付飛

物理學(xué)科有著獨(dú)特的魅力，更容易利用興趣教學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的積極性。也正因如此，作為一名物理教師更應(yīng)該深深懂得如何利用學(xué)科特性進(jìn)行興趣教學(xué)。

一、第一堂物理課的重要性

我對(duì)我的第一堂物理課印象非常深刻。物理教師拿出四枚雞蛋放到一塊木板下的四個(gè)角，然后在木板上摞起很多拱形瓦片，用錘子從上向下?lián)舸蛲咂?，結(jié)果出人意料，雞蛋沒(méi)碎，瓦碎了。所有的學(xué)生都覺(jué)得這很神奇。隨后教師說(shuō)：同學(xué)們不用驚訝，等我們學(xué)習(xí)了物理之后就可以用物理學(xué)來(lái)解釋這一現(xiàn)象。也正是因?yàn)檫@精彩的物理課，使我對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。多少年過(guò)去了，我仍然記憶猶新。所以，我認(rèn)為興趣教學(xué)最好的時(shí)機(jī)就在第一堂課。相信很多學(xué)生跟我在上第一節(jié)物理課的心態(tài)都一樣，很期待也很興奮。特別是當(dāng)我們親眼目睹物理學(xué)的神奇之后，對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣將是無(wú)比高漲的。興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生懷著無(wú)比的興趣去學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)可喜的。

二、每一堂課都要結(jié)合生活

物理學(xué)的特殊性就在于它與生活十分貼近。初中階段接觸的聲、光、電、熱，每時(shí)每刻都穿插于我們的教學(xué)當(dāng)中。有些教師脫離生活而一味地講解理論，這一點(diǎn)我是十分反對(duì)的。優(yōu)秀的物理教師必須做到時(shí)刻結(jié)合生活，提倡學(xué)生觀察生活，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)不斷地去解釋身邊的物理現(xiàn)象。這樣不但可以讓學(xué)生始終保持對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能很好地鍛煉學(xué)生觀察和思考的能力，一舉多得。

三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)

幽默風(fēng)趣是一名物理教師必須具備的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)幽默風(fēng)趣，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。比如，在教學(xué)“聲現(xiàn)象”時(shí)，有學(xué)生會(huì)問(wèn)：“老師，聲音是由震動(dòng)產(chǎn)生的，為什么有的物體發(fā)聲卻看不見(jiàn)震動(dòng)呢？”教師回答：“看不見(jiàn)震動(dòng)不等于不震動(dòng)，有些震動(dòng)可以通過(guò)‘放大震動(dòng)來(lái)觀察?！崩蠋煂⒓埿挤旁谧雷由锨么蜃雷?，紙屑隨之震動(dòng)。就讓學(xué)生明白了有的震動(dòng)是肉眼看不到的。隨后老師又去敲墻，問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)到聲音了嗎？”學(xué)生回答：“聽(tīng)到了。”老師追問(wèn)：“那墻震動(dòng)了嗎？”學(xué)生回答：“震動(dòng)了?！边@時(shí)老師繼續(xù)說(shuō)：“要是你們能看到墻震動(dòng)早就跑光了……”這樣的教學(xué)相信能夠更加提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)

興趣。

教師的能力雖然是存在差異的。但身為物理教師一定要把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，用生活去提高學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)物理本身就比其他自然科學(xué)更具有“先天優(yōu)勢(shì)”。所以，教師應(yīng)該更好地利用起來(lái)，以興趣教學(xué)為基本。

編輯 楊兆東