鄭 星 張 彤 ZHENG Xing, ZHANG Tong

隆福寺胡同便利性更新研究——以“中間思庫·暑期學(xué)坊”課題成果“甕城計”為例

鄭 星 張 彤 ZHENG Xing, ZHANG Tong

摘 要位于北京東城的隆福寺街區(qū)，自上世紀(jì)90年代的一場大火之后，商業(yè)走向衰落。蕭條的商業(yè)讓這一街區(qū)的傳統(tǒng)四合院得以在城市開發(fā)中留存，但又對原本便利的胡同生活產(chǎn)生擠壓。“中間思庫·暑期學(xué)坊”課題組通過對公共空間的研究，針對街區(qū)的現(xiàn)狀問題，如周邊學(xué)校運動場地缺失，社區(qū)公共空間缺失等，以臨時性，低成本的建設(shè)為手段，解決眼下的問題，提高胡同生活的便利性。

關(guān)鍵詞胡同；便利性；中間思庫暑期學(xué)坊

鄭星, 張彤. 隆福寺胡同便利性更新研究——以“中間思庫·暑期學(xué)坊”課題成果“甕城計”為例[J]. 西部人居環(huán)境學(xué)刊, 2015, 30(05): 83-86.

0 引 言

北京的胡同四合院，作為一種傳統(tǒng)居住形式的留存，擁有深厚的歷史底蘊與地域特色，但在很多方面都已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。目前對于北京胡同更新的研究，往往是針對戶型及室內(nèi)空間進行的永久性改造，或是針對大面積舊城，依靠制度設(shè)計進行的系統(tǒng)工程式的可持續(xù)更新。“中間思庫·暑期學(xué)坊”課題希望著眼公共空間，采取臨時性的措施，從而解決眼下的問題，提高居民的生活質(zhì)量。

1 研究緣起

“中間思庫·暑期學(xué)坊”是一次由中國建筑設(shè)計研究院領(lǐng)導(dǎo)的公益性教學(xué)培訓(xùn)，面向即將步入建筑設(shè)計行業(yè)的在校大學(xué)生、研究生及青年建筑師。培訓(xùn)希望通過構(gòu)筑建筑教育和職業(yè)實踐之間的橋梁，營造一個思考建筑的環(huán)境，傳播源自設(shè)計實踐的本土與理性的設(shè)計觀，活動由崔愷院士主持開課、評圖。筆者作為“中間思庫·暑期學(xué)坊”的首期學(xué)員，參加了全過程的教學(xué)活動。20名學(xué)員在5位導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞“進化·隆福寺街區(qū)的復(fù)興”這一總課題，進行了各組的分課題研究。

鄭 星： 東南大學(xué)建筑學(xué)院，碩士研究生，Star Z009@163.com

張 彤：東南大學(xué)建筑學(xué)院，教授

圖1 胡同現(xiàn)狀Fig.1 status quo of Longfusi Hutong

隆福寺地區(qū)位于北京市東城區(qū)二環(huán)內(nèi)，商業(yè)傳統(tǒng)悠久，以上世紀(jì)90年代的一場大火為轉(zhuǎn)折，隆福寺地區(qū)開始蕭條，業(yè)態(tài)調(diào)整和改擴建都未能挽回其態(tài)勢?！袄锿庵g——隆福寺街公共性導(dǎo)向”小組的題目，源于前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。目前，這一街區(qū)的傳統(tǒng)四合院由于庭院空間被私搭亂建填滿而成了大雜院[1]。很多生活設(shè)施甚至私家物品，如儲物柜、沙發(fā)、三輪車等自然地溢出到胡同里，有的成了胡同中的“公共家具”，有的則對公共空間造成了侵占[2]。

2 胡同便利性研究

研究開始是對雜亂的胡同公共空間進行細(xì)致的觀察，通過獨立思考對復(fù)雜場景進行分類、整理和抽象。思考在兩個層面上發(fā)生：一是對胡同公共空間的整體理解，推斷出胡同公共生活的驅(qū)動力；二是對局部節(jié)點的深刻體驗。

如果要用一個主要原因?qū)吹降默F(xiàn)象進行解釋，那就是居民追求生活的最大便利化。比如，儲物、停車、晾曬等活動盡量發(fā)生在最近自己家門處，雖然雜亂，但通過鄰里協(xié)商，在既不影響通行又不占用私宅空間的情況下方便自己。這就是一種里外之間的微妙平衡（圖1）。

下面從休閑娛樂，生活，購物，兒童游樂與教育設(shè)施的角度來探討隆福寺胡同的便利性。

圖2 胡同某公廁周邊現(xiàn)狀Fig.2 status quo around a public toilet

2.1 休閑娛樂設(shè)施

胡同居民區(qū)及其周邊僅有少量健身設(shè)施，都分布在道路兩邊的零碎空間中，地方十分局促，只能進行少量的原地活動。走訪發(fā)現(xiàn)胡同里的老人一般是去較遠(yuǎn)的景山公園跳操，跑步。近2km的距離自然造成休閑的不便。

2.2 生活設(shè)施

胡同中的四合院不同于多層、高層住宅，它們不具備陽臺或是伸出的晾衣架。四合院絕大部分屋頂也不可用，晾曬只能利用路邊的空間。私宅內(nèi)大多沒有衛(wèi)生間，居民依靠政府建的公共衛(wèi)生間生活（圖2）。由于沒有便利的停車區(qū)域，大量汽車、摩托車、三輪車、自行車被停放在路邊，僅為道路留出必須的通行寬度，以至于居民出行需要側(cè)身通過。

圖3 胡同周邊中小學(xué)現(xiàn)狀Fig.3 primary and secondary schools around Longfusi Hutong

2.3 日常購物設(shè)施

這里的早市人氣很旺，攤位租金較低因而物美價廉，深受胡同居民喜愛。然而現(xiàn)狀是，早市不僅空間有限，還遭到一些胡同內(nèi)居民并不需要但高價值的商業(yè)形式的擠壓，如刺青店，咖啡館。另外隆福寺早市的營業(yè)時間被限定到上午9點，過時后不少意猶未盡的商販“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”周邊胡同，給管理造成困難。而且，按照目前的規(guī)劃，早市的地塊會被地產(chǎn)開發(fā)占用，遲早面臨搬遷。

2.4 兒童游樂設(shè)施與教育設(shè)施

雖然居民中兒童所占的比例很小，但是胡同內(nèi)沒有任何兒童游樂設(shè)施。和老人一樣，他們只能去到較遠(yuǎn)處的大型公園運動和玩耍，十分不便。另外，周邊的幾所中小學(xué)用地也極為局促。學(xué)校的活動場地，現(xiàn)實條件只有0.3m2/人，與8m2/人的國家標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)（圖3）。

3 用地與設(shè)計

3.1 場地限制與設(shè)計任務(wù)

這一區(qū)域內(nèi)有一座10kv的小型變電站（圖4-5），是整個隆福寺地區(qū)的公共供電設(shè)施。筆者所在課題的設(shè)計作業(yè)是圍繞這個變電站，進行一些臨時性的貼建，提供公共性較強的服務(wù)設(shè)施。通過低成本，臨時性的構(gòu)筑物，提供合適的擺賣空間，讓這些活動能夠留存在這里，就能為居民提供更多便利。查閱國家標(biāo)準(zhǔn)，10kv及以下變電站的安全距離是0.7m，設(shè)計成果必須滿足這個條件。另外，當(dāng)?shù)鼐用襁\動娛樂設(shè)施匱乏，周邊中小學(xué)運動場所缺失嚴(yán)重，設(shè)計希望能提供他們所需的場所。依據(jù)對胡同現(xiàn)狀的研究成果，實現(xiàn)現(xiàn)有空間的整治、整理，建立起一系列便于百姓生活的設(shè)施?？偟膩碚f，設(shè)計希望以最小的代價為居民提供最大的便利。

圖4 變電站在隆福寺街區(qū)中的位置Fig.4 the location of the transformer substation in Longfusi region

圖5 變電站及周邊現(xiàn)狀Fig.5 status quo around the transformer substation

圖6 大范圍的里外關(guān)系與局部的“甕城”格局Fig.6 inner-outside relations and the “Barbican” pattern

圖7 設(shè)計總平面圖Fig.7 master plan of the design

3.2 概念提出

該變電站位于胡同地段邊緣，與外部商業(yè)空間接壤，處于類似門戶的位置（圖6）。從這里往外，是熙熙攘攘的商業(yè)空間，往里，則是安靜的胡同人家。這可以說是一種更大范圍的“里外”關(guān)系。

設(shè)計概念取為"甕城計"。甕城原本為城市里外之間的防御性緩沖空間。甕城不是城，只是為城服務(wù)的設(shè)施，抵御外敵又不影響通行的便利。而在本案中，設(shè)計希望能提供一個居住胡同與外部商業(yè)之間的緩沖場所，既能置換出“里”的寶貴公共空間，提供居民活動所需，又能選擇性引入“外”的商業(yè)活動（圖7）。目的是增強胡同生活的便利性，提高生活品質(zhì)，抵抗商業(yè)化對居民生活的沖擊。

3.3 方案構(gòu)思

設(shè)計需要把以上總結(jié)得到的抽象功能轉(zhuǎn)譯成為豐富真實的生活，這就面臨幾個問題，一是如何有效的植入生活化的功能，與胡同內(nèi)部發(fā)生關(guān)聯(lián)；二是如何回應(yīng)環(huán)狀狹小的用地現(xiàn)實，消除體量對周邊的負(fù)面影響。設(shè)計的基本策略是圍繞變電站進行環(huán)繞式的加建（圖8）。主入口面向南面的廣場，將一層架空，全部用作集市及停車，穿過一層架空的入口，通過一個環(huán)繞的緩坡可步行至變電站屋頂。變電站屋頂全部改造作為露天市集，與一層的架空空間一道為早市提供搬遷后的固定場所。

圖8 設(shè)計功能布局Fig.8 functional layout of the design

建筑盡量不對北面的居民區(qū)產(chǎn)生陰影，因而形成東向和北向退臺的體量。在這個體量下，依據(jù)各種運動場對凈空高的不同要求，在剖面上錯落排布以適應(yīng)形體，同時盡可能最大化運動場的數(shù)量，最后實現(xiàn)了一座半室內(nèi)籃球場，兩座半室內(nèi)羽毛球場，兩座室外羽毛球場，一座室外籃球場和一座室外排球場。設(shè)計充分利用高差設(shè)置交通及停留觀望的場所。建筑內(nèi)側(cè)環(huán)繞變電站屋頂市集布置平坡兩條跑道，跑道的一個入口延伸到了胡同里。所有公共活動空間環(huán)繞變電站屋頂?shù)募姓归_，交通上相對獨立而又能互相觀望，形成類似“甕城”的格局。位于二層以上，環(huán)形的居民生活休閑系統(tǒng)不僅為社區(qū)提供公共空間，還為周邊廣大的市民，青少年提供多樣性的休閑運動場地。位于一層和變電站屋頂?shù)氖屑到y(tǒng)讓早市得以復(fù)活。兩個系統(tǒng)在視線和聲音層面能夠互動，相互激活，但流線上徹底獨立。這棟功能復(fù)合的建筑成為駐守在胡同外圍的緩沖體（圖9-11）。

圖9 設(shè)計方案概念圖Fig.9 the design sketch

圖10 設(shè)計方案剖軸測圖Fig.10 sectional axonometric view of the design

圖11 設(shè)計方案效果圖Fig.11 the design renderings

4 結(jié) 語

無論有多么高深的建筑理論，建筑師對設(shè)計有何等的狂想，建筑終歸是要為人們的生活服務(wù)的。在胡同四合院里，從觀察和理解出發(fā)，以一種低成本的改善策略，通過設(shè)計，為那些普通人的尋常生活提供一個更有質(zhì)量的生活場所。由于學(xué)坊時間短暫，提出的方案并不完善，正如評委所說：“集中性的公共建筑與胡同生活的聯(lián)系還有些薄弱?！?/p>

雖然北京的胡同四合院擁有深厚的歷史底蘊與地域特色，但在很多方面，如居民的生活，對都市的影響，都與當(dāng)代社會格格不入。對于它的未來，路還很長，值得討論，需要我們所有人的努力與探討！

參考文獻：

[1] 張路峰. 生態(tài)視野下的北京舊城更新[J].建筑學(xué)報, 2006(04): 40-41.

[2] 徐磊, 吳朝輝, 柴培根, 等. 中間思庫課題分析[J]. 世界建筑, 2014(10): 135-139.

圖片來源：

圖1-4，6-11：作者繪制

圖5：作者拍攝

（編輯：曾引）

中圖分類號TU-023

文獻標(biāo)識碼B

文 章 編 號2095-6304(2015)05-0083-04

DOI:10.13791/j.cnki.hsfwest.20150514

作者簡介

收稿日期：2014-11-26

The Study on Convenience Renewal of Longfusi Region —A Case Study of “Barbican Strategy” in the Inside-Out School

Abstract:Longfusi block is located in Beijing Dongcheng District. After a fire disaster in the 1990s, the commercial began to decline. The commercial depression leads to the preservation of these hutongs in the process of urban development. However, these businesses also squeeze the life in hutong. The “Inside-out School” researches the public space, and finds out the problem such as the lack of playground in the surrounding block and the lack of public space in communities. The aim is to get a way to improve the living convenience of residents by the means of temporary and low-cost constructions.

Keywords:Hutong; Convenience; Inside-out School