王士文

摘要：在新課程改革背景下編寫(xiě)的初中思品教材，體系做了較大的調(diào)整，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都做了重新安排，增加最多的是對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)意，對(duì)學(xué)生的愛(ài)成為貫穿教材的主線(xiàn)。與此相對(duì)應(yīng)的是在教學(xué)過(guò)程中，要求教師用愛(ài)培育學(xué)生的身心使其健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中思品；生命健康

一、愛(ài)的形式多種多樣

世界之大，愛(ài)的形式不可能唯一。從思品教材可以看出，愛(ài)有溺愛(ài)、慈愛(ài)寵愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)、錯(cuò)愛(ài)、摯愛(ài)、疼愛(ài)……思品教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一名教育工作者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。有和風(fēng)細(xì)雨式的，也有急風(fēng)暴雨式的；有深沉的，也有細(xì)膩的；有長(zhǎng)輩式的，也有朋友式的。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是在履行教師職業(yè)的義務(wù)，也是在承擔(dān)教師職業(yè)的責(zé)任。

二、愛(ài)的內(nèi)涵豐富多彩

世界上沒(méi)有唯一的愛(ài)的形式，也沒(méi)有單一內(nèi)涵的愛(ài)。綜觀(guān)所有愛(ài)的形式，在教育領(lǐng)域內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)非兩種：一種是慈母般的愛(ài)，一種是嚴(yán)父般的愛(ài)。慈母的愛(ài)細(xì)膩溫柔似水，嚴(yán)父的愛(ài)深沉寬厚如山。無(wú)論哪一種愛(ài)，只要把握準(zhǔn)確，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是極為有利的。學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，就是教育要達(dá)到的目標(biāo)，也是家長(zhǎng)和社會(huì)的共同要求。

三、愛(ài)使身心健康成長(zhǎng)

初中思品課程的最大特點(diǎn)就是教學(xué)生成為一個(gè)擁有愛(ài)心的人。從教材內(nèi)容的編寫(xiě)，到教師授課的方式，都飽含對(duì)學(xué)生愛(ài)心的培育。

初中思品課程的內(nèi)容共分三部分：第一部分是心理學(xué)知識(shí)，接近占據(jù)教材全部?jī)?nèi)容的二分之一。第二部分是法律知識(shí)，占教材全部?jī)?nèi)容不到三分之一。第三部分是國(guó)情知識(shí)，占教材全部?jī)?nèi)容三分之一稍強(qiáng)。也就是說(shuō)，初中思品教材重視對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

七年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人與集體的良好心理。明確一個(gè)優(yōu)秀班集體建立的基礎(chǔ)是班級(jí)每一位成員的愛(ài)心。樹(shù)立熱愛(ài)集體的觀(guān)念，建立個(gè)人與集體的感情，盡自己所能地為集體作貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自己作為班集體主人翁的精神，為擁有愛(ài)心和建設(shè)良好班集體形成良好的心理。

八年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人與家庭、學(xué)校的良好心理。讓學(xué)生理解自身心理特點(diǎn)，正確處理好自己和父母、老師的關(guān)系，孝敬父母，尊敬老師，實(shí)現(xiàn)家庭和睦，師生融洽。無(wú)論在家，還是在學(xué)校，無(wú)論是子女還是學(xué)生，只有在家愛(ài)父母，在校愛(ài)老師，才能形成濃濃親情的家庭氛圍與和諧教育的學(xué)習(xí)環(huán)境。

九年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人與社會(huì)的良好心理。用愛(ài)教育學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，建設(shè)美好社會(huì)。

初中思品教材內(nèi)容充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意，培養(yǎng)學(xué)生正確地愛(ài)自己、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)，在愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

新課程改革還要求教師在課堂教學(xué)中，用充滿(mǎn)愛(ài)的教育，培育學(xué)生的愛(ài)心、良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

如何在思品課堂中培育學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)？

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，傳授知識(shí)，更要傳播愛(ài)心。

教師工作要回歸本來(lái)面目，既要教書(shū)，更要育人。我們要從應(yīng)試教育只注重知識(shí)傳授的狹隘教學(xué)觀(guān)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋魇谥R(shí)，又要培育真人的教學(xué)觀(guān)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生愛(ài)心的培養(yǎng)，讓學(xué)生在愛(ài)心的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。這就要求教師樹(shù)立愛(ài)心教學(xué)觀(guān)，即愛(ài)教學(xué)、愛(ài)學(xué)生。

（二）教師改變教學(xué)方式，以愛(ài)育愛(ài)。

課堂教學(xué)再也不能沿用老的滿(mǎn)堂灌式或者填鴨式，要多利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用好教材提供的材料，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，樹(shù)立愛(ài)心榜樣，利用道德標(biāo)兵和感動(dòng)中國(guó)人物材料，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心，并形成愛(ài)心行動(dòng)，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

（三）建構(gòu)愛(ài)心課堂，以愛(ài)促愛(ài)。

愛(ài)心課堂的構(gòu)建，必須做到以下幾點(diǎn)。

1.教學(xué)內(nèi)容以愛(ài)心為主題，以愛(ài)心為主線(xiàn)，以愛(ài)心的養(yǎng)成為目標(biāo)。初中思品課程的好多內(nèi)容都與愛(ài)心有關(guān)，都是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)和他人的良好愛(ài)心，我們可以利用好這些內(nèi)容，還可以增加身邊的現(xiàn)實(shí)的愛(ài)心案例，幫助學(xué)生形成愛(ài)的心理，做出充滿(mǎn)愛(ài)的行動(dòng)。如七年級(jí)下冊(cè)《個(gè)人與集體》一課，我們?cè)谂宄€(gè)人與集體關(guān)系的前提下，發(fā)揚(yáng)愛(ài)心，幫助他人，回饋社會(huì)。

2.課堂構(gòu)建，從愛(ài)開(kāi)始以愛(ài)結(jié)束。我們要把每一節(jié)思品課都構(gòu)建成為愛(ài)的天堂，讓學(xué)生長(zhǎng)出愛(ài)的翅膀，在愛(ài)的天空自由翱翔。如八年級(jí)上冊(cè)《父母不可選擇》一課，從父母孕育生命的愛(ài)到生命成長(zhǎng)過(guò)程中父母的愛(ài)的付出，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的愛(ài)是最真摯無(wú)私的。

3.課堂教學(xué)，用愛(ài)的手段，打造學(xué)生普遍的愛(ài)心。教師的愛(ài)是天底下的大愛(ài)，無(wú)痕跡、無(wú)疆界，不圖回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們要用自己愛(ài)的榜樣，給予學(xué)生愛(ài)的力量，指引愛(ài)心的方向。如八年級(jí)上冊(cè)《換個(gè)眼光看老師》一課，我們可以讓學(xué)生先了解老師和老師工作的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)教師對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)教師工作的特殊性和艱辛，從而常懷感恩之心，對(duì)教師尊敬也就是對(duì)教師的愛(ài)的回饋。

教師立足教材和新課改的目標(biāo)、要求，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地構(gòu)建愛(ài)心課堂，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，落實(shí)愛(ài)心行動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)家庭、集體和社會(huì)的其他成員，將課堂的愛(ài)向家庭、集體、社會(huì)等方面蔓延，不僅使學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，還使整個(gè)社會(huì)都充滿(mǎn)愛(ài)。

初中思品教材是充滿(mǎn)愛(ài)心的教材，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心的教材，也是發(fā)揮教師愛(ài)心的教材。廣大思品教師應(yīng)該善用思品教材，科學(xué)構(gòu)建新型思品課堂教學(xué)，用教師的大愛(ài)培育學(xué)生的愛(ài)心，使其健康成長(zhǎng)。