胡偉昭

【摘 要】運用文獻資料、訪談、邏輯分析等研究方法，對小學體育教學的作用進行了論述，旨在為小學體育教學的開展提供參考。研究表明，小學體育教學對提高學生體質、緩解學習疲勞、促進體育開展、提高學生社會適應能力和豐富小學教學體系具有重要的作用。

【關鍵詞】小學體育教學作用；學生體質

小學教育是我國的初等教育，是我國教育事業(yè)的奠基石，對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。體育教學作為小學教育的重要組成部分，在小學教育中起著不可替代的作用；對學生身心發(fā)展、綜合素質提高和全面的發(fā)展具有重要意義。筆者結合大量的參考資料，通過訪談和教學經(jīng)驗，對小學體育教學的作用進行了論述，旨在進一步客觀認識小學體育教學的功用，為小學體育教學的開展和小學教育的發(fā)展提供參考。

一、小學體育教學能夠提高學生體質

通俗地說，體質就是身體的質量，是衡量人們身體健康程度的指標，體質可分為身體形態(tài)、身體素質和身體機能，而身體形態(tài)、身體素質和身體機能又有一系列的指標對其進行衡量。“身體是革命的本錢”，充分肯定了體質的重要性，健康的身體是生活、學習、工作的前提。然而近年來，我國體質監(jiān)測結果顯示，目前，我國小學生的體質呈逐年下降的趨勢，身體形態(tài)指標中肥胖的兒童越來越多，身體素質中力量、速度、柔韌等素質下降嚴重，身體機能指標中肺活量等指標也不理想。生活水平好了，學生體質反而降低了，作為基礎教育的小學教育則必須擔負起提高學生體質的重任。小學體育教學就是以提高學生體質為主要的教學目標，小學體育教學能夠科學地指導學生進行體育鍛煉，合理地控制鍛煉的負荷，根據(jù)學生的實際選擇教學內容和方法手段，在塑造學生身體形態(tài)、提高學生身體素質和身體機能等方面具有很好的效果。體育鍛煉需要動用學生的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等系統(tǒng)，學生機體需要承受一定量的練習量和強度，是適應——打破——再適應的階段，對體質的提高具有重要的意義。

二、小學體育教學能夠緩解學習疲勞

學習是學生的天職，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，高素質、高能力、全面發(fā)展的人才是市場的寵兒，尤其隨著科技的高速發(fā)展和更替的迅速，就業(yè)市場的競爭進一步加劇。小學是學生打基礎的地方，是學生學習基礎知識的地方，是培養(yǎng)學生學習方法和提高學生基礎能力的地方。因此，家長高度重視子女小學階段的基礎學習。同時，由于各種因素的影響，學校開設的科目逐漸增多，學生的學習壓力逐漸增大，雖然國家一再提倡“減負”，但是小學生課業(yè)壓力大的現(xiàn)象仍然普遍存在。

三、小學體育教學能夠促進體育開展

小學教育是學習接受國民教育的開始，是學生接受正規(guī)教育的發(fā)端，從小學教育開始，學生的學習真正走上了正規(guī)的渠道，因此小學階段的學習對學生的影響最為深遠，學習方法、學習習慣、思維模式和主觀認識在小學階段開始逐漸的形成。小學階段進行體育教學能夠讓學生初步地認識體育，培養(yǎng)學生對體育的興趣，提高學生參加體育鍛煉和體育學習的積極性，在小學階段體育學習中，小學生建立的對體育的認識、參與體育的積極性會對以后階段學習過程中體育參與、體育認識具有很大的影響。因此，小學階段的體育學習對體育的開展具有重要的意義。同時，小學是我國競技體育后備人才儲備庫，是奧運冠軍的搖籃，通過小學體育教學能夠發(fā)現(xiàn)體育后備人才，對才能突出和潛力大的學生及時發(fā)現(xiàn)和挖掘，并對他們進行培養(yǎng)，對我國競技體育的發(fā)展意義重大。另外，小學生參加體育鍛煉對家長也具有很好的帶動作用，對我國社會體育的開展具有重要的作用。

四、小學體育教學能夠提高學生的社會適應能力

身體健康、心理健康和良好的社會適應能力是健康的主要內容，由此看來，作為一名健康的個體不僅需要身體和心理的健康，社會適應能力也是重要的一方面。隨著我國城鎮(zhèn)化的推進，高樓大廈拔地而起，人們生活條件改善的同時，也出現(xiàn)了一個問題，那就是鄰居之間彼此的交流少了，每個家庭生活在自己的空間內，與其他家庭和他人的交流次數(shù)越來越少，對小學生的直接影響就是孤獨、自卑，不善交往的學生數(shù)量越來越多，學生之間不能夠進行合理的交流，同學們之間相處不融洽。另外，加上農(nóng)村留守兒童的增多，他們在交流和社會適應上也存在很大的缺陷。體育教學是開放式教學，多名學生同時進行某一項目的練習，同學之間接觸和交流的機會很多，同時很多體育教學項目強調同伴間的合作，注重互相幫助，如籃球教學、足球教學、排球教學等，學生需要在學習過程中互相幫助和支持，充分地發(fā)揮團隊的精神，并根據(jù)同伴和對手的狀況科學地、及時地進行判斷并做出正確的決斷。因此，通過體育教學能夠很好地提高小學生的社會適應能力。

五、小結

小學體育教學作為小學教育中不可缺少的一部分，對學生身心健康的發(fā)展、學生綜合素質的提高、學校的發(fā)展、體育的開展具有重要的促進作用，對經(jīng)濟社會的發(fā)展也具有直接和間接的作用。必須高度重視小學體育教學的開展，并將小學體育教學提到重點建設學科的日程上，通過多種途徑保證小學體育教學的開展。