幸福教育的踐行者

陳蓉

打開(kāi)玉林北流市幼兒園（以下簡(jiǎn)稱北流市幼兒園）園長(zhǎng)陳韻湖的博客，可以看見(jiàn)博客上百余篇日志記錄著她日復(fù)一日探索學(xué)前教育的足跡，記錄著她對(duì)“幸福教育”孜孜不倦的追求。“守護(hù)童年，讓幼兒像幼兒那樣生活，享受這段生命歷程中特有的快樂(lè)，擁有一個(gè)幸福的童年，這是學(xué)前教育的責(zé)任?！彼谌罩纠镞@樣寫(xiě)道。

打造學(xué)前教育“幸福夢(mèng)”

跑、跳、鉆、爬……在北流市幼兒園今年元旦前夕舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師和孩子們沉浸在搭橋過(guò)河、植樹(shù)造林、車(chē)輪滾滾、抬花轎等游戲中，處處彌漫著歡快的笑聲與加油聲?！坝螒蚴呛⒆痈惺堋⒄J(rèn)知世界的一種有效的方式。我們應(yīng)該讓孩子在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！标愴嵑忉尩馈?6年的幼教生涯，她將自己的教育理念總結(jié)為“幸福教育”。

這一理念源于她20年前的一次調(diào)任。1995年，陳韻湖參加全國(guó)“蒲公英計(jì)劃”，被調(diào)往北流市民樂(lè)鎮(zhèn)農(nóng)村兒童文化園擔(dān)任園長(zhǎng)，并兼任民樂(lè)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。民樂(lè)鎮(zhèn)是北流市農(nóng)業(yè)、商業(yè)都較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育卻比較滯后。幾經(jīng)調(diào)研，陳韻湖發(fā)現(xiàn)，造成這一問(wèn)題的重要原因是，在幼兒園里，孩子們不快樂(lè)。她深感“只有讓幼兒在園里獲得快樂(lè)、感到幸?！保拍芷平膺@個(gè)難題。于是，她一方面著手改善辦園條件，一方面利用當(dāng)?shù)孛耖g文化開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)課程，開(kāi)始了“幸福教育”的探索。

陳韻湖在民樂(lè)鎮(zhèn)工作的六年間，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育發(fā)生了很大的變化，學(xué)前教育普及率全面提高，辦園水平也發(fā)生了質(zhì)的改變，她所帶領(lǐng)的民樂(lè)鎮(zhèn)農(nóng)村兒童文化園獲評(píng)為“蒲公英計(jì)劃”全國(guó)十佳試點(diǎn)園、中國(guó)·新加坡文化藝術(shù)交流先進(jìn)集體等，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的示范窗口。由于成績(jī)突出，2000年8月，她被調(diào)回北流市幼兒園任園長(zhǎng)，繼續(xù)探索、踐行“幸福教育”。

一直以來(lái)，陳韻湖以“玩”作為貫穿“幸福教育”理念的主線。為了讓孩子們“玩得盡興”，她提倡設(shè)立“北流市幼兒園小喇叭”廣播站，從選稿到播音都由孩子們?nèi)沃鹘牵惶岢_(kāi)設(shè)幼兒主題性社團(tuán)，園所內(nèi)金話筒社團(tuán)、我型我秀舞蹈室、棋藝小社團(tuán)、小巧手社團(tuán)、創(chuàng)意繪畫(huà)工作坊等遍地開(kāi)花，孩子們可自主選擇、積極參與；提倡開(kāi)展幼兒講故事比賽、快樂(lè)環(huán)保小衛(wèi)士、鄉(xiāng)土體育游戲、科普小菜園等習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)……一系列活動(dòng)讓孩子們收獲了快樂(lè)和自信，北流市幼兒園大（3）班學(xué)生梁程亮說(shuō)：“我很喜歡上幼兒園，因?yàn)橛泻枚嗪枚嘤螒蚩梢酝?，玩得特開(kāi)心?！?014年，北流市幼兒園多名幼兒參加廣西幼兒講故事誦經(jīng)典比賽獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，參加“童畫(huà)之星”第九屆世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)比賽獲得了特金、金、銀、銅獎(jiǎng)。

值得一提的是，陳韻湖還將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到園所管理中，如借助校園“移動(dòng)云”家校通信息網(wǎng)、班級(jí)家園教育QQ群、博客等媒介，讓家長(zhǎng)及時(shí)參與園所的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子同歡樂(lè)、共成長(zhǎng)?！捌鋵?shí)，幸福的學(xué)前教育很簡(jiǎn)單，就是讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地感受快樂(lè)?！标愴嵑f(shuō)。

將幸福播種在教師的心中

在陳韻湖的博客里，隨處可見(jiàn)她與教師進(jìn)行教育教學(xué)研討、生活溝通交流的蹤跡。陳韻湖告訴記者，要讓孩子感到幸福，首先要讓老師獲得幸福，這樣才能激發(fā)老師的工作積極性，使得人人快樂(lè)參與、人人貢獻(xiàn)智慧，從而把園所辦好。

火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。多年來(lái)，陳韻湖甘為“車(chē)頭”，將“幸福教育”的種子灑在教師們的心中。陳韻湖擔(dān)任北流市幼兒園園長(zhǎng)后，把提升教師專業(yè)化水平擺在突出位置。她率先垂范，帶領(lǐng)老師們做課題、搞研究，使園所的教育教學(xué)研究工作常態(tài)化、專題化、系列化。在她的倡導(dǎo)下，該園啟動(dòng)了“名師培養(yǎng)工程”，開(kāi)展了“科研沙龍”等研討活動(dòng)，不斷提升教師專業(yè)技能。她還經(jīng)常進(jìn)班聽(tīng)課評(píng)課，和老師一起磨課研課。該園教師韋澤妮說(shuō)：“陳園長(zhǎng)的指導(dǎo)很細(xì)致到位，一些問(wèn)題她往往用幾句話就說(shuō)透了，讓我受益匪淺?！?/p>

“老師的職業(yè)幸福感，首先源于職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。而要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，就必須要有扎實(shí)的專業(yè)技能?！标愴嵑缡钦f(shuō)。除了常規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，她還利用學(xué)校郵箱、教師QQ群、微信、博客等，定期分享課改熱點(diǎn)問(wèn)題、優(yōu)秀活動(dòng)案例、教科研成果動(dòng)態(tài)信息、專家精彩講座等，將新的教育教學(xué)理念及時(shí)地傳播給教師，開(kāi)闊教師們的視野。在她的引領(lǐng)下，該園涌現(xiàn)出了一批廣西“園丁工程”骨干教師和市級(jí)青年骨干教師、學(xué)科帶頭人，林麗、梁玫等60多位教師在自治區(qū)、市舉辦的教課、說(shuō)課、幼師基本功比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，韋英、陳偉萍等5位教師被教育部中國(guó)中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)評(píng)為“全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師”，2014年，趙萍老師被教育部授予“赴港優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

“一所幼兒園的發(fā)展，離不開(kāi)教師的精神成長(zhǎng)和情感成長(zhǎng)。我們要關(guān)注老師的情感世界，讓教師的幸福感由心而生。”為了提高教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，北流市幼兒園組織開(kāi)展了“崗位成才，巾幗建功”“社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)”“幸福生活DIY”“祝賀教師生日愛(ài)心溫暖工程”等關(guān)愛(ài)教師活動(dòng)。陳韻湖還將自己“閱讀幸?！钡睦砟罘窒斫o老師們?！昂脮?shū)伴我行”“好書(shū)推薦”“美文共賞”等多彩的讀書(shū)活動(dòng)，促使教師們掀起了一股閱讀風(fēng)，《論語(yǔ)心得》《巴學(xué)園》《窗邊的小豆豆》《做幸福的教師》等書(shū)籍已成為該園教師們閱讀的“寵兒”。陳韻湖還要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)，升華閱讀內(nèi)涵。梁小玲老師告訴記者：“閱讀可以讓我的心沉靜下來(lái)?，F(xiàn)在，我很享受閱讀的時(shí)光?！?/p>

2012年，陳韻湖的“幸福教育特級(jí)教師工作坊”成立了，她的“姐妹群”又?jǐn)U大了。她將“點(diǎn)燃希望，喚醒激情，傳播思想，見(jiàn)證美好”作為團(tuán)隊(duì)口號(hào)，將“做有思想的教師，辦有文化的幼兒園，過(guò)幸福的教師生活”作為辦坊宗旨與大家共勉，將幸福的種子撒向了更遠(yuǎn)的地方。

26年“幸福教育”的探索實(shí)踐，讓陳韻湖從青澀走向成熟。面對(duì)夢(mèng)想，她依舊堅(jiān)持不懈地追求。她說(shuō)：“最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上，我愿‘以舍為有，以忙為樂(lè)，以勤為富，以忍為力，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)與智慧，讓自己的人生成為幸福的一生、貢獻(xiàn)的一生、無(wú)悔的一生?！?/p>

【個(gè)人小檔案】陳韻湖，玉林北流市幼兒園園長(zhǎng)兼北流市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，自治區(qū)特級(jí)教師、宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)獲得者、廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院幼兒師資培訓(xùn)特聘專家、廣西21世紀(jì)“園丁工程”學(xué)科導(dǎo)師，是2014年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象、廣西首批“國(guó)培計(jì)劃”和“區(qū)培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T、玉林市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，有80余篇管理、教學(xué)類(lèi)論文榮獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，主持和參與20多項(xiàng)課題研究，其中16項(xiàng)獲自治區(qū)、市優(yōu)秀科研成果一、二等獎(jiǎng)，參與廣西幼兒園教材改編和教師用書(shū)的編寫(xiě)工作，多次應(yīng)邀參加全國(guó)幼教科研大會(huì)并作專題經(jīng)驗(yàn)介紹。

（責(zé)編 蒙秀溪）