⊙涂偉明 沈德坤［昆明理工大學藝術與傳媒學院， 昆明 650500］

淺析手機APP對藝術教育的影響

⊙涂偉明 沈德坤［昆明理工大學藝術與傳媒學院， 昆明 650500］

手機上的APP因為手機這個移動智能終端而變得更具有特點。文章通過舉例探討了手機上的APP在藝術教育領域里所具有的便捷性、準確性、趣味性、成本低這四個特點，進而預測手機上的APP將對藝術教育產生的影響。

手機 APP 藝術教育

隨著手機的不斷普及，人們的生活有了翻天覆地的變化，人們越來越離不開手機這樣的移動智能終端，而APP的不斷發(fā)展，使得APP在不斷革新人們日常生活方式的同時，也為藝術教育帶來了不小的變革。

一、APP概述

（一）第三方應用程序APP

APP在移動智能終端領域通常是指應用程序。APP是Application的縮寫，目前主流的APP版本有安卓系統(tǒng)版本Android，蘋果系統(tǒng)版本IOS。大多數(shù)APP是作為第三方應用程序，APP的設計人員來自于不同的公司，為了使本公司的應用程序能夠在應用軟件中排名靠前，獲得較大的知名度和較高下載量，各公司都對自己的APP精心設計，使APP具有良好的交互設計和用戶體驗。這樣的同儕壓力，使得各個公司的設計水準不斷攀升，設計出很多實用和便民的APP，比如“騰訊QQ”“微信”等免費的通訊類應用程序，又比如婚戀、地圖等生活類應用程序。廣大用戶也可以在浩瀚的APP“海洋”里找到自己喜愛的APP，體驗和感受著APP所帶來便利和快捷。

（二）人與APP的交互行為

交互設計本質上同時也是一項人文主義事業(yè)，它關注最多的是如何滿足人們和產品或者服務交互時的需要和期望。只要使用產品就離不開交互行為和信息交流。我們的日常生活幾乎都是在交互中進行的，我們通過各種溝通渠道參與社會生活，我們通過手機撥打和接聽電話，凡此種種，均是在進行著交互行為。而人們在使用手機時，對手機上的APP（以下簡稱手機APP）的施動和手機APP給人的反饋則更是一種典型的交互行為。比如在智能手機中，我們會通過用戶界面（界面是對軟件應用解決方案的顯性，即使用圖形化符號來向使用者解釋軟件的功能與任務）給APP發(fā)出各種指令，而APP則會反饋給我們與指令相匹配的信息或“動作”，從而達到人們的使用目的。這樣的一種交互行為，使得APP在社會的諸多領域均有所作為，而且應用的領域越來越廣，這在藝術教育領域有著鮮明的體現(xiàn)。

二、手機APP對藝術教育的影響

（一）藝術教育的重要性

現(xiàn)代社會中，“藝術教育”這一概念，有著兩種截然不同的含義和內容。從狹義上講，藝術教育被理解為為培養(yǎng)藝術家或專業(yè)藝術人才所進行的各種理論和實踐教育；從廣義上講，藝術教育作為美育的核心，它的根本目標是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術工作者。本文所闡述的手機APP的交互行為對藝術教育的影響，特指廣義的藝術教育。

現(xiàn)今社會，是一個職業(yè)化分極為清晰的社會，比如原來的手工藝人既是設計師也是技術工人，集設計和操作于一身。而在工業(yè)革命之后，隨著大機器時代的到來，為了滿足人們對于各種機制產品大量的需求和快節(jié)奏的生活，手工藝人的概念逐漸被專門的設計師和技術工人所沖淡，專門化的分工出現(xiàn)了。這樣的專門化分工也逐步導致了“人性的分裂”，割裂了人類的“感性沖動”和“理性沖動”。在這樣的沖突下，人們渴望藝術的滋養(yǎng)，希望完善自己的人格，對于藝術教育的需求呼之欲出。

（二）藝術教育領域的手機APP特點和手機APP應用舉例

傳統(tǒng)意義上的藝術教育，主要是通過學習和欣賞中外優(yōu)秀藝術文化作品，使人感受到藝術作品的魅力，在潛移默化中提高人們的藝術修養(yǎng)和人文素質，并得到身心的放松。而手機APP的出現(xiàn)，尤其是其自身所特有的交互行為，無疑豐富了藝術教育的多樣性，給人們提供了一個更加有意味和更加有趣的藝術教育體驗。本文以美國蘋果公司的iPhone手機為例（其應用商店iTunes所包含的APP數(shù)量為同類型里最多，對其進行總結更具有概括性，故引此為例），試圖對其應用商店里已經存在的有關于藝術教育的APP的特點進行總結，希望挖掘能夠影響藝術教育的APP的特點。具體說來，手機APP有如下幾點特征，對當代社會的藝術教育會產生影響。

1.便捷性

目前，全球智能手機的保有量已超過十億臺。作為智能移動終端，手機通常被人們隨身攜帶，以方便聯(lián)絡。正是這樣的一種設計理念，使得手機APP的便捷性有了很好的“原始積累”。正因為手機通常會被隨身攜帶，手機用戶便可以隨時隨地欣賞和接受藝術教育。

對于獲取有關藝術的教育，可能一款課程類手機APP更加直截了當。“網易公開課”APP是為愛學習的使用者打造的“隨時隨地上名校公開課”的免費課程平臺，使用者可以花費極少成本、無障礙地了解世界最前沿的新知、新思。其使用界面如圖1所示。

“網易公開課”的主頁面是各種課程的名稱列表，使用者通過頁面上端的控制按鍵來選擇自己所需要的操作，可提供的操作主要有下載課程、播放課程、課程簡介等。這樣的一款APP，可以提供來自于世界一流名校的兩千余集精品課程，內容涵蓋了藝術、哲學、科學等領域，對于培養(yǎng)使用者健全的人格和理智的情感都起著潛移默化的作用。

圖1手機APP“網易公開課”的界面

2.準確性

對于大多數(shù)人來說，辛辛苦苦跑到博物館或者美術館去欣賞名作精品，看到的只是作品的表面，對其細節(jié)或者內涵并不能充分理解，因為多數(shù)人并沒有接受專業(yè)的藝術知識普及，所以對藝術作品的理解總是一知半解、無法升華，久而久之，很可能會對“參觀”這一行為失去興趣或者產生厭煩心理。傳統(tǒng)的藝術教育手段隨即失效。

APP的出現(xiàn)，可能會使這種情況得到改變。手機APP的準確性特點是指通過對應用程序的編輯，使藝術作品的介紹或者評論家對藝術作品的評價放置到軟件的內部，使軟件發(fā)揮一個導向的作用，使人們對藝術作品能產生正確的理解，并且逐步對人們的審美產生一個潛移默化的提高作用。

在這一點上，一款叫作“藝術新聞”的APP可以在人們的閑暇空余時間幫助人們了解與藝術有關的新聞動態(tài)，使人們的藝術視野和藝術修養(yǎng)保持前衛(wèi)與明晰。

“藝術新聞”的界面設計如圖2所示。當用戶使用“藝術新聞”APP時，首先進入眼簾的是熱點藝術新聞的推送，用手單擊任何一個新聞的圖片或文字，即可進入閱讀。在主頁面顯示時，手指向右側滑動，會顯示出菜單欄，提示用戶進行當前操作；在主頁面顯示時，手指向左滑動，會顯示出目前正在市面上舉行的熱點活動。用戶通過這樣的簡單操作，就可以實時獲得第一手的藝術新聞。這樣的一款軟件，也使得原來人們通過訂閱紙質期刊的行為發(fā)生改變，逐步向無紙化過度，也使得人們的藝術知識得到更快速、更全面的普及。

圖2手機APP“藝術新聞”的界面

3.趣味性

藝術教育是以健全人的審美心理結構，使人的想象力和創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮為目的教育活動。

寓教于樂地進行學習是人們一直追究的一種理想的學習方式，而手機APP的出現(xiàn)，增加了學習的這種趣味性，也使得藝術教育的過程成為一個娛樂的過程。

人們之前要對陶瓷進行設計和加工處理，必須要親手操作和彩繪，或者通過設計軟件建模和渲染才可以進行，但是有了“陶瓷設計”APP，使這一切都變得有趣和生動，并且可以直接看出自己設計的陶瓷的效果。這款“陶瓷設計”APP是在iPhone上使用的（如圖3），當打開這款APP時，會出現(xiàn)讓使用者選擇基本陶瓷造型的界面，這個時候使用者可以選擇一個自己喜歡的陶瓷造型，選好之后開始進行自己的創(chuàng)作。軟件模擬了真實的拉制陶胚的過程，通過手指的左右點觸和上下控制，實現(xiàn)對自己所制陶瓷造型的控制。在調整好陶瓷的大體造型之后，軟件會自動對陶瓷進行燒制，幾秒鐘之后，使用者就可以直觀地看見自己的成果；軟件同時提供了筆刷的功能，使用者可以隨意地在自制的陶瓷上進行繪制，創(chuàng)造出屬于自己的個性陶瓷制品。與此同時，這款APP還模擬了一個商務系統(tǒng)，使用者可以進行拍賣自己的陶瓷制品、獲得金幣、購買新的筆刷等業(yè)務活動，可以說這款軟件的交互設計做得十分到位，充滿了互動性和趣味性，對于發(fā)揮使用者的想象力和創(chuàng)造力提供了一個可以付諸實踐的平臺，對藝術教育的發(fā)展起到了部分的推動作用。

圖3手機APP“陶瓷設計”的界面

4.低成本

我們刨除參加藝術教育培訓機構的費用，僅僅浪費在前往指定地點參加藝術教育的時間、金錢這樣的沉默成本（在經濟學和商業(yè)決策制定過程中會用到“沉默成本”的概念，代指已經付出且不可收回的成本）就足以讓人咋舌。人們不一定會花專門的時間去參與某一特別的藝術教育活動，就算金錢允許，時間也可能不允許。而手機APP的出現(xiàn)，在一定程度上緩解了人們有限的時間和無限追求美的欲望之間的矛盾。應用商店里包含了免費的APP和付費的APP（有些APP含有內購部分），這些APP大多是一次購買，“終身受益”。所以對于大多數(shù)人來說，藝術教育的投資用在手機APP上可能是一個不錯的選擇。

手機APP的出色交互設計和在藝術教育領域的這四個特點，使得手機APP在藝術教育領域越來越受到重視和推崇，它對藝術教育的影響可謂功不可沒。

三、結語

隨著科技的發(fā)展，手機自身的硬件配置不斷提高，而APP設計人員對于手機APP的不斷開發(fā)，又使得手機APP具備了良好的交互行為。傳統(tǒng)的藝術教育在這樣的平臺下，煥發(fā)出了新的生機和活力，手機APP對于藝術教育的發(fā)展起到了不可估量的作用，使得藝術更加接近普通大眾的生活，對于我國的精神文明建設、提高國民的綜合素質都有著不容忽視的重要意義。

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作 者：涂偉明，昆明理工大學藝術與傳媒學院設計學碩士研究生，主要從事設計藝術學理論研究，主攻工業(yè)設計及民族圖案研究；沈德坤，昆明理工大學藝術與傳媒學院教師、碩士生導師，主要從事工業(yè)設計研究、藝術設計研究。

編 輯：張晴 E-mail：zqmz0601@163.com

《驚蟄雷》是一部具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新風格的長詩，其震撼人心源于其噴發(fā)的思想光彩與獨特的藝術力量。>

作 者：李代權，清遠市第一中學語文高級教師，清遠市名師工作室主持人，廣東省作家協(xié)會會員。

編 輯：張晴 E-mail：zqmz0601@163.com