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      互聯(lián)互通作用下廣播主持人轉(zhuǎn)型思考

      2015-08-02 11:39:11易旭丹
      新媒體研究 2015年14期
      關(guān)鍵詞:聽眾主持人廣播

      易旭丹

      中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音與主持學(xué)院,江蘇南京 211172

      互聯(lián)互通作用下廣播主持人轉(zhuǎn)型思考

      易旭丹

      中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音與主持學(xué)院,江蘇南京 211172

      互聯(lián)互通是互聯(lián)網(wǎng)思維的重要特征之一,其影響下廣播媒體的變革勢必導(dǎo)致廣播主持人的轉(zhuǎn)型。本文通過思考互聯(lián)互通給廣播主持人帶來的影響,結(jié)合廣播媒介特性和互聯(lián)網(wǎng)思維,試圖分析新媒體環(huán)境下廣播主持人的新定位并尋求轉(zhuǎn)型的策略。

      互聯(lián)互通;廣播主持人;轉(zhuǎn)型

      自“互聯(lián)網(wǎng)+”概念被正式引入國家頂層設(shè)計以來,“大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)思維”已經(jīng)滲透到社會的方方面面。對于廣播媒體而言,盡管收聽方式還并未發(fā)生本質(zhì)上的改變,但也不再是傳統(tǒng)意義上的廣播媒體,“互聯(lián)網(wǎng)+廣播”正在改變整個廣播媒體的傳播方式和產(chǎn)業(yè)形態(tài),在一定程度上壓縮了廣播媒體盈利和發(fā)展的空間。中國廣告協(xié)會發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,2015年1-4月廣播廣告刊登額下降4.7%,資源量下降13.1%。盡管新興媒體的介入給廣播媒體的發(fā)展帶來了難題和挑戰(zhàn),但其同時也在為傳統(tǒng)廣播媒體引入新理念,提供新平臺,開拓新途徑。廣播媒體的未來發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng),廣播媒體的轉(zhuǎn)型是行業(yè)發(fā)展的必然,這也勢必帶來在此背景下處于廣播節(jié)目傳播最前沿位置的主持人的轉(zhuǎn)型。廣播主持人能否認(rèn)識到轉(zhuǎn)型的必要性,并且培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維,有效地運用到業(yè)務(wù)中,是廣播媒體轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。

      1 互聯(lián)互通改變了廣播主持人的話語優(yōu)勢地位

      就傳統(tǒng)廣播而言,作為廣播傳媒“把關(guān)人”的主持人是節(jié)目內(nèi)容的傳播者,其工作實質(zhì)是體現(xiàn)節(jié)目意圖,將信息傳遞給受眾。因此,傳統(tǒng)主持人的話語地位是由節(jié)目內(nèi)容所賦予的,是信息不對稱的集中體現(xiàn)。以新聞節(jié)目為例,作為獲取新聞線索基礎(chǔ)的消息源,往往是由新聞記者最先占有,并進行采訪報道。在節(jié)目中,由主持人通過播讀稿件、播放錄音、采訪嘉賓、綜合點評等方式將消息傳播出去。這些內(nèi)容都是聽眾難以直接接觸到的,必須要通過主持人這個上呈下達的“紐帶”。盡管隨著科技進步,節(jié)目中會設(shè)置一些主持人與聽眾的互動,但這種“我說你聽”的絕對優(yōu)勢是無法撼動的。

      隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,互聯(lián)互通讓信息的傳遞和獲取變得更加方便,其內(nèi)容也極大豐富。聽眾之于主持人,不再像以往那樣,處于信息傳播的末端。無論是新聞消息,還是文藝作品,在內(nèi)容占有層面,聽眾和主持人處于同樣的位置上。以時下流行的軟件QQ音樂為例,該軟件具備音樂推薦功能、音樂會售票功能、卡拉OK歌詞模式和流行新歌首發(fā)功能,滿足了受眾對音樂傳播的個性化訴求,受眾無需單純?yōu)榱寺牳瓒偃ナ章爮V播音樂類節(jié)目。根據(jù)速途研究院2015年6月發(fā)布的報告,在2015年第一季度騰訊新聞的累計下載量為89 074萬次,今日頭條累計下載量58 639萬次位居第二。由于在接受方式和信息量上存在的差異,受眾已經(jīng)逐漸放棄廣播媒體作為獲取新聞資訊的途徑。

      在未來,互聯(lián)互通使廣播主持人與聽眾的信息占有權(quán)逐漸對稱,主持人原有的話語優(yōu)勢將不復(fù)存在。失去了話語優(yōu)勢的主持人,在節(jié)目中如何說話,說什么樣的話才能滿足節(jié)目的傳播和聽眾的訴求,是廣播主持人必須直面的一個問題。

      2 互聯(lián)互通背景下廣播主持人的新定位

      傳統(tǒng)廣播主持人職業(yè)角色被定義為“集社會性與人際性于一身的、具有親和力的傳播者”,其定位著眼點在于傳播者,是旨在搭建媒體與受眾之間的橋梁。新型媒體帶來信息傳播上的互聯(lián)互通,其最終結(jié)果是達到了傳受雙方在信息占有上的對稱。在這一背景下,廣播媒體要想在新媒體環(huán)境謀求生存發(fā)展,廣播主持人必須在互聯(lián)網(wǎng)思維的指導(dǎo)下對自身進行重新定位。

      2.1 權(quán)威內(nèi)容的發(fā)布者

      就廣播媒體而言,由于其工作環(huán)境和工作性質(zhì)的特殊性,在政策發(fā)布、事件解讀、深入分析、追蹤報道等方面有著新興媒體所無法比擬的優(yōu)勢。互聯(lián)網(wǎng)上的信息豐富,但是“偽知識”和謠言也充斥其中。隨著媒介素養(yǎng)的不斷提升,受眾對信息傳播的速度、準(zhǔn)確和深度需求標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)嚴(yán)苛。廣播媒體利用其得天獨厚的官方話語背景,在一些重大事件面前,具有權(quán)威的發(fā)布權(quán)。在互聯(lián)互通的背景下,主持人話語的權(quán)威性必須加強,對社會的擔(dān)當(dāng)意識必須強化,這將是聽眾回歸廣播的一個重要原因。

      2.2 碎片信息的整合者

      節(jié)目的分眾化趨勢愈加明顯,在錯綜復(fù)雜的信息之中,受眾很難一下子把握到想獲得的信息。作為“把門人”的主持人,可以根據(jù)對目標(biāo)聽眾群訴求的分析,對信息進行選擇和梳理,以信息群和信息鏈的形式將信息傳遞給聽眾。例如一檔音樂類節(jié)目的主持人,可以根據(jù)目標(biāo)聽眾對音樂的喜好,選擇相應(yīng)曲風(fēng)、演唱(奏)者、時代背景的作品,以主題音樂群的形式呈現(xiàn)給聽眾,同時利用新媒體手段,將聽眾的審美體驗通過廣播共享出來。

      2.3 粉絲聽眾的伴隨者

      伴隨性曾是傳統(tǒng)廣播媒體最大的優(yōu)勢之一,這一優(yōu)勢在新媒體時代依然發(fā)揮著重要的作用。在互聯(lián)互通的背景下,主持人可以通過節(jié)目私人化地貼身收聽,讓聽眾把主持人看作日常生活中的一個朋友。關(guān)鍵的是主持人的工作實質(zhì)不再是信息上的傳播,而是一種情感上的陪伴。

      3 互聯(lián)互通背景下廣播主持人的轉(zhuǎn)型

      3.1 正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性

      “互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)廣播媒體的改變已成定局,主持人必須培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維,任何回避和恐懼都是無濟于事的。廣播媒體曾多次由于技術(shù)上的變革而造成主持人工作方式上的改變,主持人要吸取之前的教訓(xùn),堅定信心,努力學(xué)習(xí)新理念和新方法,大膽嘗試,以適應(yīng)未來的變化。

      3.2 綜合運用新興媒體傳播手段

      對于互聯(lián)網(wǎng)工具和手段的運用,一些主持人呈現(xiàn)出了簡單化思維的狀態(tài),即認(rèn)為只要在節(jié)目中增加了微信平臺互動、建立了網(wǎng)站就算做到了互聯(lián)網(wǎng)思維。其實這還是在傳統(tǒng)思維模式下運用互聯(lián)網(wǎng)工具和手段,這是不能做到根本性的轉(zhuǎn)型的。主持人應(yīng)把互聯(lián)網(wǎng)工具和手段有機地融合在節(jié)目中,發(fā)掘其潛在的價值。

      3.3 適應(yīng)新興媒體受眾的接收習(xí)慣

      在互聯(lián)互通的背景下,主持人的工作也趨向于“聽眾中心”,其工作內(nèi)容也逐漸變?yōu)榇蛟炱脚_式媒介為主,不斷提高聽眾的參與度,讓聽眾利用互聯(lián)網(wǎng)工具“張嘴說話”。這也意味著傳統(tǒng)的收聽習(xí)慣被打破,一種新的收聽、參與(包括線上和線下)習(xí)慣開始養(yǎng)成。

      3.4 加強自身修養(yǎng),提升節(jié)目品質(zhì)

      新媒體環(huán)境對廣播主持人個性化的要求越來越突出,主持人聲音特色、表達方式特色、內(nèi)容編輯特色、互動方式特色都將成為影響聽眾選擇節(jié)目的重要因素,自身修養(yǎng)的提升和節(jié)目品質(zhì)的提升是廣播主持人轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵。

      [1]令狐克睿.互聯(lián)網(wǎng)思維視角下媒體轉(zhuǎn)型反思[J].青年記者,2015(6).

      [2]李宇.互聯(lián)網(wǎng)對廣播電視發(fā)展影響的四個維度[J].中國廣播,2015(5).

      [3]艾笛,張譯丹.融合生態(tài)下的媒體傳承與創(chuàng)新[J].中國廣播電視學(xué)刊,2015(6).

      [4]吳郁.當(dāng)代廣播電視播音主持(第二版)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社.

      G2

      A

      2096-0360(2015)14-0091-02

      易旭丹,所在院校為中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音與主持學(xué)院。

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