看到眼前的作文題目，我忽然想對(duì)一年來(lái)的初三生活說(shuō)上幾句話——

辣

進(jìn)入初三，經(jīng)常是三天一小考、七天一大考，考試的目的無(wú)非是幫助大家檢測(cè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，但有的時(shí)候也會(huì)讓人很難堪。就說(shuō)春節(jié)前的那次月考吧，我有十二分的把握在考試中取勝，因?yàn)槟侵拔也坏珱](méi)有偷懶，還自加壓力攻克了另外一套練習(xí)冊(cè)。但考試成績(jī)發(fā)布后，頭一名不是我，前十名里沒(méi)有我……我去問(wèn)老師，老師瞪著眼睛對(duì)我吼道：“你的數(shù)學(xué)試卷涉嫌雷同！”“??！……我……和誰(shuí)雷同了？”老師說(shuō)：“學(xué)校正在調(diào)查，你也該多自省，考場(chǎng)上怎么不把自己的卷子看管好呢？”雖然事后查明我是被抄襲者，但想想老師的話，我的臉上還是火辣辣的。

酸

K曾經(jīng)是我的密友，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)都不錯(cuò)，我們備受英語(yǔ)老師青睞，有什么好機(jī)會(huì)，老師總會(huì)想到我們倆。但發(fā)生在兩個(gè)月前的一件事把這一切都顛覆了——K被英語(yǔ)老師指定參加學(xué)區(qū)的讀寫(xiě)比賽。我有些想不通，論實(shí)力，K肯定不如我，但為什么參賽的是他而不是我呢？再看看英語(yǔ)老師看我的眼神，不對(duì)呀！怎么有不信任的感覺(jué)！問(wèn)題出在哪兒了？我的心里酸酸的。

苦

本想趁著五一小長(zhǎng)假放松一下緊張的神經(jīng)，但一句“我想……”剛出口，就被老媽一盆冷水潑了回來(lái)：“想什么想？想啥也沒(méi)用！眼看要中考了，哪里也不許去……就消消停停地在家看上三天書(shū)！”懶覺(jué)睡不成了，因?yàn)槔习直若[鐘還準(zhǔn)時(shí);電腦玩不成了，因?yàn)殒I盤(pán)和鼠標(biāo)不知道哪里去了;小說(shuō)也讀不成了，因?yàn)闀?shū)桌上除了卷子還是卷子……真是苦哉苦哉。

甜

也許是應(yīng)了老子說(shuō)過(guò)的那句話：“福兮，禍之所伏;禍兮，福之所倚?！眲偛趴吹阶魑脑囶}的那一刻，我差點(diǎn)笑出聲來(lái)。為啥？告訴你吧，這個(gè)題目，我不但寫(xiě)過(guò)，那篇作文還得到過(guò)語(yǔ)文老師的好評(píng)呢！舊作翻新？對(duì)，就這么干！既有把握寫(xiě)好，又節(jié)省了時(shí)間……此時(shí)，我的心里美滋滋、甜滋滋的。

亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

這是一篇極富生活趣味的、生動(dòng)的記敘文，文體非常清晰。作者并沒(méi)有去記錄生活的“流水賬”，而是聰明地選擇了初三生活中的四個(gè)典型場(chǎng)景，并用辣、酸、苦、甜作為小標(biāo)題，構(gòu)成四個(gè)片段，以點(diǎn)帶面，使文章層次十分清晰，又構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，表現(xiàn)出了有苦有樂(lè)的初三生活。文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，中心明確，思想健康，情感真摯。