陳迪春

【摘 要】用“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人理念，來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，戚繼光的四堂軍訓(xùn)課稱得上是別具一格。教師帶生如帶兵，學(xué)習(xí)戚繼光的做法，通過課程育德，起到了“潤(rùn)無細(xì)無聲”的好效果。

【關(guān)鍵詞】軍訓(xùn)課;效仿;課程育德

戚繼光，明代著名抗倭將領(lǐng)、軍事家。世人稱其帶領(lǐng)的軍隊(duì)為“戚家軍”。他獨(dú)創(chuàng)的建軍思想和練兵方法，歸根結(jié)底都在兩本書里：《紀(jì)效新書》和《練兵實(shí)紀(jì)》。這兩本書具有超強(qiáng)的操作性和實(shí)用性，對(duì)后世影響很大。在兩本書里，戚繼光的四堂軍訓(xùn)課稱得上是別具一格。學(xué)校亦是半軍事化單位，帶生如帶兵。我在課程育德工作中，效仿戚繼光的做法，收效頗大。

第一堂，號(hào)令課。軍中最重要的就是號(hào)令。班級(jí)最重要的就是班規(guī)。接手一年級(jí)時(shí)上第一堂課時(shí)，我首先教孩子們大聲喊“號(hào)令”：“我是城廂小學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生，我愛我班?！薄袄蠋煟谩薄袄蠋?，您辛苦了”，然后教背班規(guī)。童聲朗朗，鼓舞士氣，加深印象，付諸行動(dòng)。

第二堂，政治課?！熬毿摹笔瞧堇^光的創(chuàng)舉，也就是思想政治教育。小學(xué)語(yǔ)文教材中每一篇課文都是滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳藍(lán)本，也是“練心”課、“政治課”。對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響是深遠(yuǎn)的。例如：我在執(zhí)教《秋天的雨》第三自然段時(shí)，教師出示課件，展現(xiàn)各種各樣的水果圖片，看孩子們興致勃勃地在欣賞五顏六色的水果時(shí)，相機(jī)提問：

師：此時(shí)，如果老師帶領(lǐng)你們來到果園里，站在果樹下，你最想做的事是什么？（滲透品德教育）

生1：我好高興，我想摘下果子吃。

生2：我太激動(dòng)了，我要爬上樹去摘很多果子，帶回去給老師和同學(xué)們吃。

師：你懂得有東西大家分享。心里時(shí)刻裝著大家，你在班上一定是個(gè)很受歡迎的人。

生3：我要摘下幾個(gè)紅得好的橘子帶回家，因?yàn)槟棠痰难啦缓?，她只能吃軟軟的、甜甜的橘子?/p>

師：你真是一個(gè)有孝心的好孩子。

生4：農(nóng)民伯伯種了這么多水果給我們吃，我們要愛惜這些勞動(dòng)果實(shí)。

師：你能體諒農(nóng)民的辛苦，真的很懂事。

生5：我要用筆把這些水果畫下來。

生6：我要好好觀察，然后寫一篇觀察日記。

師：你們可真是愛觀察、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子??！

這堂課，隨著課文的學(xué)習(xí)，孩子們懂得了“分享、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、愛惜勞動(dòng)成果、愛學(xué)習(xí)”等道理，入腦、入心，收到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，達(dá)到了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。不僅僅是在這堂課，在教學(xué)其他課文中，隨時(shí)滲透品德教育已成慣例。如教學(xué)學(xué)《邱少云》一課時(shí)，播放電影《邱少云》，讓孩子們從感官上領(lǐng)悟邱少云的偉大：被熊熊烈火包圍時(shí)，為了潛伏部隊(duì)不被敵人發(fā)現(xiàn)，為了黃昏時(shí)總攻的勝利，邱少云一動(dòng)不動(dòng)，沒有呻吟一聲，沒有挪動(dòng)一寸地方，壯烈犧牲。這是何等的鋼鐵意志？孩子們更是對(duì)邱少云頑強(qiáng)的意志肅然起敬。形成了自然的德育教育，用真實(shí)的情景再現(xiàn)來征用學(xué)生的心理，讓課程育德更實(shí)在。

第三堂，耳目課。在古代，民間的通訊基本靠吼，軍中的通訊靠的是旗幟和鑼鼓。戚繼光的第三堂軍訓(xùn)課就是要求“令行禁止”：“凡你們的耳，只聽金鼓，眼只看旗幟;若旗幟金鼓不動(dòng)，就是天神開口說要如何，也不許依從。”我在平時(shí)的教學(xué)中，也像戚繼光將軍一樣，訓(xùn)練好學(xué)生的耳目課：眼老師的嘴巴、盯黑板上的板書;耳聽老師講的內(nèi)容;腦子想老師提的問題;用嘴質(zhì)疑、朗讀、討論、回答問題;用手記筆記。這樣訓(xùn)練，眼、耳、腦、嘴、手一起動(dòng)，不受外界干擾，不和同桌隨便講話，收心、靜心、安心地讀書。現(xiàn)在，即使老師有事未在課堂，孩子們或者在班干部的帶領(lǐng)下，大聲朗讀課文;或者安靜地做作業(yè);或者小聲地討論難題……無打鬧、隨意走動(dòng)現(xiàn)象。班風(fēng)之嚴(yán)謹(jǐn)，為同行所稱贊。

第四堂，武藝課。打仗是要拔刀見紅的，沒武藝，都是白搭。戚繼光的第四堂軍訓(xùn)課就是鼓勵(lì)士卒苦練武藝。我在平時(shí)的教學(xué)中，同樣注重語(yǔ)文基本功的 “武藝課”。因?yàn)檎Z(yǔ)言文字訓(xùn)練始終是語(yǔ)文教學(xué)最基礎(chǔ)的東西，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字聽、說、讀、寫、思的訓(xùn)練，是我們語(yǔ)文老師永恒的追求。如在執(zhí)教《秋天的雨》這課時(shí)，一上課，就組織學(xué)生聽寫，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，又培養(yǎng)了孩子們注重復(fù)習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后巧妙地抓住文章的重點(diǎn)段、重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，品詞析句，感受和積累語(yǔ)言，基本功就學(xué)得扎實(shí)。

在戚繼光的四堂軍訓(xùn)課里，他沒有說一句“為國(guó)為民”的大道理，句句都是大實(shí)話，這樣把士兵的心思揣摩到骨子里的話，連石頭聽了都會(huì)點(diǎn)頭。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，也應(yīng)該像戚將軍上軍訓(xùn)課一樣，訓(xùn)練有素，讓學(xué)生“潛心會(huì)文、切己體察、自能讀書、活記樂背、自主生成” 。愛父母，愛家人，愛學(xué)習(xí)，就是愛祖國(guó)的具體表現(xiàn);打掃好每天的衛(wèi)生，遵守校規(guī)、班規(guī)，就是愛集體的具體表現(xiàn);關(guān)心他人，體諒他人，包容他人，就是愛人民的具體表現(xiàn);寫工整每一個(gè)漢字，說通順每一句話，寫好每一篇作文，就是熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字……要使“關(guān)愛、責(zé)任、規(guī)則、誠(chéng)信、公正、尊重、包容、合作”等基本道德品質(zhì)在中小學(xué)生中得到傳承。要幫助學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大志向，那么，“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，就會(huì)在一篇篇課文學(xué)習(xí)、一次次班隊(duì)活動(dòng)、一周周國(guó)旗下講話等學(xué)校生活中逐步得到培養(yǎng)。具有文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神、世界眼光和國(guó)際交往能力的新時(shí)代青少年，就會(huì)在教師的一節(jié)節(jié)課程育德中培養(yǎng)起來！我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

【參考文獻(xiàn)】

[1]渝教基.[2009]3號(hào)文件，關(guān)于印發(fā)《重慶市中小學(xué)課程育德指導(dǎo)綱要（試行）》的通知

[2]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

[3]戚繼光.《紀(jì)效新書》《練兵實(shí)紀(jì)》

（作者單位：重慶市巫溪縣城廂小學(xué)）