王明菊

摘 要：班主任是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)生活的直接負(fù)責(zé)人，既要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，也要做好學(xué)生的生活協(xié)調(diào)，還要處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校四者之間的關(guān)系，工作任務(wù)量巨大。特別是在中職學(xué)校，正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，學(xué)生的素質(zhì)可塑性強(qiáng)，同時(shí)存在的各種隱患也大，教學(xué)中就需要教師能夠處理好自身與學(xué)生之間的關(guān)系，做到張弛有度、收放自如。本文筆者就自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，就中職班主任如何做學(xué)生的嚴(yán)師、益友兩點(diǎn)談一下我對(duì)做好中職班主任工作的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；嚴(yán)師；益友

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-055-01

一、嚴(yán)格要求，做一個(gè)嚴(yán)師，培養(yǎng)學(xué)生良好的知識(shí)素養(yǎng)

中學(xué)時(shí)期正是學(xué)生各項(xiàng)情感認(rèn)知、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段。而中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、情感認(rèn)知相對(duì)較差，教學(xué)中就更需要教師能夠嚴(yán)格要求，讓他們能夠在這一階段進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充，后發(fā)趕超，不斷的提升他們的綜合素質(zhì)。

1、明確紀(jì)律，規(guī)范言行

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，有序的社會(huì)活動(dòng)需要一定的法律進(jìn)行限制，有效的教學(xué)活動(dòng)也需要一定的規(guī)則紀(jì)律進(jìn)行約束。所以教學(xué)中就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生明確紀(jì)律，規(guī)范他們的言行，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。這個(gè)過(guò)程中避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。例如我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

2、具體要求，指導(dǎo)到位

大部分學(xué)生都是由于整體成績(jī)偏差才讀的中職，由于在初中時(shí)期養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，進(jìn)入中職之后很多學(xué)生還是繼續(xù)原來(lái)的行為習(xí)慣，在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候不積極、不主動(dòng)，漫無(wú)目的、悠哉悠哉，甚至?xí)普?、逃避，所以教學(xué)中就需要教師能夠?qū)τ谶@些學(xué)生進(jìn)行具體的嚴(yán)格要求，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到自己目前的主要任務(wù)。例如對(duì)于班上的后進(jìn)生，教師就要去發(fā)現(xiàn)他們的一些閃光點(diǎn)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)并不是一無(wú)是處，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣；此外教師也要讓他們認(rèn)識(shí)到為什么會(huì)有現(xiàn)在的狀態(tài)，有哪些方面還需要提高，提高之后就會(huì)收到什么樣的效果等等，通過(guò)明確的引導(dǎo)教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的作風(fēng)，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)。

3、獎(jiǎng)懲有度，激發(fā)潛力

有獎(jiǎng)懲才會(huì)有動(dòng)力，在教學(xué)中我充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲的作用，運(yùn)用積分制來(lái)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)比。比如某位同學(xué)為班級(jí)做了好事，就可以獲得榮譽(yù)積分，每周我都會(huì)評(píng)出班級(jí)明星，在光榮榜上表?yè)P(yáng)。如果哪位同學(xué)受到了批評(píng)，讓班級(jí)扣了分，就要他為班級(jí)多做好事，將功補(bǔ)過(guò)，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，這樣也可以增強(qiáng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感。這樣在班內(nèi)形成你追我趕的氛圍，很大程度上的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，能夠收到很好的教育效果。

二、改善關(guān)系，做一個(gè)益友，共同創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

中學(xué)時(shí)期學(xué)生的成人意識(shí)漸強(qiáng)，渴望得到教師的認(rèn)可、渴望與教師成為朋友、平等的對(duì)話。教學(xué)中教師就要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這些需求，善于創(chuàng)設(shè)情境改善師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴、生活中的益友，以便能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)生活。

1、示范引導(dǎo)，從我做起

俗話說(shuō)“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平、教學(xué)素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，特別是班主任老師和學(xué)生接觸的時(shí)間最多，相互了解也更深刻，對(duì)于學(xué)生的影響也更大。所以教學(xué)中就需要班主任老師能夠注重自身的引導(dǎo)作用，做好示范引導(dǎo)，言行舉止都為學(xué)生樹立良好的榜樣。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。” 班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情都是學(xué)生模仿的對(duì)象，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)學(xué)生的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，自己每天早到。在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

2、細(xì)心關(guān)懷，拉近距離

“親其師則信其道”，“感人心者，莫先乎情”，師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)工作的有效開(kāi)展影響深遠(yuǎn)，所以在工作中，我都努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)！感受學(xué)生們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！我一直認(rèn)為，教育應(yīng)該是真誠(chéng)的，用心靈來(lái)贏得心靈。教師只有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)才是最好的教育。我愛(ài)護(hù)、體貼、關(guān)心學(xué)生們，使他們感受到老師像媽媽那樣溫暖。課下我盡量與學(xué)生們打成一片，和學(xué)生們一起探討生活、交流時(shí)事，講述一些對(duì)于新聞事件的看法等等，盡量拉近和學(xué)生們的距離。另外我也積極開(kāi)展班集體活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè)，豐富他們的學(xué)校生活。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難我也盡力幫助他們解決，減少他們?cè)趯W(xué)校的困難。對(duì)學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享，讓學(xué)生能夠和教師敞開(kāi)心扉，既便于教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能夠更好的提升學(xué)生對(duì)于教師的信賴度，拉近師生之間的距離，更加利于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

總之，想要做好中職班主任工作就需要教師能夠多下功夫、多費(fèi)心機(jī)，做好學(xué)生的監(jiān)督管理的同時(shí)也要做好學(xué)生的培養(yǎng)教育，兩手抓、兩手都要硬，這樣才能夠更好的提升教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展與全面發(fā)展。