李傳道

從教這些年來，我深感作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師的困難，這倒不是因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)難教，而是因?yàn)樾W(xué)生普遍不喜歡英語(yǔ)，其原因無(wú)非是學(xué)起來太難，背單詞太煩。怎樣提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢？下面淺談一下自己的見解。

一、營(yíng)造濃郁的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍

任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都不開語(yǔ)言環(huán)境，沒有語(yǔ)境的語(yǔ)言，是枯燥無(wú)味的。為此，我抓住小學(xué)生愛聽故事的興趣特點(diǎn)，每節(jié)課起始，都給他們播放一小段英語(yǔ)短片，并且把其中最有意思的一句臺(tái)詞教給大家，讓大家學(xué)說，互相說，提起他們學(xué)習(xí)的興趣。在教授這些句子時(shí)，我可以模仿劇中人物的動(dòng)作表情語(yǔ)氣等，也讓學(xué)生跟著學(xué)，把學(xué)習(xí)變成表演，學(xué)生興味盎然。在此基礎(chǔ)上，開始新課學(xué)習(xí)，自然效果甚佳。除此以外，我還在班里開辟了英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)貼上去，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的照片貼上去，甚至一些孩子臨摹英語(yǔ)書上的圖畫，畫得好的我也貼上去，我還組織學(xué)生總結(jié)一些英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)、英語(yǔ)格言警句等，也貼上去。我還給班里的學(xué)生訂了一些配有圖畫的英語(yǔ)小報(bào)，掛上后黑板，每天安排一個(gè)學(xué)生給大家讀一篇小文章。其目的就是在班里營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓大家感覺身邊有英語(yǔ)小世界，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有成就感，會(huì)說英語(yǔ)是自豪的事情，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)展示平臺(tái)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在閱讀，為了提高小學(xué)生的閱讀興趣，我積極開動(dòng)腦筋，想盡辦法激勵(lì)他們讀書。一是開展“每日一句”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每天學(xué)會(huì)一句英語(yǔ)，句子可以來自于書本，也可以是其他資料、媒體等。后來發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生竟然學(xué)會(huì)了唱英語(yǔ)歌，真是出乎我的意料。二是辦英語(yǔ)手抄報(bào)，小學(xué)生大多愛畫畫，色彩感很強(qiáng)，英語(yǔ)教材上也往往配有圖畫。在辦手抄報(bào)的過程中，學(xué)生畫圖配色，輔以英文，忙得不亦樂乎，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，而且也掌握了不少詞匯，可謂娛樂學(xué)習(xí)兩不誤。三是在同年級(jí)中開展“看誰(shuí)讀的快又準(zhǔn)”單詞認(rèn)讀競(jìng)賽活動(dòng)，每月舉辦一次，先在班級(jí)中進(jìn)行初賽，選拔一定比例的選手，參加年級(jí)賽。所任讀的單詞90%是學(xué)習(xí)過的單詞，考查課內(nèi)積累情況，10%是課外單詞，考查課外積累情況。在年級(jí)賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的，由學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。四是學(xué)唱英語(yǔ)歌謠，我給學(xué)生要求，每個(gè)人要有自己的英文主打歌，在“六一”活動(dòng)中，如果你能唱一曲英文歌，那是多么自豪的事情。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，被我這么一激勵(lì)，立刻就有五六個(gè)學(xué)生積極投入，有板有眼地學(xué)起來，隨即帶動(dòng)整個(gè)班集體。以上活動(dòng)并不是固定不變的。如果把活動(dòng)變成固定，學(xué)生立刻就會(huì)失去興趣。我在教學(xué)中總是因地制宜，根據(jù)教學(xué)實(shí)情和學(xué)生興趣指向，隨機(jī)開展活動(dòng)。這樣能不斷滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

總之，“教是為了不教”。只要有心，多立足學(xué)情，多想辦法，持之以恒地培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和能力，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，將聽說讀寫活動(dòng)恰當(dāng)融入閱讀教學(xué)中，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平一定會(huì)不斷提高。

·編輯 孫玲娟