摘要：和諧校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分, 是我國(guó)社會(huì)的主導(dǎo)性文化。而大眾文化則是一種來(lái)源于群眾并能切實(shí)反應(yīng)群眾生活的非主導(dǎo)性的文化。它在人們的日常文化生活中占據(jù)著十分重要的地位。大眾文化的發(fā)展與和諧校園文化的發(fā)展具有對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。大眾文化以其自身發(fā)展的獨(dú)特性，對(duì)和諧校園文化構(gòu)建的各層面都有一定積極或消極的影響，為了滿足構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園文化的要求, 必須用社會(huì)主導(dǎo)文化指導(dǎo)和規(guī)范大眾文化, 推動(dòng)大眾文化沿著科學(xué)的方向發(fā)展。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0105-02

建設(shè)和諧校園文化，不但是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，也是全面建設(shè)小康社會(huì)、加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。在這種文化構(gòu)建的背景下，大眾文化也以其鮮明的現(xiàn)代性、娛樂性為人們所普遍接受。對(duì)人們的價(jià)值觀、消費(fèi)觀和生活方式等方面產(chǎn)生了很大的影響。所以，大眾文化在和諧校園文化構(gòu)建中的作用也不容忽視。當(dāng)代中國(guó)大眾文化也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分, 也可以為建設(shè)社會(huì)主義和諧校園文化和和諧社會(huì)服務(wù)。明確二者的關(guān)系，可以為我們發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園文化提供指導(dǎo)與借鑒。討論大眾文化與和諧校園文化的關(guān)系，我們首先就應(yīng)該明確二者的具體定義和內(nèi)涵所指。

一、和諧校園文化與大眾文化的概念

所謂和諧校園文化, 就是人類社會(huì)在歷史發(fā)展過(guò)中形成的以崇尚和諧、追求和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向, 融思想觀念、社會(huì)風(fēng)尚、理想信仰、行為規(guī)范、制度體制于一身，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本的流行于廣大校園生活中的一種文化形態(tài)。它深刻反映著人們對(duì)和諧校園的總體認(rèn)知和評(píng)價(jià)、也包含著人們對(duì)社會(huì)發(fā)展的基本理念的認(rèn)同和自身的理想追求。構(gòu)建和諧校園文化是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要表現(xiàn)和具體要求。構(gòu)建和諧校園文化,就是要培育和諧精神,倡導(dǎo)和諧理念,追求和諧風(fēng)尚，從而在全社會(huì)形成以追求和諧為根本基調(diào)的共同的理想信念、價(jià)值觀念和道德規(guī)范。

“大眾文化是在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中所產(chǎn)生的、與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、以現(xiàn)代傳播技術(shù)為手段,在社會(huì)大眾中廣泛傳播并以大眾為消費(fèi)對(duì)象的一種特殊文化形態(tài)，一種市民文化?！睆V告藝術(shù)、通俗文學(xué)、影視消遣、流行歌曲、服飾文化、網(wǎng)絡(luò)文化等是其常見的表現(xiàn)形式。大眾文化一方面同主流文化、精英文化相互區(qū)別和相互對(duì)應(yīng),同時(shí)也同源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的與農(nóng)業(yè)文明相關(guān)聯(lián)的通俗文化有著一些原則性的差異。按照馬克思主義哲學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn),大眾文化作為一種社會(huì)意識(shí),是對(duì)社會(huì)存在的反映,也是一種精神性的社會(huì)存在。大眾文化在其自身的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了自己鮮明的特征。具有商業(yè)性、現(xiàn)代性、日常生活性、社會(huì)大眾性、娛樂消遣性等特征。

二、大眾文化對(duì)和諧校園文化建設(shè)的影響

隨著全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)人民群眾文化生活需求的不斷豐富, 中國(guó)的大眾文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分, 在社會(huì)主義和諧校園文化建設(shè)中的地位也越來(lái)越重要。大眾文化對(duì)和諧校園文化的構(gòu)建也有著越來(lái)越重要的影響。

（一）大眾文化對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園文化的積極影響。

雖然中國(guó)大眾文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化之間存在著一定的差別, 但是二者同時(shí)又存在著密切的合作, 相互促進(jìn), 共同發(fā)展，形成了我國(guó)和諧校園文化建設(shè)的兩股合力。下面我們將從以下方面來(lái)分析當(dāng)代中國(guó)大眾文化的發(fā)展對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園文化的重要性。

第一, 大眾文化的發(fā)展開辟了文化傳播和普及的新途徑，豐富了人們的文化生活，為構(gòu)建和諧校園文化提供了良好、便捷的傳播平臺(tái)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園文化的一個(gè)重要方面就是提高全社會(huì)民眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。而當(dāng)今，學(xué)校教育作為目前廣大社會(huì)民眾受教育的主要渠道,由于人力、財(cái)力等各方面的限制，以及教育體制與教育模式的缺陷等諸多原因,傳統(tǒng)的學(xué)校教育在很多方面很難滿足社會(huì)大眾對(duì)教育的各種需求。而當(dāng)代中國(guó)的大眾文化在其自身的發(fā)展過(guò)程中,形成了極其豐富的內(nèi)容。以電視節(jié)目為例,諸如《開心辭典》、《中華好詩(shī)詞》、《漢字聽寫大賽》等節(jié)目，將知識(shí)性、娛樂性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性完美融合于其中，在給廣大觀眾帶來(lái)輕松愉悅的同時(shí)，還寓教于樂，普及了科學(xué)文化知識(shí)，極大地豐富了人們的文化生活。而針對(duì)大學(xué)生，也有《天才知道》、《職來(lái)職往》等節(jié)目，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，同時(shí)也在職業(yè)規(guī)劃等方面給予我們以重要的啟示。近些年來(lái)，隨著一些大型歷史題材電視劇的熱播，如《貞觀長(zhǎng)歌》、《康熙王朝》等，更是以其豐富詳實(shí)的史料和鮮活生動(dòng)的人物形象,為廣大的電視觀眾展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的歷史畫卷,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的普及和傳播起到了不可替代的作用。從這個(gè)意義上來(lái)看，大眾文化不但適應(yīng)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)大眾生活發(fā)展的需要,同時(shí)也反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)踐中人們的日常生活和精神生活,蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)文化知識(shí)、現(xiàn)代價(jià)值理念、理想道德情操和藝術(shù)審美情趣等,從而為提高全民大眾文化素質(zhì)產(chǎn)生了巨大作用，也為和諧校園文化的構(gòu)建提供了良好、便捷的文化傳播平臺(tái)。

第二，大眾文化的發(fā)展不僅有利于解放人們的思想，讓人們擺脫傳統(tǒng)文化觀念的束縛，從而緩解緊張的社會(huì)壓力，同時(shí)還加速了文化的多元化進(jìn)程，為和諧校園文化的發(fā)展注入了新的活力?，F(xiàn)代社會(huì)是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的社會(huì)，在這種突出效率的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，隨著人們工作和生活節(jié)奏的加快、以及競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，人們的精神壓力也逐漸增大, 這就很容易產(chǎn)生急躁、抱怨的心態(tài), 也會(huì)讓人產(chǎn)生很多負(fù)面的情緒。因此，人們亟須一種緩解壓力、化解緊張的休閑文化。而大眾文化的大眾性、娛樂性的特征，則在一定程度上滿足人們的這種文化需求。同時(shí)，大眾文化所體現(xiàn)出來(lái)的快節(jié)奏、高效率、重實(shí)際等特點(diǎn),也有利于把人的精神和思想從傳統(tǒng)的文化觀念的束縛中解放出來(lái)。更重要的是，大眾文化的普及與傳播對(duì)于開闊人的心胸和眼界、改變?nèi)藗兊姆忾]守舊心態(tài)等都具有重要的意

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警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，以就業(yè)率和第一志愿填報(bào)率為依據(jù)，對(duì)連續(xù)兩年就業(yè)率較低或生源不好的專業(yè)采取減招或隔年招生的方式，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）加大招生宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)院知名度。

第一，保持省外招生人數(shù)不大規(guī)模增加。

工商學(xué)院自成立以來(lái)，大部分生源均來(lái)自于省內(nèi)。在我院招生總規(guī)模逐年減少的形式下，如果省外招生人數(shù)增加過(guò)快，很可能導(dǎo)致省內(nèi)部分優(yōu)質(zhì)生源流失。為了穩(wěn)定和爭(zhēng)取省內(nèi)的優(yōu)質(zhì)生源，我們建議工商學(xué)院維持省外招生總數(shù)，適當(dāng)增加外省優(yōu)質(zhì)生源省份的招生人數(shù)，同時(shí)減少生源較差省份的招生人數(shù)。

第二，加大宣傳力度，多方位拓寬宣傳渠道，打造自己的品牌。

我們可以利用報(bào)紙、報(bào)刊、電視等媒體或派專人參加省內(nèi)、外招生推介會(huì)介紹學(xué)院具體情況。此外，招生網(wǎng)站是學(xué)生了解高校最直接最快捷的窗口，如何將學(xué)院的招生網(wǎng)站設(shè)計(jì)的內(nèi)容詳實(shí)，反應(yīng)學(xué)院的辦學(xué)特色，同時(shí)能吸引考生和家長(zhǎng)們的眼球，做到“從來(lái)不需要記住，看過(guò)就不會(huì)忘記?！笔俏覀兘窈笳猩麄鞴ぷ髋Φ姆较?。