吳小紅

地球是人類賴以生存的家園，保護好地球可以造福千千萬萬子孫后代。雨果曾說過：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫?！庇變菏俏磥淼闹魅?，對他們加強保護環(huán)境教育意義深遠而重大?！毒V要》中也明確指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、生態(tài)環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。通過實踐發(fā)現(xiàn)，環(huán)境教育主題活動的開展不僅能讓幼兒從小樹立保護環(huán)境意識、養(yǎng)成保護環(huán)境的行為，還可以讓他們樂在其中、美在其中、悟在其中。

一、營造環(huán)境教育氛圍，實現(xiàn)環(huán)境教育熏陶

古人云：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對一個人的影響非常之巨大，因此創(chuàng)設有利的環(huán)境是開展環(huán)境教育主題活動的先決條件。只有創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，營造了良好的學習氛圍，才能潛移默化地激發(fā)幼兒的情感，豐富幼兒的知識，增強其保護環(huán)境的意識及行為。

我們從幼兒的視角入手，沿著幼兒園走廊設置了環(huán)境教育內(nèi)容，讓他們從中了解環(huán)境方面的一些重大節(jié)日及舉措，在耳濡目染中懂得節(jié)約能源、保護環(huán)境，建設美好的家園。為了激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，我們在戶外設計了假山、石子路、綠化帶、菜園等自然景觀。幼兒對于這些景物非常喜歡，會經(jīng)常去走一走、看一看，觀察菜園里的菜有沒有長大、種子有沒有發(fā)芽等等。園外的小土堆也是幼兒玩耍的好去處，他們在泥土中進行藏物尋寶的游戲，進行多種泥土探索活動。利用廢舊材料自制且豐富有趣的體育玩具更是幼兒戶外活動最好的伙伴。一到長廊，映入眼簾的便是琳瑯滿目的體育玩具，這些老師、家長和幼兒自制的玩具滿足了幼兒玩的天性，在其樂融融的活動中，他們的身體動作得到了更好的發(fā)展，情感也得到了無比的滿足。

二、拓展環(huán)境教育途徑，豐富環(huán)境教育內(nèi)容

幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境的相互作用。為使幼兒充分理解及掌握環(huán)境教育的內(nèi)容，樹立環(huán)境保護的初步意識，養(yǎng)成良好的保護環(huán)境習慣，我們注重挖掘利用三大環(huán)境的教育資源，讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂地發(fā)展;并通過集體活動、游戲活動、家園合作等多種途徑，把環(huán)境教育滲透于幼兒的一日生活中。

在環(huán)境教育中，我們要充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，幫助家長提高環(huán)保意識，使他們與孩子共同成長，從而督促幼兒養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。我們可以有計劃、有組織地邀請家長來園參加活動，如舉辦家庭環(huán)保知識競賽、發(fā)放“我們只有一個地球”倡議書、收看關于“保護地球”的紀錄片等?！凹议L園地”和園刊著重刊登環(huán)境教育的內(nèi)容，增設環(huán)保知識專欄等，通過一系列的舉措大力宣傳環(huán)保意識，使環(huán)保行為切切實實走進每個家庭。另外，豐富多彩的活動可以彌補幼兒園教育資源的不足，賦予環(huán)境教育更多、更新的內(nèi)容，從而營造了一名幼兒帶動一個家庭、一所幼兒園影響一個社區(qū)的環(huán)境保護良好氛圍。

三、開展環(huán)境教育活動，探索環(huán)境教育方法

我園立足“有機滲透”原則，將環(huán)境教育滲透于幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)中。通過實踐發(fā)現(xiàn)，要想讓幼兒形成良好的保護環(huán)境的習慣，必須先樹立科學的環(huán)境保護意識，也只有讓他們在思想上提高、在行動中感悟、在行為上改進，才能更有效地開展環(huán)境教育活動。

1.課程滲透，故事引導，從中悟理

在幼兒各學科的教學活動中，有機地結(jié)合環(huán)境教育內(nèi)容，滲透環(huán)境教育，是我們目前進行環(huán)境教育的最佳途徑。根據(jù)環(huán)境教育在不同領域的性質(zhì)特點，我們采取了以下方法在課程中進行滲透。

我園地處于城鄉(xiāng)結(jié)合段，這里外來人口較多，生活環(huán)境狀況差。在開展相關課程時，老師們攜帶相機到附近社區(qū)拍了一段段視頻，通過觀察對比的方法讓幼兒欣賞春天公園里的花紅柳綠、亭臺樓閣，隨著鏡頭轉(zhuǎn)向垃圾遍地的街心公園，視覺強烈刺激了小朋友們。老師通過提問題的方式請幼兒邊觀察邊思考：這些垃圾是怎樣形成的？它給我們的生活造成哪些影響？在平常生活中我們該注意些什么？隨著討論的逐步深入，教師有意識地引導幼兒規(guī)范自己的行為，并鼓勵他們?nèi)ザ酱偕磉吽说男袨椤Ｒ恢币詠?，故事以其生動、形象的特點深受幼兒的喜愛，因此我們把故事作為幼兒學習環(huán)境知識的載體，將環(huán)境知識融入故事的情節(jié)之中，讓幼兒在饒有趣味地聽故事、講故事中感受、領悟其中包含的環(huán)境教育意識。如我們設計了故事《神奇的紙巾》，使他們明白了木材是制造紙巾的原料，紙巾用得越多，耗費的樹木就越多。一個個環(huán)保故事人物形象生動、有趣，情節(jié)也比較容易理解，加以老師繪聲繪色的講演以及課件的操作，讓幼兒在生動有趣的視聽中學到了環(huán)境保護知識，悟出了道理。

2.參與實踐，行動感悟，增強意識

組織幼兒參與各種環(huán)境保護實踐活動，可以增加他們的直觀感受，豐富其情感體驗，促進其保護環(huán)境情感意識的獲得和技能。為此，我們組織了豐富多彩的活動，使幼兒在實踐中進一步感悟環(huán)境保護的重要性，增強其環(huán)保意識。如在6·5世界環(huán)境日，我們帶領幼兒開展“我愛地球”、“從小做個環(huán)保人”等活動，從而表達對優(yōu)美環(huán)境的呼喚和熱愛，使他們從小樹立較強的環(huán)境保護觀念，切實提高孩子保護環(huán)境的能力。另外，我們還組織幼兒參觀社區(qū)活動，為社區(qū)撿垃圾等系列活動。在這些活動中，幼兒手腦并用，從中增長了見識和才干，同時也進一步增強了意識。

3.從我做起，訓練行為，養(yǎng)成習慣

幼兒園是幼兒環(huán)境啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)境教育。要求幼兒從自身做起，從身邊日常生活的細節(jié)著手，號召全園幼兒遵循環(huán)保規(guī)范，不攀折花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不亂涂亂畫、不剩飯菜等;每月開展“綠色小天使”評比，將照片及事跡張貼于宣傳欄，給予導向性的評價。同時，要求老師常抓不懈，在日常生活中不斷地矯正幼兒不良行為、訓練良好行為。

人們常說，美麗的環(huán)境帶來美麗的心境，美麗的心境帶來美麗的生活。希望過低碳、綠色的生活不再是一句口號，而是我們付諸行動的一個目標。讓我們從小心中擁有一個建設美好家園的夢想，從而堅定不移地行走在保護環(huán)境的道路上。相信有了這個夢想，有了這個行動，我們的生活會變得更優(yōu)質(zhì)，我們的世界會變得更美好。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)松陵幼兒園聯(lián)楊園區(qū) ?江蘇】