責(zé)編 張翼翔）