思品
- 談初中英語的素質(zhì)教育
一是思想素質(zhì)（即思品培養(yǎng)）;其二是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)（即提高初中英語學(xué)習(xí)能力）。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思品與學(xué)習(xí)能力;而“應(yīng)試教育”強(qiáng)調(diào)單純的“應(yīng)試”與分?jǐn)?shù)。因此，初中英語教學(xué)要堅(jiān)持素質(zhì)，不能走“應(yīng)試教育”的道路。關(guān)鍵詞：初中英語;方向;思品;能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-299在初中階段如何開展好初中英語教學(xué)呢？我認(rèn)為：應(yīng)該堅(jiān)持以素質(zhì)教育為方向，在初中英語教學(xué)中滲透素質(zhì)教育。要防止走“應(yīng)試教育”的老路。在此，我結(jié)合自己的英語
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 如何提高思想品德課學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力
關(guān)鍵詞：中學(xué)生;思品;學(xué)困生;原因;策略新時(shí)期教育教學(xué)對全體學(xué)生實(shí)施全面教育，尤其重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和教育，提高他們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們成長成才。這幾年來本人親臨教育教學(xué)第一線執(zhí)教政史科目教學(xué)，對于如何轉(zhuǎn)化思想品德課，學(xué)困生已有一套獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)闡述如下：中學(xué)學(xué)困生可分為暫時(shí)型學(xué)困生、動力型學(xué)困生和綜合型學(xué)困生。所謂暫時(shí)型學(xué)困生指學(xué)習(xí)能力較正常，但不喜歡思想品德課程，對該科沒有學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致成績不斷下降。動力型學(xué)困生指學(xué)習(xí)目的不正確、定位不
文存閱刊 2020年19期2020-11-09
- 激活思品教學(xué)的“一池春水”
杰能 余丹峰“思品課熱起來了！”“家長都很樂意讓孩子上《道德與法治》課?！薄沼浾咴诟甙彩胁稍L，幾名小學(xué)校長這樣表述思品課教學(xué)發(fā)生的可喜變化。高安市學(xué)校思品課越來越“熱”，緣于高安市教體局把思品課列入統(tǒng)考科目進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測。“用好質(zhì)量監(jiān)測這個(gè)杠桿，對于推動學(xué)校認(rèn)真抓好思品課教學(xué)起到了‘四兩撥千斤的作用?！备甙彩薪萄惺抑魅瘟_建春說。以前因?yàn)闆]有列入考試科目，思品課在高安市部分學(xué)校曾一度受到冷落，有時(shí)被“主課”擠占。有的學(xué)校把思品課作為綜合考試中的一部分，
江西教育A 2020年9期2020-10-26
- 初中思品課程法律模塊教學(xué)中微課的應(yīng)用
發(fā)，指明了在初中思品課程法律模塊的教學(xué)中，有效融入微課教學(xué)的途徑與效果，通過教師利用課外、課內(nèi)兩種方式，對初中生的學(xué)習(xí)興趣與熱情進(jìn)行激發(fā)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率，營造課堂氛圍，提升教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】初中 ?思品 ?法律 ?微課【中圖分類號】G434;G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0067-01一、微課的內(nèi)涵從廣義上來說，所謂微課就是微小的課程“縮寫”，它具有課程時(shí)間短、授課內(nèi)容精、針對性和目的性比較強(qiáng)的特
課程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 淺析小學(xué)思品教學(xué)中如何滲透法制教育
關(guān)注。本文將小學(xué)思品教學(xué)作為基本研究對象，就法制教育在小學(xué)思品教學(xué)中的有機(jī)滲透展開了詳細(xì)的綜述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；思品；法制教育；滲透；教學(xué)質(zhì)量【中圖分類號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）12-0032-02一、前言全面建設(shè)法治國家必須增強(qiáng)過敏的法制觀念，而法制觀念的增強(qiáng)同樣需要從娃娃抓起。小學(xué)階段是一個(gè)人正確三觀樹立的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的塑造性。因此教育同仁必須強(qiáng)調(diào)小學(xué)生法制教育，不僅僅需要單獨(dú)開設(shè)法
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年12期2019-06-17
- 關(guān)于品德學(xué)科作業(yè)的幾點(diǎn)建議
然盛開。關(guān)鍵詞 思品 作業(yè) 價(jià)值 建議中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A作業(yè)作為教學(xué)手段的其中之一，對整個(gè)教學(xué)過程的貫穿與提升起著十分重要的作用。令人可喜的是，如今的品德學(xué)科由于注入了課程改革的新鮮血液，作業(yè)過程（作業(yè)過程包括布置作業(yè)、校對作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)、評價(jià)作業(yè)等）的豐富性、層次性、創(chuàng)新性、趣味性、實(shí)踐性等各方面屬性均有很大程度的進(jìn)步與提高。當(dāng)然，令人可喜的現(xiàn)象背后亦隱藏著令人擔(dān)憂的問題，即作業(yè)開展的有效性、學(xué)科產(chǎn)物的模糊性、真實(shí)操作的困難性，出
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年1期2019-04-09
- 談?wù)劤踔姓谓虒W(xué)中的情感教育
關(guān)鍵詞】中學(xué)生；思品；感恩教育【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）04-0063-02在初中思想道德課堂上開展感恩教育是十分有必要的，他不僅能夠讓學(xué)生們懂得感恩是什么，而且還能讓他們在實(shí)際生活中能夠做到感恩。而不是像之前般一味的索取長輩與他人的付出，卻不知道感恩，反而認(rèn)為是理所當(dāng)然的錯(cuò)誤觀念。因此，在進(jìn)行情感教育時(shí)，教師要以身作則，做好學(xué)生們的榜樣，并且充分挖掘教材中與之相關(guān)的內(nèi)容，而且還要讓學(xué)生們在實(shí)踐中
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年4期2019-04-09
- 培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力
詞：興趣;形式;思品;創(chuàng)造在語文教學(xué)中，閱讀的人對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上是與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)的。因此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師通過穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，從而促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題作充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問
散文百家·下旬刊 2019年2期2019-03-10
- 思品培育 情為基調(diào)
育，學(xué)生才能接受思品知識，感悟思品內(nèi)涵，反省自身差距，彌補(bǔ)存在不足，自覺把思品知識作為精神與道德的養(yǎng)分，并在反復(fù)咀嚼與思考后，付諸于實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的言行，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：思品;情感;基調(diào);培育“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”是新課程所定的三維教學(xué)目標(biāo)。在眾多課程中，初中思想品德教學(xué)更注重強(qiáng)調(diào)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一教學(xué)目標(biāo)，因此，這門課程需要教師以情喚情，引領(lǐng)學(xué)生融情人境，用富有內(nèi)涵的語言藝術(shù)以及教學(xué)情境來引發(fā)學(xué)生情感的共鳴、思
新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26
- 如何通過小學(xué)語文落實(shí)思品養(yǎng)成教育
程中滲透對學(xué)生的思品養(yǎng)成教育進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；思品；養(yǎng)成教育隨著信息社會的到來，學(xué)生接觸信息的速度和廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何一個(gè)時(shí)期。小學(xué)生，他們還處于思想品質(zhì)的建設(shè)期，各種思想觀念還沒有成型，很容易受到這些多元信息的影響，就有可能向與社會主義核心價(jià)值觀相背離的方向發(fā)展。因而，我們的教學(xué)，需要關(guān)注對他們思想品質(zhì)等方面的正確引導(dǎo)，以保證他們成長為社會所需要的、對社會有益的人才。語文這個(gè)學(xué)科，文本中自然蘊(yùn)含著豐富的思想情感和價(jià)值觀點(diǎn)，是一門兼具人文和
贏未來 2018年25期2018-12-23
- 讓良好的品德在游戲于情境教育中綻放
。關(guān)鍵詞：小學(xué)；思品；游戲；事例；情境；真諦一、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生良好的品德游戲是低年級學(xué)生生活中一種快樂、自發(fā)、活潑、豐富多彩和富有創(chuàng)造性的活動，與此同時(shí)還是孩子學(xué)習(xí)的一條直接途徑。也就是說，孩子游戲不僅是為了樂趣，而且還是發(fā)展認(rèn)知和情感能力的一個(gè)極其重要的方面。游戲是培養(yǎng)孩子認(rèn)知、情感和社交能力的重要方法之一。 心理學(xué)研究表明，七至十二歲的兒童最善于模仿，而且他們的意識行為，尤其是道德行為主要是靠模仿而形成的。針對這一特點(diǎn)，教師可創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)游戲，
贏未來 2018年17期2018-12-20
- 農(nóng)村中學(xué)思品教師專業(yè)發(fā)展研究
一、目前農(nóng)村中學(xué)思品教師專業(yè)化發(fā)展面臨的主要問題1.教師職業(yè)理想缺失。在一項(xiàng)針對農(nóng)村思品教師職業(yè)理想的分析中指出，在農(nóng)村地區(qū)，只有34%的調(diào)查對象有較好的職業(yè)理想，45%的調(diào)查對象的職業(yè)理想一般，21%的調(diào)查對象的職業(yè)理想很差。通過這個(gè)調(diào)查報(bào)告，我們能夠發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村中學(xué)，很多思品教師缺乏較好的職業(yè)理想，這也就導(dǎo)致他們的工作熱情不會太高。雖然大部分農(nóng)村中學(xué)思品教師仍然能夠按時(shí)按要求地完成教學(xué)工作，但是他們沒有投入更多的教學(xué)熱情，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，無法自發(fā)地、
中學(xué)政史地 2018年21期2018-11-30
- 小學(xué)思品教學(xué)效果提升思考
5100）引 言思品是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，對正處于價(jià)值觀、人生觀形成關(guān)鍵階段的小學(xué)生來說，它是最重要的道德品質(zhì)培養(yǎng)平臺。由于思品的學(xué)科特點(diǎn)以及其他一些因素，小學(xué)思品教學(xué)存在很多問題，如教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)理念滯后等。這些問題不可避免地會影響到這一學(xué)科的教學(xué)效果。思品教學(xué)的重要意義毋庸置疑，小學(xué)生要成為社會主義事業(yè)的合格接班人，成為一個(gè)全面發(fā)展、身心健康的人，我們一定要做好思品教學(xué)工作[1]?；谶@種情況，要對目前小學(xué)思品教學(xué)中存在的各種問題進(jìn)行一個(gè)全面的
名師在線 2018年8期2018-11-28
- 農(nóng)村中學(xué)思品教師專業(yè)發(fā)展研究
一、目前農(nóng)村中學(xué)思品教師專業(yè)化發(fā)展面臨的主要問題1.教師職業(yè)理想缺失。在一項(xiàng)針對農(nóng)村思品教師職業(yè)理想的分析中指出，在農(nóng)村地區(qū)，只有34%的調(diào)查對象有較好的職業(yè)理想，45%的調(diào)查對象的職業(yè)理想一般，21%的調(diào)查對象的職業(yè)理想很差。通過這個(gè)調(diào)查報(bào)告，我們能夠發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村中學(xué)，很多思品教師缺乏較好的職業(yè)理想，這也就導(dǎo)致他們的工作熱情不會太高。雖然大部分農(nóng)村中學(xué)思品教師仍然能夠按時(shí)按要求地完成教學(xué)工作，但是他們沒有投入更多的教學(xué)熱情，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，無法自發(fā)地、
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2018年7期2018-11-28
- 追求高效思品教學(xué)課堂
的目的。關(guān)鍵詞 思品；有效；教學(xué)；課堂中圖分類號：O572.24+6，C41，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0203-01在新的課程教學(xué)改革中，教師要通過教學(xué)互動使學(xué)生受到精神的震撼，并要有一定的力度，且保持其持久性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和對于生活的認(rèn)知態(tài)度，這樣才是教學(xué)的有效互動。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動的有效性呢？一、尊重學(xué)生人格，發(fā)揮主體作用當(dāng)今初中孩子生活中最高興的事情就是玩，包括體育運(yùn)動、看課外
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 小學(xué)思品教學(xué)應(yīng)重視的問題
何維摘要：小學(xué)思品是小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的矯正為主要目標(biāo)。著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個(gè)主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者。思想品德課教學(xué)，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標(biāo)志是引導(dǎo)學(xué)生主體參與教育過程的程度。在教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡量為學(xué)生安排充實(shí)、豐富的活動，給予學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，不斷喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，讓他
東方教育 2018年18期2018-08-23
- 讓小學(xué)思品課堂回歸生活提高德育實(shí)效之我見
德育教育，是小學(xué)思品教師不可推卸的責(zé)任。于是，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，發(fā)現(xiàn)：讓思品課堂回歸生活，有助于提高德育實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 思品 生活 德育 實(shí)效【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0222-02伴隨著社會的進(jìn)步，教育教學(xué)領(lǐng)域改革頻仍，以適應(yīng)社會的發(fā)展。作為一線教師，及時(shí)以全新的教育教學(xué)理念武裝自己，投身于新課程改革的浪潮，讓小學(xué)思想品德課發(fā)揮其最大的德育功效，是我不可推卸的責(zé)任。介于此，我
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年11期2018-07-25
- 巧用歌曲打造靈動的思品課堂
鍵詞】巧用歌曲 思品 課堂【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0164-02一、用歌曲營造課前氛圍上課前一、二分鐘，打開課件，音樂響起，學(xué)生隨著音樂走進(jìn)教室，多媒體播放出與課堂內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美圖片、動情的朗誦，或是老師溫馨的提示語……學(xué)生的心情會慢慢平靜下來，課間的躁動、上節(jié)課遇到難題的困窘、犯了錯(cuò)挨老師批評的難堪等都會被優(yōu)美的旋律所代替，輕松愉快而又神情專注地走進(jìn)新的課堂。例如我在教七年級第一單元《
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年3期2018-07-24
- 淺談小學(xué)思品教學(xué)中的方法
李春楠【摘要】《思品》課程是一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)過程中，教師要依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力，性格特點(diǎn)，接受能力，努力提高自身素質(zhì)，恰當(dāng)?shù)亟M織課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，打造高效的課堂?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 思品 教學(xué)方法一是要加強(qiáng)提高教師自身素質(zhì)?！按蜩F先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)、更新，業(yè)務(wù)能力要提
商情 2018年25期2018-07-08
- 淺談德育教育在思品教學(xué)中的滲透
【關(guān)鍵詞】德育；思品；課改；氛圍【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0069-01在思品課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是每一個(gè)教育工作者面對的課題之一，特別是在新的課改形勢下，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年31期2018-05-07
- 小學(xué)思品教學(xué)中實(shí)施美育的途徑探索
靈。以下就對小學(xué)思品教學(xué)中實(shí)施美育的方法進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：思品；美育；探索審美教育是一種自然和藝術(shù)欣賞的過程，通過情感體驗(yàn)、選擇和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀，能有效提高美育欣賞能力和創(chuàng)造能力。審美教育在教學(xué)過程中，有利于學(xué)生逐漸拓展生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的生活體驗(yàn)有所提高。面對日益增多的問題，小學(xué)審美教育課程實(shí)施成為必然的趨勢。作為一名思品教師，有必要探索學(xué)科教學(xué)的審美教育，積極有效地提高學(xué)生的審美觀和審美能力。一、揭示學(xué)科美的特性，注重美育意識的培養(yǎng)在小學(xué)
新課程·小學(xué) 2018年1期2018-03-10
- 也談初中思品課走向生活化的方法措施
實(shí)驗(yàn)中學(xué)）傳統(tǒng)的思品課教學(xué)只重知識的灌輸、不重視情感的體驗(yàn)，脫離生活，因而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)。新課改要求思品課教學(xué)注重學(xué)生生活體驗(yàn)，關(guān)心學(xué)生物質(zhì)和精神的需求。而生活化思品課教學(xué)恰是彌補(bǔ)了這一傳統(tǒng)教學(xué)的空白，因而受到學(xué)生的青睞。美國教育家杜威說“教育即生活”，思品課與生活是緊密相連的，思品課既反映生活又反過來服務(wù)于生活，生活是思品教學(xué)的源頭活水。如果思品課脫離生活，課堂教學(xué)就會失去靈性、磁性，就會枯燥、乏味。因此讓思品課生活化，構(gòu)建生態(tài)思品課堂就成為當(dāng)務(wù)之急
新課程(中學(xué)) 2018年3期2018-02-25
- 品德教育
為最終目的。初中思品課程，作為培養(yǎng)學(xué)生良好品格，塑造優(yōu)秀個(gè)性的學(xué)科，我們教師在教學(xué)中，應(yīng)始終不渝的將學(xué)生的品德教育貫穿始終。關(guān)鍵詞：思品；品德教育；策略初中《思想品德》課程是對中學(xué)生實(shí)施思想品德教育的重要媒介。而在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多教師更加強(qiáng)調(diào)考試成績的重要性，而忽略了對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。這也是導(dǎo)致社會中出現(xiàn)一部分人道德低下的原因。如何在思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，是初中思想品德教育亟待探討的問題。因
考試周刊 2017年66期2018-01-30
- 初中思品課堂有效性的構(gòu)建方略探析
莉??摘要：初中思品教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果，就必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的主動性，提高他們學(xué)習(xí)思品的積極性。初中生只有積極主動地學(xué)習(xí)政治，才能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)鍵詞：初中思品教學(xué)有效性在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，初中階段占據(jù)十分重要的地位。初中階段的學(xué)生，他們的價(jià)值觀、人生觀都在逐漸地形成。在這個(gè)過程中，需要我們思品老師在課堂上注重學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的道德情操和情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀。初中思品課堂是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。
考試周刊 2017年44期2017-12-28
- 素質(zhì)教育，思想品德教學(xué)的價(jià)值取向
胡洋摘要：思品課程作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，不僅在學(xué)生的升學(xué)中起著重要的作用，更對學(xué)生的健康成長具有至關(guān)重要的意義。如何真正意義上的在初中思品教學(xué)中踐行素質(zhì)教育，筆者以為，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀應(yīng)是我們廣大思品教師最值得思考的問題。關(guān)鍵詞：思品；素質(zhì)教育；價(jià)值取向初中思想品德這門課程是素質(zhì)教育階段的必修課程。為了幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，在初中階段的思想品德課程教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育的總體要求。因此，思想品德
考試周刊 2017年32期2017-12-27
- “習(xí)”以為常，提升思品課的高效教學(xué)
詞：預(yù)習(xí)，提升，思品，高效“習(xí)”就是課前預(yù)習(xí)，是指在教師正式授課之前，學(xué)生自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的課文梗概和主要內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)過程就是自學(xué)的過程，是憑自己已有的綜合能力獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，是學(xué)生獨(dú)立理解、識記知識的過程。學(xué)生思品課前預(yù)習(xí)做得好，可以讓學(xué)生較好地跟著教師授課的思路，積極參與思品教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高聽課的效果，促成一節(jié)高效的思品課。但是，從我們初中思品課目前的教學(xué)實(shí)際來看，課前預(yù)習(xí)這一重要的
考試周刊 2017年31期2017-12-27
- 情境教學(xué)法在初中思品課堂中的再現(xiàn)
很多學(xué)生認(rèn)為初中思品課堂教學(xué)內(nèi)容相對比較枯燥乏味，以致于他們無法積極的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)主動性。為了使這一教學(xué)現(xiàn)狀得以改善，初中思品教師需要在課堂教學(xué)中合理再現(xiàn)情境教學(xué)法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以被激發(fā)，由此促使師生之間產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生在感受到思品學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)法；初中；思品；生動【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0118-02在初
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年15期2017-12-16
- 讓良好的品德在游戲于情境教育中綻放
。關(guān)鍵詞：小學(xué)；思品；游戲；事例；情境；真諦一、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生良好的品德游戲是低年級學(xué)生生活中一種快樂、自發(fā)、活潑、豐富多彩和富有創(chuàng)造性的活動，與此同時(shí)還是孩子學(xué)習(xí)的一條直接途徑。也就是說，孩子游戲不僅是為了樂趣，而且還是發(fā)展認(rèn)知和情感能力的一個(gè)極其重要的方面。游戲是培養(yǎng)孩子認(rèn)知、情感和社交能力的重要方法之一。 心理學(xué)研究表明，七至十二歲的兒童最善于模仿，而且他們的意識行為，尤其是道德行為主要是靠模仿而形成的。針對這一特點(diǎn)，教師可創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)游戲，
贏未來 2017年9期2017-12-15
- 思品課主題式案例編寫“三要”
彩生活》，提出了思品課主題式案例編寫“三要”，即素材選擇要牽手生活、情境呈現(xiàn)要形式多樣、課堂教學(xué)要互動探究。關(guān)鍵詞：思品；主題式案例；三要【課例設(shè)計(jì)】『學(xué)習(xí)目標(biāo)』知識與能力目標(biāo)：1. 了解我國公民依法享有的民主政治權(quán)利，如選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。2. 理解正確行使民主政治權(quán)利的基本要求。3. 能根據(jù)所學(xué)知識分析生活中公民行使民主政治權(quán)利的一些實(shí)例。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立主人翁意識，關(guān)心祖國建設(shè)，參與社會生活，珍惜憲法和法律賦予的民主政治權(quán)利，同時(shí)又正確、依法
考試周刊 2017年12期2017-12-08
- 初中思品教師如何提高教學(xué)創(chuàng)新能力
能力。【關(guān)鍵詞】思品；提高；創(chuàng)新能力一、前言21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會的發(fā)展迫切需要具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。在新課程改革中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育教學(xué)的核心目標(biāo)之一，也是衡量課堂教學(xué)是否有效的重要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要求教師具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為新時(shí)代教師最重要的一項(xiàng)專業(yè)能力。為了更有效地提高教學(xué)創(chuàng)新能力，初中思品教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以提升。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識傳統(tǒng)的思品教學(xué)局限于課堂教學(xué)和學(xué)校生活，只是片面的知識傳
都市家教·下半月 2017年10期2017-11-07
- 對于課堂偶發(fā)事件的反思
程巖摘要：思品課堂教學(xué)倡導(dǎo)師生互動，學(xué)生思維活躍，富有求異思維，這必然使課堂經(jīng)常遇到偶發(fā)事件。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出體會和反思：活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍，而不是雜亂無章的亂說亂講，在設(shè)計(jì)思想品德課的教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)兩難問題時(shí)，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的辯論，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟，體味生活中蘊(yùn)含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。關(guān)鍵詞：思品 課堂 偶發(fā)事件 反思【中圖分類號】G424.21近年來，思品課改革不斷推進(jìn)，并逐步成熟。改革中，各種新穎的教
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年31期2017-09-27
- 利用校園文化，打造更好的思品教育
鍵詞]校園文化；思品；教育[中圖分類號]G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）24008401校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。如何用校園文化向?qū)W生進(jìn)行思品教育呢，教師可以做以下幾點(diǎn)嘗試：一、開展課外活動，讓學(xué)生擁有一顆善良的心前幾天的課上，我正好借機(jī)跟孩子們談為學(xué)校一名白血病患者捐款的事，班級的一名三好學(xué)生開玩笑地說：“老師，可以捐一塊錢嗎？”我聽后心里一陣悲涼。其實(shí)我知
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2017年8期2017-08-10
- 以說為主，打造高效思想品德課堂
品德（以下簡稱“思品”）課堂。關(guān)鍵詞：以說為主；思品；高效課堂目前，新課程改革強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要“以生為本”，要在課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如何才能讓學(xué)生成為思品課堂中的主人呢？結(jié)合自身教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在思品教學(xué)中，要堅(jiān)持“說”這一學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為，通過“說”發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動，從而構(gòu)建趣味與智慧并存的思品課堂。1.問題先讓學(xué)生提，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教“學(xué)貴有疑”“學(xué)起于思，
教師·中 2017年7期2017-08-09
- 巧用多媒體，優(yōu)化思品課堂教學(xué)
：多媒體；優(yōu)化；思品；課堂；教學(xué)一、利用現(xiàn)代媒體，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的老師。它可以點(diǎn)燃智慧的火花，也是激發(fā)學(xué)生探索新知的動力。有經(jīng)驗(yàn)的思品老師都知道，在思想品德教學(xué)中，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性，激發(fā)他們的好奇心和求知欲是保證學(xué)生學(xué)好思品的前提。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證思品課的質(zhì)量，每一節(jié)課開始，我都會精心設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入，有時(shí)候是一個(gè)學(xué)生感興趣的故事，有時(shí)候是借助多媒體出示一個(gè)學(xué)生身邊能夠經(jīng)常看到的短視頻，因?yàn)槲抑溃毫己玫拈_端是成功的一半，
新課程·小學(xué) 2017年6期2017-08-05
- 初中思品教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
上好呢？關(guān)鍵詞：思品；學(xué)生；興趣思品課是中學(xué)生學(xué)習(xí)不感興趣的一門，一直以來困擾著思品學(xué)科教師的教學(xué)，老師感覺有勁使不出。究其原因，傳統(tǒng)的思品教學(xué)中，教師講，學(xué)生聽，教師一講到底，教師的講課就會變成學(xué)生“催眠曲”。這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)完全否定了學(xué)生的主體地位，扼殺了學(xué)生的想象力和思維能力，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造力。成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。教師如能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，興趣愛好，改進(jìn)教學(xué)方法，提升授課
神州·下旬刊 2017年5期2017-07-14
- 以專題活動為抓手提升思品教學(xué)成效研究
蔡建華摘 要：思品教學(xué)承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的重要職責(zé)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展行之有效的專題活動，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長。文章以專題活動為抓手，研究如何提升思品教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：思品；專題活動；教育引導(dǎo)；成長中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0006-01在初中思品教學(xué)工作中，廣大教師要準(zhǔn)確定位教學(xué)的性質(zhì)和作用，就應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力為學(xué)生成長提供引導(dǎo)和保障。本文結(jié)
成才之路 2017年15期2017-06-05
- 淺談思想品德教學(xué)中生活化素材的選擇
的實(shí)際。關(guān)鍵詞：思品；教學(xué)；生活化素材一、生活化素材對提高初中思想品德課堂教學(xué)的作用生活化素材指的是以教學(xué)目標(biāo)為指引，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取素材并在課堂教學(xué)中進(jìn)行合理展示利用。生活化素材源自學(xué)生的生活，為學(xué)生所熟悉，生活化素材的教學(xué)選用符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)積累，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也能夠喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；由于生活化素材來源于學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂教學(xué)中有利于構(gòu)建“生活化情境”，學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中展開思維的
未來英才 2017年8期2017-05-26
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生對思品課的興趣
踐內(nèi)容。關(guān)鍵詞：思品 趣味 學(xué)生【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0094-02新課程改革呼喚教師教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要求老師扮演好自己的角色，在教學(xué)中注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？我認(rèn)為首要的問題就是要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的“興趣
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年34期2017-05-24
- 思品互動式教學(xué)法的應(yīng)用探討
變革，有利于提高思品課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、思品互動式教學(xué)法應(yīng)用的作用1.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的思品教學(xué)中，重視對思品知識要點(diǎn)的灌輸與背誦，教師采取“一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)方式，忽視學(xué)生的主體地位。然而，互動式教學(xué)法下的思品課堂教學(xué)，在向?qū)W生傳授豐富知識的同時(shí)，更重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生的人際交往能力與溝通能力，使學(xué)生形成關(guān)注社會動態(tài)的意識。在學(xué)生自主探索與積極思考中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題以及解決問題的能力，推動與促進(jìn)學(xué)生的全面
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2016年12期2017-05-16
- 淺談思品課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
何旺生摘 要：思品課教學(xué)，教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、融洽的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生探索、鉆研、創(chuàng)造精神，把理論融入具體的事例中，讓學(xué)生創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的。關(guān)鍵詞：思品；教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力是培養(yǎng)智能型人才的關(guān)鍵，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造符合學(xué)生身心特點(diǎn)的和諧、民主、融洽的課堂氣氛，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們勇于探索、鉆研、創(chuàng)造的精神，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使教學(xué)過程成為啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程
新課程·中學(xué) 2017年3期2017-05-14
- 從哪里來，到哪里去
學(xué)生意識到我們的思品課是有意義有價(jià)值的，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，真正做到變革。而這種變革，就是要讓學(xué)生真正動起來，能說話，想說話，有話說。一堂課能達(dá)到學(xué)生想、說、動的效果，就應(yīng)該是一節(jié)高效的課堂，而要達(dá)到這樣的目的，筆者認(rèn)為將生活案例引入課堂教學(xué)，效果甚好，因?yàn)槲覀兊?span id="j5i0abt0b" class="hl">思品課教學(xué)內(nèi)容，本就源自生活。從生活中來，到生活中去，課堂，是最好的紐帶橋梁。關(guān)鍵詞：生活案例；思品；教學(xué)G633.2隨著新課改的深入，將知識與實(shí)踐相結(jié)合，將理論回歸生活，指引人們的生
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年19期2017-04-12
- 論新課程理念下的初中思品課教學(xué)
關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 思品 教學(xué)法中圖分類號：G633.2原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！弊鳛檎n程改革的實(shí)踐者和課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，如何讓智慧之光沐浴課堂，譜寫教育動人的詩篇？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、努力建立新型的師生關(guān)系1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系。在新課改理念之下，要想構(gòu)建和諧美好的教育必須堅(jiān)持以人為本的思想，落實(shí)學(xué)生的主體地位，建立起平等而和睦的師生關(guān)系。 其次，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、合作者、促
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年2期2017-04-10
- 淺析初中學(xué)生對思品課不感興趣的原因
的關(guān)鍵時(shí)期。通過思品課對初中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)非常重要，必須全面客觀分析初中學(xué)生對思品課程不感興趣的成因，為教授好思品課程奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中；思品；興趣初中思品課程具有理論性很強(qiáng)，說教色彩較為嚴(yán)重的特點(diǎn)，脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和心理特征。所以學(xué)生對初中思品課程的學(xué)習(xí)毫無興趣可言。若要改變思品課的現(xiàn)狀，就要認(rèn)真分析主客觀方面的原因。一、社會環(huán)境方面現(xiàn)在的中學(xué)生信息來源方方面面，而大多數(shù)的信息都是來源于網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)信息有一部分是消極、負(fù)面的，
北方文學(xué)·下旬 2017年1期2017-03-22
- 活用“意外”資源成就精彩課堂
曾燕【摘 要】思品課堂中意想不到的教學(xué)資源用得好，可以讓課堂靈動起來。本文通過對《毅力幫助我們進(jìn)步》課中幾個(gè)“意外”案例的分析與處理，闡述了思品課中處理意外事件的基本策略。【關(guān)鍵詞】思品；意外；小蜜蜂；資源；策略中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）03-0097-02在筆者執(zhí)教的四年級3班的課堂上，同學(xué)們正在進(jìn)行“與學(xué)習(xí)相關(guān)的成語”小組賽。比賽規(guī)則有三條：1.紀(jì)律好的小組可優(yōu)先說；2.每個(gè)成語都要與學(xué)習(xí)相關(guān)，
新課程研究·教師教育 2017年1期2017-03-21
- 初中思想品德生活化教學(xué)探微
想品德（以下簡稱思品）生活化教學(xué)”是以教材為依據(jù)，對學(xué)生實(shí)施人生思品的教育。新課標(biāo)關(guān)于“初中生活化教學(xué)”的要求，給初中思品教育提供了將單一的課堂教學(xué)向廣泛的社會現(xiàn)象延展的方向。本文按照初中思品教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對“初中思品生活化教學(xué)”進(jìn)行探討和研究。關(guān)鍵詞：初中 思品 生活化教學(xué)一、“初中思品生活化教學(xué)”的視角與定位新課標(biāo)關(guān)于“初中生活化教學(xué)”的確定，為初中思品教育提供了新的視角和實(shí)踐的可能。面對新課標(biāo)，我們應(yīng)該充分挖掘“初中思品生活化教學(xué)”中“生活
新教育時(shí)代·教師版 2016年1期2017-03-16
- 略論思品課堂的生成之“道”
。本文闡述了初中思品課堂教學(xué)中常用的六種生成策略。關(guān)鍵詞 思品 生成性資源 捕捉中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A思品教學(xué)過程中時(shí)常會生成一些與預(yù)設(shè)不一致的信息（資源），教師要善于把握這些信息，運(yùn)用多種手段使之生成有效的課程資源，從而使課堂因此變得多姿多彩。1伺機(jī)捕捉投情入境之道此種方法多用于由于天氣及環(huán)境的突然變化，也就是將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)巧妙地與當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍聯(lián)系起來，形成情境交融之勢，將動態(tài)資源化為極好的課程資源。筆者在教學(xué)《做自尊自信的人》時(shí)，教室外
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年1期2017-03-12
- “思品”更名“道德與法治”
也被更名，在從“思品”當(dāng)中更名為“道德與法治”，在課程內(nèi)容當(dāng)中也做出較大的改動。在整個(gè)教育體系當(dāng)中，這種更名在某種意義上更加證明了法制教育在當(dāng)今教育當(dāng)中的地位，所以加強(qiáng)學(xué)生的法制教育勢在必行?！娟P(guān)鍵詞】法制精神 重要意義 影響中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.065在當(dāng)今教育發(fā)展過程當(dāng)中，政治課已由傳統(tǒng)的“思品”更名為“道德與法制”，這種更名不僅與時(shí)代相接軌，在一定意義上還意味著當(dāng)今
南北橋 2017年4期2017-03-09
- 農(nóng)村思品課教學(xué)現(xiàn)狀分析
林必勝農(nóng)村思品課程教學(xué)的開展，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與正確的政治方向，并對學(xué)生三觀養(yǎng)成產(chǎn)生著重要的指導(dǎo)作用，因此，對農(nóng)村思品課教學(xué)現(xiàn)狀做出認(rèn)知，對其問題進(jìn)行挖掘，并對其改革策略做出探索，對于思品課程教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的身心發(fā)展都具有著不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。一、農(nóng)村思品課教學(xué)現(xiàn)狀農(nóng)村思品課教學(xué)現(xiàn)狀可以從教學(xué)目標(biāo)、教材編寫、課文內(nèi)容、教師隊(duì)伍等多個(gè)方面做出論述。從農(nóng)村思品課教學(xué)目標(biāo)來看，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的思品課程無論是在教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)要求方面，都體現(xiàn)出
文學(xué)教育下半月 2016年9期2016-11-07
- 班里那點(diǎn)事兒
當(dāng)然，也少不了“思品胡”與“阿凱”的卓越貢獻(xiàn)。“董哥”——“賤人”制造者董哥，是我們親昵的朋友，認(rèn)識沒幾個(gè)月，他便得到了我們對他年輕的稱呼——“哥”。董哥教物理，常常做些令人捧腹大笑的事：是先有你爸還是先有你呢？記住這個(gè)，你就不會把反射角與入射角弄反了。而最搞笑的，當(dāng)屬“賤人”出爐。董哥剛講完光路的路徑要標(biāo)箭頭，喊人上去做題，結(jié)果那同學(xué)忘標(biāo)箭頭了。董哥冷冷地來了句：“箭頭呢？你把箭頭吃了，想當(dāng)箭（賤）人？”由于怕被說“賤人”，大家后來再不忘標(biāo)上那重要的“加
作文周刊(中考版) 2016年11期2016-05-06
- 淺談初中思想品德生活化教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
作為新時(shí)期的初中思品教師，我們應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維與教改能力，對這些存在的不足進(jìn)行深入的研究，以尋找突破的方式與途徑。筆者在思品教學(xué)中致力于開展生活化教學(xué)模式的探究，有效破解了上述教學(xué)難題，本文將作簡要論述。一、當(dāng)前初中思品教學(xué)面臨的主要困境1教師過于依靠口頭說教，學(xué)生難以完全認(rèn)同。初中階段的學(xué)生思維更加豐富，各種稀奇古怪的思想屢見不鮮。由于思品教學(xué)具有較強(qiáng)的思想引導(dǎo)性，教師如果完全依靠口頭說教，遠(yuǎn)離學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際，就無法激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2014年11期2015-03-11
- 思想品德高效課堂的實(shí)施
作者：施秀程要使思品高效課堂更好的實(shí)施好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂，老師在課堂中得到解放，使在45分鐘收到更大的收效，我認(rèn)為，作為我們思品教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、在思想中重視，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念我們的思品教學(xué)，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，造成我們老師思品教學(xué)中，教師處于至高無上的權(quán)威地位。學(xué)生無條件地接受教師的一切灌輸。師生之間顯然是不平等的。造成了學(xué)生嚴(yán)重的逆反心理，甚至形成情感對立，這種狀態(tài)下的思品課教學(xué)，事倍功半，新課程體系要求建立平等和諧的新型師
學(xué)習(xí)報(bào)·教育研究 2014年11期2015-01-05
- 理想思品課堂要彰顯“六大功能”
215237）思品課堂的人氣指數(shù)不高是不爭的事實(shí)，怎樣營造讓學(xué)生向往乃至神往的思品課堂是每位思品教師的永恒追求和理想目標(biāo)。筆者認(rèn)為，理想的思品課堂應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長的良好環(huán)境，滿足學(xué)生成長的欲望，讓學(xué)生自主發(fā)展；理想的思品課堂應(yīng)成為師生互動、心靈對話的平臺，讓師生敞開心扉平等交流；理想的思品課堂應(yīng)是喚醒各自潛能，師生共同創(chuàng)造奇跡，見證成長的時(shí)空；理想的思品課堂應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生前進(jìn)的火把，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)；理想的思品課堂應(yīng)是學(xué)生
中小學(xué)教師培訓(xùn) 2014年5期2014-02-05
- 淺談我對初中思品課教改導(dǎo)向的反思
、近些年來，初中思品課教改似乎比其他學(xué)科都活躍，課本換了一個(gè)版本又一個(gè)版本，新理論、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮。然而，在現(xiàn)實(shí)面前，我們又不得不承認(rèn)，思品教學(xué)中的問題并沒有解決多少，總體面貌并無多大改觀。近一段時(shí)間，思品教學(xué)更成了新聞媒體及各界人士關(guān)注的熱點(diǎn)，貶斥之詞：屢見于報(bào)端、傳于社會。在學(xué)校，不少學(xué)生不知道思品學(xué)什么、怎么學(xué)。面對這樣的現(xiàn)狀，對初中思品課教改的導(dǎo)向予以反思，我以為是非常必要，非常有意義的。一、思品教改的導(dǎo)向與社會背景、文化背景的不兼容，是根本問題初
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2009年8期2009-05-17