郭傳棁

游戲是人類在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂活動，由于它富于趣味性，因此深受人們尤其兒童及青少年的喜愛，屬于教育范疇。體育游戲是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的，以體育動作作為基本內(nèi)容，以游戲為形式的特殊的體育活動。它是體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，同時也是對學(xué)生思想品德教育的重要輔助手段。

1.體育游戲特點

體育游戲是在歡樂氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉悅，能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。因此在體育教學(xué)中采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，且又符合青少年的生理和心理特點，所以倍受青少年的喜愛和歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容，而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及開展，以上特點為體育游戲成為對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育創(chuàng)造了充分的條件。

2.體育游戲作用

體育游戲可使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。從國內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。首先，體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣;其次，由于體育游戲一般都是集體進(jìn)行的，在游戲中必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲，取得勝利。這樣，通過游戲能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德和集體主義精神，;第三，在體育游戲中，常采用對抗競爭的形式，有的游戲還具有一定的體力與智力難度，通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智，勇敢，頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。此外，由于體育游戲具有趣味性，學(xué)生是在心情愉快的情況下接受教育的，因此這種教育更加有效。

3.體育游戲?qū)W(xué)生思想品德教育的意義

體育游戲作為一種進(jìn)行教育和善度余瑕的手段，對于防止和矯正學(xué)生的不良品德，教育犯有過失的學(xué)生都有積極作用。它能以各種健康文明的體育游戲充實學(xué)生的余瑕生活，占領(lǐng)業(yè)余陣地，防止社會上各種不良的殘余道德觀念對學(xué)生的影響，抵制精神污染。通過體育游戲還可以提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)和利用學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，從根本上提高學(xué)生的抵抗力。由于體育游戲都有一定的規(guī)則，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，都有明文規(guī)定，違反了應(yīng)要受到教育和處罰，這對于培養(yǎng)學(xué)生的約束自己行為的自制力，培養(yǎng)自覺性有顯著的效果。教育實踐的經(jīng)驗證明：學(xué)生要用行動爭取榮譽(yù)的過程中，能具體體驗到作為集體成員的一種尊嚴(yán)，從而有助于培養(yǎng)他們的自尊心和形成集體榮譽(yù)感，很多學(xué)校知名的“調(diào)皮大王”，經(jīng)過各種批評、教育，甚至處分都不能使其轉(zhuǎn)變，在體育的各種游戲上卻找到了他們受教育的課堂，有的后來轉(zhuǎn)變成德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。

4.制定體育游戲思想品德教育計劃

思想品德教育必須要有計劃，沒有計劃是不可能完成任務(wù)的。沒有計劃正是當(dāng)前體育游戲進(jìn)行思想品德教育的最大弱點。根據(jù)體育游戲的特點，制定體育游戲思想品德教育計劃時，應(yīng)明確思想品德教育的主要內(nèi)容。根據(jù)黨的教育方針和學(xué)校體育課的目的任務(wù)，體育游戲進(jìn)行思想品德教育的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)目的教育、紀(jì)律教育、意志品質(zhì)教育、心理承受能力教育、良好風(fēng)氣、互助互愛教育。A紀(jì)律教育、集體主義教育。在隊列、隊形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。B頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對肌肉活動的直接興趣，并根據(jù)握力的測試證明，讓學(xué)生認(rèn)識到自已忍受的練習(xí)，將獲得相應(yīng)的回報，使他們在練習(xí)中更加刻苦、認(rèn)真，如中長跑教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點”這一生理現(xiàn)象，在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象時，鼓勵他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點”現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。C競爭意識培養(yǎng)。隨著社會的，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項目的特點，有意識培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進(jìn)步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。如在球類項目中，把他們分成幾個組，輪流進(jìn)行比賽，打敗的組沒有參賽資格，其它組繼續(xù)比賽，讓他們在比賽中盡最大力量戰(zhàn)勝對手，保證本組能繼續(xù)打比賽。D心理承受能力教育。每個人一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測試體育合格項目時，把體育不合格的厲害關(guān)系告訴一些體育成績不合格的同學(xué)，使他們從心理上產(chǎn)生壓力，然后鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，爭取補(bǔ)測時能順利考合格，逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。E良好風(fēng)氣、互助互愛教育。在武術(shù)課教學(xué)中，用提問的方式向?qū)W生提出一些武打電影片及武打小說中的問題，由學(xué)生回答，使他們對“習(xí)武以德為先”有進(jìn)一步的認(rèn)識，以培養(yǎng)他們尊師重道，講禮守信，寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中，每次值日的同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材，上課時，不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢，應(yīng)愛護(hù)公共財產(chǎn)，逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

5.明確體育游戲的思想性并合理安排

體育游戲本身具有廣泛的思想性，就各類體育游戲所表現(xiàn)的思想性，既有區(qū)別，又有聯(lián)系，相輔相承，互相滲透，不能截然分開。為了在體育課上便于有針對性地運(yùn)用和提出要求，可以根據(jù)體育游戲特點，有所側(cè)重的分類：A球類游戲，它側(cè)重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作，尊重教師、同學(xué)，鍛煉機(jī)智靈活，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。B田徑游戲，它側(cè)重培養(yǎng)吃苦耐勞不怕困難，艱苦樸素，堅韌不撥，勇往直往的優(yōu)秀品質(zhì)。C隊列及體操隊形游戲，側(cè)重培養(yǎng)服從命令，聽從指揮，嚴(yán)肅認(rèn)真，遵守紀(jì)律，整齊敏捷，關(guān)心集體的良好作風(fēng)。D體操游戲，側(cè)重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心，互相幫助的好作風(fēng)，鍛煉機(jī)智果斷，有信心，自制力，敢于勝利的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣劃分和理解就將體育游戲本身的思想性和思想品質(zhì)教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。其次，我們應(yīng)有計劃地安排體育游戲思想品德的教育內(nèi)容。體育游戲的思想品德教育，要貫穿滲透到整個體育教學(xué)過程，體現(xiàn)在每次課堂中。我們應(yīng)根據(jù)沉重的實際思想情況，要解決的思想問題，結(jié)合體育教材的思想性，有計劃的安排體育游戲內(nèi)容。只有針對性的教育，才能取得良好的效果，才能將思想品德教育和體育游戲有機(jī)結(jié)合起來，不呆板、不教條，全面完成體育課的教學(xué)任務(wù)。游戲的選擇要適合初中生的心理、生理特點以及認(rèn)識能力。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特點。對學(xué)生進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育是體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)之一。因此，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容要健康，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對身邊或周圍的新鮮事物尤其感興趣。根據(jù)中學(xué)生的這些心理特點，體育游戲的選擇要生動有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作意識。

6.關(guān)于體育游戲進(jìn)行思想品德教育的具體方法

用體育游戲進(jìn)行思想品德教育的方法是什么，我認(rèn)為與體育課技術(shù)教學(xué)的方法基本相適應(yīng)，即講解、示范，組織實踐，考核和獎勵。講解是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的第一步，要叫學(xué)生去做什么，就要先給學(xué)生講解怎么去做，為什么這樣做。明確了道理，建立了信念，分清了是非，學(xué)生才能正確去做。體育技術(shù)教學(xué)示范是必要的，而思想品德教育的示范更為必要，榜樣的力量是無窮的，這對青少年來說影響更大。在體育游戲中示范者就是體育教師，教師的一言一行，道德風(fēng)貌都將成為學(xué)生效仿的榜樣，所以體育教師一定要嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。體育游戲是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最好的實踐之一。認(rèn)真組織練習(xí)，切實體現(xiàn)教材的思想性，嚴(yán)格要求學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過實踐和嚴(yán)格要求來實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的，思想品德教育的考核就是檢查評定學(xué)生在體育游戲的行為表現(xiàn)。通過檢查評定，明確優(yōu)缺點指明今后努力的方向，從而激勵學(xué)生積極要求上進(jìn)，努力爭當(dāng)模范的好學(xué)生，另外，對思想品德好的學(xué)生一定要獎勵，獎勵能發(fā)揚(yáng)鞏固優(yōu)良品德，對思想品德不好的學(xué)生，也要進(jìn)行適當(dāng)批評，批評能克服改正不良思想行為表現(xiàn)，通過獎勵和批評，明確努力方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，增長上進(jìn)心，自尊心和榮譽(yù)感。

7.結(jié)論

在近兩年的體育教育教學(xué)中，本人寓教育于體育游戲之中取得了較好的教學(xué)效果。它不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自覺性，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)智，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，集體主義等優(yōu)良品質(zhì)。顯而易見，體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的理想途徑之一。

（作者單位：福建省三明市大田縣第六中學(xué)）