論農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀及發(fā)展策略

曹欣容

“少年強則國強，體質(zhì)不強何成棟梁”，青少年是我們祖國的未來，他們是否具有強健的體格直接關乎到我們中華民族未來的興衰。所以重視和開展好大、中、小學的學校體育是我國體育工作的重要戰(zhàn)略。目前我國還是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口70%，農(nóng)村中小學學校的在校生人數(shù)達到兩億多。這些孩子能否在陽光體育的感召下每天快樂運動一小時，是保證他們健康成長的重要因素。我是一個從鄉(xiāng)村學校走出來的體育一線教師，在這里我想就我眼中的鄉(xiāng)村體育談一談自己的看法。

一、農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

（1）學科邊緣化不受重視：因城鄉(xiāng)的差別，鄉(xiāng)村學校較少有專職體育教師，有專職的體育教師來了，上的也是語數(shù)外，再搭一兩節(jié)體育課。家長們“望子成龍”，要求孩子主要把精力放在文化學習上，對孩子是否參加體育鍛煉漠不關心。學校在很大程度上也仍然是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”。雖然有些家長喜歡體育，一方面崇拜像李寧、姚明這樣的體育明星，另一方面擔心孩子參加體育活動會影響學習，認為搞體育“出息不大”。不如考大學有前途。由于受這種觀念的制約，給學校體育的發(fā)展帶來了很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種功能和作用。

（2）學校體育觀念的落后：體育學科的教學特點是 在特定的地方，利用特定的器材進行特定的訓練、鍛煉，增強體質(zhì)。社會上不少人，包括相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，就地取材進行玩耍。而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后，也極大地阻礙了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。

（3）器材的落后：鄉(xiāng)村學校體育器材缺乏，有些學校因為場地有限只能設置一個籃架，沒有專門的籃球場、足球場、田徑場等場地。記得我剛到元興學校的時候，學校僅有一個樓梯間存放體育器材。而器材也就幾個膠皮球、幾根接力棒，幾副劣質(zhì)羽毛球拍。而為了參加縣田徑運動會要使用的鉛球都沒有只能用半塊磚頭代替，田徑場也沒有只能去跑公路，然后利用水庫壩上的一塊平地進行訓練。

（4）體育教師收入低評職晉級難：在鄉(xiāng)村學校，語數(shù)外的課時量是1.4，而音、體、美則是0.8，這也造成了在評職晉級時教績根本比不過語數(shù)外教師，所以導致了鄉(xiāng)村學校沒有人愿意從事體育教學。造成體育教師奇缺，很多都是兼職或代課教師，根本不知道怎樣制定體育教學計劃和編寫體育課教案，更談不上如何教學生掌握必要的體育技能。

（5）農(nóng)村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機構流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學表現(xiàn)尤為突出，學校年度考核中需要某項活動，然后就緊抓這項活動，如果不需要了，就擱置一邊，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式。

由于上述問題的存在，給農(nóng)村學校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。

二、應對問題的解決策略

（1）加強對體育教學價值的宣傳，提高全社會公民體育鍛煉意識，雖然現(xiàn)在體育課程學習不會進行高考，但初中畢業(yè)時體育成績已計入中考成績。告訴學生們，青少年通過體育鍛煉，不光增強了體質(zhì)，還能促進智力的發(fā)展，另外在體育活動中還可以培養(yǎng)他們良好的思想品德、堅強的意志品質(zhì)，為他們未來的成長奠定一個很好的基礎。

（2）加強各級教育行政部門領導的學習，提高思想認識，真正落實學校體育的價值是具有終身效益的。把體育工作納入學校教育的重點工作范疇，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決農(nóng)村學校體育工作開展的重要環(huán)節(jié)。同時要求把學校體育工作發(fā)展情況納入對學校全面工作的考核范圍，克服以升學評價學校的傾向，加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和樹立鄉(xiāng)村體育工作的先進典型，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

（3）加強體育師資隊伍的建設：鼓勵體育院校的大學生們到農(nóng)村去，到基層去。加強對兼職體育教師們的培訓，不斷提高鄉(xiāng)村體育教師業(yè)務水平。從工作，生活上給與幫助，讓體育教師找到歸屬感。逐步提高體育教師的待遇，解決職稱評定等問題，建立一支穩(wěn)定鄉(xiāng)村體育教師隊伍。

（4）加強體育場地、器材設備的建設，增加體育經(jīng)費的投入。學校擠一點，國家下?lián)芤稽c，爭取社會贊助一點。因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。

（5）體育教師優(yōu)化課堂。通過體育課堂教學，使學生較系統(tǒng)地掌握體育教學大綱中所規(guī)定的體育知識、技術、技能，增強體質(zhì)。優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學校體育的重要途徑。在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學，鍛煉效果好，課堂練習密度合理，運動量適宜，有利于學生身心健康。使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。

總之，只要我們認真分析和思索農(nóng)村學校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，重視鄉(xiāng)村體育教學，加大對鄉(xiāng)村體育的投入，層層重視，鄉(xiāng)村學校體育教學工作一定會迎來新的藍天。