據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》網(wǎng)站2015年2月27日?qǐng)?bào)道，近日，英國(guó)瑞丁博魯科特中學(xué)校長(zhǎng)邁克爾·溫莎提出，當(dāng)前的教育太過(guò)功利化，導(dǎo)致人們忽視了通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)的“軟實(shí)力”，如創(chuàng)造力、批判性思維、社交能力等。這些技能往往是雇主所重視。

溫莎認(rèn)為，藝術(shù)教育應(yīng)該是學(xué)校生活的重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。重視藝術(shù)教育能促使學(xué)生成為快樂(lè)且成功的人，有利于學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，國(guó)家重視藝術(shù)教育也有助于緩解教育過(guò)于功利化。

溫莎的觀點(diǎn)與英國(guó)教育大臣摩根在2014年的一場(chǎng)演講中的觀點(diǎn)相悖。當(dāng)時(shí)，摩根告誡學(xué)生們，專注于藝術(shù)與人文學(xué)科可能會(huì)使他們未來(lái)的職業(yè)生涯受到限制，而科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）學(xué)科幾乎對(duì)任何工作都有用處。

溫莎說(shuō)：“當(dāng)我們對(duì)科技、教育進(jìn)行研討的時(shí)候，常常會(huì)為學(xué)生規(guī)劃他們未來(lái)的發(fā)展，但是隨著科技的進(jìn)步，我們將失去這種控制力。事實(shí)上，是學(xué)生們?cè)谒茉煳磥?lái)。正因如此，我們更有責(zé)任將尊重、熱情、寬容、謙恭等品質(zhì)給予學(xué)生，為他們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

（華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院姚秋蘭編譯）